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心理學元分析方法:理論、案例與操作 版權信息
- ISBN：9787300315683
- 條形碼：9787300315683 ; 978-7-300-31568-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理學元分析方法:理論、案例與操作 本書特色
很高興看到任志洪教授領銜編寫的《心理學元分析方法：理論、案例與操作》出版。作為一部系統講解元分析方法在心理學中應用的書籍，它包含了不同類型心理學研究的元分析實例，論述深入淺出。我認為心理學的同行們都能從本書中受益匪淺。 ——傅小蘭 中國科學院心理研究所所長，《心理學報》主編，中國心理學原理事長 本書基于豐富的研究案例，用清晰流暢的語言，深入淺出地介紹了元分析的相關知識和案例操作過程。根據本書提供的具體操作步驟，讀者無需復雜的統計學知識就可以完成自己的元分析文章。因此，無論是對于教師、學生還是臨床工作者或是其他領域研究者，這都是一部極好的案頭工具書。 ——周曉林 教育部高等學校心理學教學指導委員會主任委員 華東師范大學心理與認知科學學院院長，中國心理學原理事長 本書系統介紹了元分析在心理學領域的應用，通過提供大量的實例闡述了元分析在不同類型的心理學研究中能做什么，以及怎么操作，具有很高的指導價值。我相信本書將成為心理學領域元分析方法的經典之作。在此，推薦給所有對元分析感興趣的讀者。 ——李紅 華南師范大學心理學部教授，教育部長江學者特聘教授，中國心理學會前任理事長 元分析作為一種成熟的研究方法，能夠通過量化的方式對研究者感興趣的領域進行梳理。任志洪教授在元分析領域積累了豐富的研究經驗，他對當前心理學領域元分析研究中存在的痛點和難點有深刻的理解和把握。本書的一個典型特點是“寓教于行”，對元分析新手極為友好！誠心地向各位讀者推薦這本書！ ——趙國祥 河南大學教授，中國心理學會理事長 心理學領域的研究常常面臨樣本量較小、效應值不穩定等問題。元分析是一種有效的方法，可以通過對多個研究結果進行綜合分析，提高心理學研究的可靠性和有效性。本書兼具理論高度與實踐指導意義，把問題和方法緊密結合，可以幫助心理學研究者高效、準確地理解元分析方法并將之付諸實踐。相信本書的出版將為我國的心理學研究方法提供重要參考！ ——蘇彥捷 北京大學心理與認知科學學院教授，教育部長江學者特聘教授，中國心理學會候任理事長 本書從任志洪教授團隊的科研經驗出發，立足科研一線，重視可操作性，將研究方法與研究問題緊密結合起來，具體地介紹了心理學領域元分析方法的方方面面。本書也提供了豐富的應用情境和具體實例，使得每一位元分析的初學者都可以通過本書的學習完成自己的元分析研究，是一部不可多得的方法類教材！ ——周宗奎 華中師范大學心理學院教授，教育部長江學者特聘教授，中國心理學會副理事長
心理學元分析方法:理論、案例與操作 內容簡介
元分析已經成為當今心理學領域非常重要的研究方法之一。作為循證金字塔的很好，元分析方法通過對已有的實證研究結果進行再分析，尋求一個相對綜合的結論，從而有效實現跨研究證據的匯總和評判。
《心理學元分析方法：理論、案例與操作》結合心理學領域關注的主要問題，即心理現象、心理問題的干預效果和機制等，利用豐富的具體實例闡明元分析技術在不同問題中的運用，使讀者能夠充分理解和快速掌握元分析方法。全書包括七章內容，首先介紹了元分析的基本要素和基本流程，其次分別針對心理學領域的現象描述研究、相關關系研究、干預效果研究、干預機制研究等進行了系統闡釋。本書的*后一章還提供了元分析常見問題的處理方法。
本書通俗易懂、實操性強，適合心理學、教育學、精神醫學等領域的學生和教師參考使用，也適合有興趣進行元分析研究的讀者閱讀參考。
心理學元分析方法:理論、案例與操作 目錄
**章 概論
**節 元分析概述
第二節 元分析應用情境
第三節 元分析基本要素
第四節 元分析方法新進展
第二章 心理學研究中現象描述的元分析
**節 心理學中的現象描述研究
第二節 實例1：新冠疫情期間中國老年人抑郁和焦慮癥狀發生率的元分析
第三節 實例2：中國公安機關警察心理健康狀況的元分析
第四節 實例3：中國大陸中學生抑郁癥狀發生率的元分析
第五節 實例4：Hedges’ g作為效應量——_男性是否比女性更容易網絡成癮？
第三章 心理學研究中相關關系的元分析
**節 心理學中的相關關系研究
第二節 實例1：觀察者自我吸引力與性別二態性性偏好的關系的元分析
第三節 實例2：羞恥、內疚與創傷后應激癥狀的關系的元分析
第四節 實例3：健康焦慮者對健康威脅刺激的注意偏向的元分析
第五節 拓展延伸
第四章 心理學研究中干預效果的元分析
**節 心理學中的干預效果研究
第二節 傳統元分析實例：國民心理健康素養干預效果
第三節 網狀元分析實例：創傷后應激障礙的網絡化干預效果
第四節 試驗序貫分析實例：接納與承諾療法對癌癥患者的心理生理干預效果
第五節 拓展延伸
第五章 心理學研究中干預機制的元分析
**節 心理學中的干預機制研究
第二節 元分析結構方程實例：接納與承諾療法的作用機制
第三節 激活似然估計實例：抑郁和焦慮障礙干預的神經機制
第四節 拓展延伸
第六章 元分析新思路：機器學習輔助
**節 機器學習在元分析中的運用
第二節 常用自動化元分析工具介紹
第三節 機器學習輔助元分析實例：新冠疫情期間復原力干預效果
第七章 元分析常見問題
**節 研究設計和研究過程中的常見問題
第二節 統計分析中的常見問題
第三節 其他問題
參考文獻
展開全部
心理學元分析方法:理論、案例與操作 節選
我們團隊經過不斷摸索，總結了三個學習元分析的建議。 其一，不能脫離應用情境，忽視研究問題。不少學生在不清楚元分析的應用情境時，會直接向我們提問：“我對某某領域很感興趣，想做個元分析，你看行不?”對此問題，我們無法直接回答。首先，必須厘清我們想要探究什么問題，對問題進行具體化。其次，需要回顧針對該問題的已有實證研究，了解它們在用什么范式、什么方法分析目標問題，其采用的范式或者提供的數據是否適用于元分析。*后，了解是否已有相關的元分析，如果有，你的元分析是否有所區別，特別是在研究問題上是否更進一步。可是當我們把這一套邏輯講給學生聽時，通常學生仍是迷迷糊糊。后來我們意識到，提前總結一下常見的元分析應用情境是更好的入門之道。我們應該很明確地告訴學生，元分析可以解決哪些問題，在心理學研究中常見的應用情境和研究范式是什么。這樣學生對自己感興趣的領域是否適合元分析就更容易進行判斷。 其二，消除畏懼心理。元分析的學習門檻并不高，可以說即使沒有統計基礎的學生也能學會。和心理學中的其他統計手段一樣，即使不了解背后的計算公式，大家也能利用統計軟件的幾個按鈕完成元分析。復雜的統計過程已經被包裹在軟件按鈕或者幾行指令代碼之中，其實現難度并不高。但是新手如果直接從復雜的統計公式開始學習，就很容易感覺困難。我們認為了解元分析統計原理是有益處的，但是對更多新手而言，一開始只要簡單了解足矣，更多應該先學習如何運用，熟練掌握軟件操作。當然，有志于統計方法學研究的學生不在此列。 其三，在“做”中學。我們的團隊為了促進團隊內學生快速掌握元分析，在過去一段時間內，一直嘗試“以老帶新”的方式促進學習。我們會邀請團隊內有元分析實施經驗的學生詳細分享自己的研究過程，一步一步提供操作過程指導。除此之外，也鼓勵新手先參與有經驗學生的元分析研究，到“前線”去感受實際過程。這些措施具有非常好的效果，極大緩解了學生的畏難情緒并縮短了學習時長，不再是“摸著石頭過河”，具有很強的針對性和指導性。 我們覺得這些學習經驗不應該止步于我們這個小小的團隊內部。在心理學研究領域，我們希望貢獻我們的微薄力量，推進心理學研究者對元分析的系統了解和學習，更好地運用元分析方法服務于研究問題以及臨床實踐。這也是我們編寫本書的初衷。為了達成這一目標，本書具有以下特點： 首先，本書十分重視研究問題與對應元分析方法的整合，不再將方法和研究問題割裂。具體來說，本書的編寫著眼于研究問題本身，而不僅僅是元分析方法的簡單介紹。我們深知，方法只有與研究問題相輔相成、相互支持，才能在實踐中得以成功應用。因此，在本書中，我們特別注重將研究問題與元分析方法結合起來，讓讀者在學習元分析方法的同時，也能夠掌握如何將這些方法應用到具體的研究問題中去，旨在幫助讀者真正理解元分析方法，而不僅僅是機械地運用這些方法。 其次，本書提供具體的實例，呈現論文的整個實施到完成過程，重視實際的可操作性，致力于提高學習者的學習效率。我們知道，理論知識和實際應用之間存在一定的差距。因此，在本書中，我們提供了具體的實例，這些大部分是我們前期發表的元分析論文，以便讀者通過真實的應用場景來學習元分析方法。通過這些實例，讀者可以了解元分析方法在實際研究中的應用過程，包括如何準備數據、如何選擇合適的統計方法、如何解讀結果等。同時，我們還注重實際的可操作性，即讓讀者能夠通過簡單的步驟來完成整個研究過程。我們的目標是提高讀者的效率，讓他們能夠更快地掌握元分析方法，更好地將之應用到實際研究中去。 *后，本書介紹的元分析方法多種多樣，包括了該領域的*新進展，*大限度滿足研究者所需。元分析是一種非常靈活的方法，有許多不同的實現方式。在本書中，我們涵蓋了多種元分析方法，包括傳統的固定效應模型和隨機效應模型，以及*新的三水平元分析和網狀元分析等方法。這些方法各有優缺點，適用于不同的研究問題和數據類型。通過介紹這些方法，我們希望能夠滿足不同研究者的需求，讓他們能夠選擇適合自己的元分析方法。
心理學元分析方法:理論、案例與操作 作者簡介
任志洪，華中師范大學心理學院臨床與咨詢心理學教授，博士生導師。美國孟菲斯大學和威斯康星大學麥迪遜分校博士后。中國心理學會臨床與咨詢心理學專業委員會副主任委員，中國心理學會和中國心理衛生協會下轄多個專業委員會委員。中國心理學會注冊督導師，中國心理衛生協會首批注冊督導師。《心理學報》和《心理科學進展》編委。重點關注心理疾病的數字化干預、心理咨詢與治療的效果及作用機制、重大公共衛生事件的社會心理援助等。主持國家社會科學基金重大項目、國家社會科學基金后期資助重點項目、國家自然科學基金面上項目等課題，在SCI/SSCI期刊以及《心理學報》等發表學術論文90余篇，獲霍英東教育基金會高等院校青年科學獎一等獎等榮譽。 賴麗足，華中師范大學心理學院臨床與咨詢心理學方向博士生。以心理咨詢的過程與效果、網絡化的循證心理治療為研究方向，在多元統計、元分析方法、數據挖掘等方面有較深入的研究。已在《心理學報》、《心理科學》、 Journal of Counseling Psychology、Journal of Affective Disorder等國內外核心期刊發表學術論文10余篇。
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