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從自由、自主到自律:圖解幼兒園運動中的觀察與分析 版權信息
- ISBN：9787576024852
- 條形碼：9787576024852 ; 978-7-5760-2485-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從自由、自主到自律:圖解幼兒園運動中的觀察與分析 本書特色
導圖式、全景式呈現(xiàn)上海市示范性幼兒園的運動現(xiàn)場，深入圖解“強體育心”辦園理念和教育實踐 ☆理念新 圍繞“強體育心”辦園理念，通過“教師觀察手記”和“園長的話”欄目呈現(xiàn)對理念內化與行為轉換的新實踐，讓讀者沉浸式參與課程建設與教研討論的場景。 ☆精心編撰 從幼兒的視角歸納并詮釋出幼兒體育培養(yǎng)方式的三個階段“自由-自主-自律”，以“單元（主題）- 導語（導讀）- 案例（樣例）”的邏輯結構編排內容，形成主題清晰的全彩思維導圖。 ☆實操性突出 完整呈現(xiàn)來自教育現(xiàn)場的所見（觀察）、所思（分析）與所試（改進），具有極強的真實性與借鑒性，方便讀者隨閱隨用，汲取同行的教育智慧。
從自由、自主到自律:圖解幼兒園運動中的觀察與分析 內容簡介
上海市虹口區(qū)體育幼兒園在深化課改的過程中，認真落實“身心并重”的幼兒健康觀，將幼兒健康發(fā)展作為幼兒園課程的**目標。本書從幼兒的視角歸納并詮釋出幼兒體育培養(yǎng)方式的三個階段：幼兒參加運動時的興趣選擇——自由；幼兒在運動中的主動構建——自主；幼兒在運動過程中對情感和行為的自我調控——自律。這使得該園的園本運動課程從理念和實施行為上真正改變了對運動技能訓練內容的過度關注，改變了教師對活動的過度控制，將活動的過程與幼兒發(fā)展需要和幼兒園實際情況結合，將活動主動權交還給幼兒，增進幼兒積極主動的學習態(tài)度，讓幼兒園運動和體育培養(yǎng)服務于幼兒身心和諧發(fā)展。 書中闡明了虹口區(qū)體育幼兒園開展幼兒體育培養(yǎng)的實踐研究觀點，從全書3單元30個案例的描述中能讀通教師的行動邏輯，感受到不同專業(yè)背景的教師是如何在自己原有經(jīng)驗基礎上發(fā)現(xiàn)、了解，并不斷吸收同化各種信息，整合構建成自己的實踐主張，從而改進活動實效性的研究行為。“園長的話”欄目則展現(xiàn)了園所制度和團隊氛圍層面對教師開展觀察、分析與回應的支持、保障與引領，這是這個團隊在教師專業(yè)發(fā)展領域能夠持續(xù)提升的土壤，為其他幼兒園的有效管理帶來啟迪。
從自由、自主到自律:圖解幼兒園運動中的觀察與分析 目錄
單元1 教師會觀察 孩子能自由
導??語/ 012
案例索引：運動中的觀察/ 014
案例1 看到差異——小球轉起來/ 016
案例2 看到挑戰(zhàn)——聰聰終于跳下來了/ 028
案例3 看到堅持——意想不到的挑戰(zhàn)難度/ 034
案例4 看到偶然——秋風掃落葉/ 042
案例5 看到勇敢——子暄的完美蛻變/ 048
案例6 看到多樣——飛躍水桶路/ 056
案例7 看到安全——我想跳下來/ 062
單元2 教師會分析 孩子能自主
導??語/ 070
案例索引：運動中的分析/ 072
案例1?? 分析層次——我和小球一起跳/ 074
案例2?? 分析困難——終于接住了球/ 080
案例3?? 分析變化——太陽傘抖起來了/ 086
案例4 分析難度——跳筐/ 092
案例5 分析個性——挑戰(zhàn)木板橋/ 100
案例6 分析材料——彩帶甩甩/ 106
案例7 分析情境——小青蛙捉蟲/ 112
案例8 分析興趣——小兔找家/ 120
案例9 分析預設——超級游戲棒/ 126
例10 分析偶然——闖過梁龍陣/ 132
單元3 教師會支持 孩子能自律
導??語/ 138
案例索引：運動中的支持/ 140
案例1 支持材料——玩轉夾跳球/ 142
案例2 支持差異——挑戰(zhàn)“踩高樂”/ 150
案例3 支持規(guī)則——橫沖直撞的嘟嘟變了/ 156
案例4 支持示范——跨欄小高手/ 164
案例5 支持偶然——花樣滑冰/ 172
案例6 支持調整——穿越“電網(wǎng)”/ 178
案例7 支持興趣——變不可能為可能/ 186
案例8 支持陪伴——輪胎路探險/ 192
案例9 支持挑戰(zhàn)——云端上的梯子/ 200
案例10 支持環(huán)境——貝貝真的很棒/ 206
案例11 支持探索——慢慢動起來的“踩高樂”/ 214
案例12 支持合作——一起玩轉“踩高樂”/ 222
案例13 支持創(chuàng)意——嗨翻墊上滑梯/ 230
導??語/ 012
案例索引：運動中的觀察/ 014
案例1 看到差異——小球轉起來/ 016
案例2 看到挑戰(zhàn)——聰聰終于跳下來了/ 028
案例3 看到堅持——意想不到的挑戰(zhàn)難度/ 034
案例4 看到偶然——秋風掃落葉/ 042
案例5 看到勇敢——子暄的完美蛻變/ 048
案例6 看到多樣——飛躍水桶路/ 056
案例7 看到安全——我想跳下來/ 062
單元2 教師會分析 孩子能自主
導??語/ 070
案例索引：運動中的分析/ 072
案例1?? 分析層次——我和小球一起跳/ 074
案例2?? 分析困難——終于接住了球/ 080
案例3?? 分析變化——太陽傘抖起來了/ 086
案例4 分析難度——跳筐/ 092
案例5 分析個性——挑戰(zhàn)木板橋/ 100
案例6 分析材料——彩帶甩甩/ 106
案例7 分析情境——小青蛙捉蟲/ 112
案例8 分析興趣——小兔找家/ 120
案例9 分析預設——超級游戲棒/ 126
例10 分析偶然——闖過梁龍陣/ 132
單元3 教師會支持 孩子能自律
導??語/ 138
案例索引：運動中的支持/ 140
案例1 支持材料——玩轉夾跳球/ 142
案例2 支持差異——挑戰(zhàn)“踩高樂”/ 150
案例3 支持規(guī)則——橫沖直撞的嘟嘟變了/ 156
案例4 支持示范——跨欄小高手/ 164
案例5 支持偶然——花樣滑冰/ 172
案例6 支持調整——穿越“電網(wǎng)”/ 178
案例7 支持興趣——變不可能為可能/ 186
案例8 支持陪伴——輪胎路探險/ 192
案例9 支持挑戰(zhàn)——云端上的梯子/ 200
案例10 支持環(huán)境——貝貝真的很棒/ 206
案例11 支持探索——慢慢動起來的“踩高樂”/ 214
案例12 支持合作——一起玩轉“踩高樂”/ 222
案例13 支持創(chuàng)意——嗨翻墊上滑梯/ 230
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從自由、自主到自律:圖解幼兒園運動中的觀察與分析 作者簡介
潘麗華，上海市虹口區(qū)幼教三總支書記、上海市虹口區(qū)體育幼兒園園長，從教40余年。高級職稱，特級園長，上海市優(yōu)秀教育工作者、園丁獎獲得者。曾出版書籍《“強體育心”適合城區(qū)幼兒園運動器械的功能再開發(fā)與使用研究》《幼兒園“強體育心”課程的探索與實踐》。 圍繞“讓每一個生命蓬勃生長”的辦學理念，虹口區(qū)體育幼兒園努力在傳承的基礎上尋求新的發(fā)展。結合自身辦園特色，確立了“強體育心”運動課程的開發(fā)與研究，以尋求更科學、合理、符合本園教育特色、滿足不同年齡幼兒需求的新型運動課程模式。
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