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積極心理教育教材(學齡前版) 版權信息
- ISBN：9787302634195
- 條形碼：9787302634195 ; 978-7-302-63419-5
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
積極心理教育教材(學齡前版) 本書特色
本書將積極心理教育與項目式課程相結合，創造了一套有價值、有內涵、有靈魂的教學方案，融合了目前國際社會主流的教育教學方式，運用項目式教學的課程設計方式，*大程度地調動了幼兒的主觀能動性與好奇心，幫助教師更好地了解幼兒，關注幼兒，也為幼兒的成長奠定了堅實、有益的根基。 幼兒是社會發展的重要支柱，也是在成長過程中少有的可塑性極強的階段。積極心理學作為心理學中的嶄新分支，致力于為培養個體的幸福感提供嶄新的理論視角與實踐切入點。不僅能夠幫助讀者快速入門積極心理學這一領域，還能帶領讀者了解目前積極心理學領域的前沿研究發現，擁有先進的、與國際接軌的教育視角及理念。開放式但卻體系嚴謹、框架清晰的教案設計在專業團隊的開發下，能夠幫助幼兒園教師從繁忙的教學生活中發現另一種教學的可能性，提供新鮮的思路與切入點。
積極心理教育教材(學齡前版) 內容簡介
本書主要分為三個部分： ①基礎理論介紹：主要依據積極心理學學術領域內的重要概念及框架進行該部分的體系搭建，運用貼合大眾語言風格的文字，例舉了諸多生活中的常見情境與事件，向讀者科普積極心理學中的核心觀點及重要理論，幫助讀者快速入門。 ②實證研究：該部分綜述了相關概念下近十年的實證研究，帶領讀者了解*前沿的學術熱點，并且針對教師的日常教育教學，給出了十分具體的、結合前沿研究的行為指導，能夠幫助讀者更加深入地認知并掌握積極心理學的核心概念，并融會貫通地運用于日常的教育教學工作中。 ③課程設計部分：課程設計部分結合大班、中班、小班兒童的身心發展特點進行了特定主題下的教案設計，運用項目式與主題式的教案設計方式將園所中許多碎片化的活動和課程設計整合進積極心理學的框架當中，并且加入了許多極具創新性的想法和切入點。教案的整體呈現不僅將積極心理學的觀點及理論知識融入到課程實踐之中，并給予讀者一定的自由發揮空間，可供讀者在實際的教學過程既不會過多地受到呈現教案的束縛，又能在更為科學、有趣、創新的教學框架中靈活應變，將教學變成游戲，感受幼兒旺盛的好奇心與想象力。
積極心理教育教材(學齡前版) 目錄
目 錄
**部分 理論&實證研究部分
積極關系 3
一、認識關系 3
二、同理心 7
三、傾 聽 9
四、主動建設性回應（ACR） 10
五、善意與助人 13
實證研究 13
參考文獻 20
積極自我 22
一、認識自我 22
二、發揮優勢 28
拓展：品格優勢詞條解釋 33
實證研究部分 36
參考文獻 40
積極情緒 42
積極情緒（理論部分） 42
實證研究 52
參考文獻 58
意 義 61
意 義 61
實證研究 68
參考文獻 72
積極投入 73
積極投入 73
實證研究 79
參考文獻 83
積極成就 85
積極成就（理論部分） 85
實證研究 100
參考文獻 104
第二部分 教案設計部分
教案部分簡介 109
小班課程設計 111
秋季學期課程 111
課程一：愛上幼兒園 111
課程二：快樂與生氣 124
課程三：五官的秘密 137
春季學期課程 151
課程一：我愛我家 151
課程二：傷心與害怕 161
課程三：身體的秘密 174
中班課程設計 190
秋季學期課程 190
課程一：分享與沖突 190
課程二：憤怒與平靜 201
課程三：小身體大秘密 211
春季學期課程 221
課程一：愛是什么？ 221
課程二：恐懼與勇氣 235
課程三：千變萬化的我 243
大班課程設計 249
秋季學期課程 249
課程一：我與朋友 249
課程二：嫉妒與贊賞 262
課程三：獨一無二的我 270
春季學期課程 278
課程一：世界公民 278
課程二：自卑與自豪 293
課程三：夢想與未來 301
展開全部
積極心理教育教材(學齡前版) 作者簡介
王瑩，清華大學社會科學學院心理學系副教授。致力于學齡前兒童語言、認知發展和早期學習環境等方面的研究已有十余年，領導團隊從實踐干預領域關注積極的早期環境和教育課程對幼兒一生幸福感、價值觀和意義感發展的影響，并多次受邀對全國各地多所幼兒園教師進行積極教育的課程培訓和課程質量評估。目前已在國際學術期刊發表文章近20篇，參與多部著作編寫工作；主持完成國家自然科學基金項目。被清華大學畢業生評為“心目中的好教師”。 彭凱平，著名心理學家, 清華大學社會科學學院院長。曾任教于美國加州大學伯克利分校心理學系并獲得終身教職。主要的研究方向是：積極心理學、社會心理學和文化心理學。多次獲得重要學術獎項：2004年獲美國社會心理學會最佳論文獎；2006年獲美國管理學院最佳論文獎；2007年被美國人格與社會心理學會評為全世界論文引用最多的中青年社會心理學家。自2015年以來，歷年入選全球學術論文被引用最多的中國心理學家。已發表300多篇學術期刊；曾出版14部中英文著作，包括《文化心理學(英文教科書)》《跨文化溝通》《吾心可鑒 — 澎湃的福流》《孩子的品格》等。
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