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兒童共情:特點、歸因與培養 版權信息
- ISBN：9787522715933
- 條形碼：9787522715933 ; 978-7-5227-1593-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童共情:特點、歸因與培養 內容簡介
共情是中華傳統文化的精華，需要繼承、發揚和培養。同時，共情也是兒童發展健全人格、適應社會需求應具備的重要軟實力，《兒童共情：特點、歸因與培養》以兒童共情為研究重點并探討相關影響因素。 基于理論回顧和實證研究，《兒童共情：特點、歸因與培養》提出了具有一定學術前瞻性的兒童共情的注意雙加工模型，并在分析學前期兒童共情的特點及其影響因素的基礎上，提出了培養兒童共情的多條路徑，具有較高的理論價值和實踐意義。 《兒童共情：特點、歸因與培養》適合作為發展心理學或學前教育學的教師、研究生和大學本科高年級學生的專業參考用書。
兒童共情:特點、歸因與培養 目錄
**章 緒論
**節 共情是走向和諧社會的基石
一 共情促進人際間和諧相處
二 共情促進人與自然和諧共生
三 共情促進社會安定和諧
第二節 共情是中華傳統文化的精華
一 中國傳統文化下的共情緣起
二 當代共情研究中的概念辨析
三 共情研究中對于疼痛共情的關注
第三節 本章小結
第二章 共情的理論
**節 共情研究的經典理論
一 知覺運動模型
二 俄羅斯套娃模型
三 雙加工理論模型
四 雙系統模型
第二節 兒童共情的注意雙加工理論模型
一 兒童模型提出的由來
二 兒童模型研究的框架
第三節 本章小結
第三章 共情的畢生發展
**節 共情的發展持續一生
一 共情的畢生發展理論模型
二 共情的畢生發展特點
第二節 共情畢生發展的元分析研究
一 文獻檢索和篩選
二 文獻編碼與數據分析
三 研究結果
四 結果分析
第三節 兒童共情處于共情發展的轉折點
第四節 本章小結
第四章 共情的研究方法
**節 采用問卷法測量共情
一 單維度測量工具
二 多維度測量工具
第二節 借助行為實驗法測量共情
一 疼痛評價任務
二 眼中讀心任務
三 多維度共情測量任務
第三節 使用電生理方法測量共情
一 肌肉電位反應（EMG）
二 腦電（EEG）
三 核磁共振成像（fMRI）
第四節 兒童共情測量的特異性與研究范式
一 圖畫/視頻故事任務
二 情境模擬任務
三 疼痛評價任務
四 他人報告問卷
……
第五章 情境線索對兒童共情的影響
第六章 執行功能對兒童共情的影響
第七章 培養兒童的共情能力
第八章 結論與展望
參考文獻
索引
后記
**節 共情是走向和諧社會的基石
一 共情促進人際間和諧相處
二 共情促進人與自然和諧共生
三 共情促進社會安定和諧
第二節 共情是中華傳統文化的精華
一 中國傳統文化下的共情緣起
二 當代共情研究中的概念辨析
三 共情研究中對于疼痛共情的關注
第三節 本章小結
第二章 共情的理論
**節 共情研究的經典理論
一 知覺運動模型
二 俄羅斯套娃模型
三 雙加工理論模型
四 雙系統模型
第二節 兒童共情的注意雙加工理論模型
一 兒童模型提出的由來
二 兒童模型研究的框架
第三節 本章小結
第三章 共情的畢生發展
**節 共情的發展持續一生
一 共情的畢生發展理論模型
二 共情的畢生發展特點
第二節 共情畢生發展的元分析研究
一 文獻檢索和篩選
二 文獻編碼與數據分析
三 研究結果
四 結果分析
第三節 兒童共情處于共情發展的轉折點
第四節 本章小結
第四章 共情的研究方法
**節 采用問卷法測量共情
一 單維度測量工具
二 多維度測量工具
第二節 借助行為實驗法測量共情
一 疼痛評價任務
二 眼中讀心任務
三 多維度共情測量任務
第三節 使用電生理方法測量共情
一 肌肉電位反應（EMG）
二 腦電（EEG）
三 核磁共振成像（fMRI）
第四節 兒童共情測量的特異性與研究范式
一 圖畫/視頻故事任務
二 情境模擬任務
三 疼痛評價任務
四 他人報告問卷
……
第五章 情境線索對兒童共情的影響
第六章 執行功能對兒童共情的影響
第七章 培養兒童的共情能力
第八章 結論與展望
參考文獻
索引
后記
展開全部
兒童共情:特點、歸因與培養 作者簡介
顏志強，湖南師范大學教育科學學院特聘副教授，“世承人才計劃”青年優秀人才，心理學和學前教育學專業碩士生導師，主要從事學前期兒童的社會認知發展研究。主持國家社科基金后期資助優秀博士論文出版項目一項、省部級科研項目多項。已在Early Child Development and Care、PsyCh Journal、Frontiers in Psychology、Journal of Adult Development等SSCI期刊上發表論文7篇，在《心理學報》《心理科學》《心理發展與教育》《心理與行為研究》等CSSCI期刊上發表論文12篇，在國內、國際學術會議上作報告十余次。
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