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包郵 人文社科項(xiàng)目申報(bào)300問(wèn)
作者：黃忠廉
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284
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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人文社科項(xiàng)目申報(bào)300問(wèn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787030734471
- 條形碼：9787030734471 ; 978-7-03-073447-1
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
人文社科項(xiàng)目申報(bào)300問(wèn) 本書(shū)特色
本書(shū)通過(guò)300輪問(wèn)答細(xì)陳人文社科項(xiàng)目申報(bào)方略。
人文社科項(xiàng)目申報(bào)300問(wèn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《人文社科項(xiàng)目申報(bào)300問(wèn)（第二版）》依照國(guó)家社科基金申報(bào)新的改革精神，對(duì)**版進(jìn)行了全面修訂，并新增50 組問(wèn)答。《人文社科項(xiàng)目申報(bào)300問(wèn)（第二版）》通過(guò)300 余問(wèn)細(xì)陳人文社科項(xiàng)目申報(bào)方略，大致按申報(bào)前、中、后三階段從宏觀到微觀組織問(wèn)答，給出具體示例近200 項(xiàng)，以供讀者參考與借鑒。各輪問(wèn)答涉及申報(bào)總論、項(xiàng)目指南、申報(bào)管理、封面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)表填寫(xiě)、課題論證、研究基礎(chǔ)和條件保障、經(jīng)費(fèi)概算、推薦人意見(jiàn)、編撰之道、評(píng)審過(guò)程、申請(qǐng)書(shū)兼活頁(yè)樣本，共12 個(gè)板塊，以申請(qǐng)書(shū)為整體，內(nèi)含活頁(yè)，向報(bào)前準(zhǔn)備和報(bào)后評(píng)審兩頭延伸。
人文社科項(xiàng)目申報(bào)300問(wèn) 目錄
目錄
第二版序 新變化 新對(duì)策*
**版序 寫(xiě)作人語(yǔ)
一、申報(bào)總論
（一）常問(wèn)常答
1 國(guó)家社科基金項(xiàng)目信息知多少？各級(jí)立項(xiàng)有何側(cè)重？ 1
2 項(xiàng)目申報(bào)有哪三級(jí)作用？ 1
3 申報(bào)前需設(shè)哪三層七問(wèn)？ 2
4 申報(bào)期：一個(gè)年與一整年何異？ 3
5 申報(bào)如何未雨綢繆？又如何順理成章？ 3
6 結(jié)項(xiàng)與報(bào)項(xiàng)如何銜接？重立項(xiàng)輕結(jié)項(xiàng)遺患何在？ 4
7 項(xiàng)目公告有何用？何時(shí)發(fā)布？如何早知道？ 4
8 項(xiàng)目報(bào)審常用術(shù)語(yǔ)知多少？ 5
（二）新變新解*
9* 2021 年起國(guó)家社科項(xiàng)目申報(bào)書(shū)有哪些大變化？有可商榷之處？ 6
10* 如何以變應(yīng)變？如何自問(wèn)尋出路？ 8
11* 較之于以往，活頁(yè)7000字該如何再次“黃金分割”？ 9
12* 活頁(yè)8版設(shè)計(jì)如何疏朗？六道題如何展開(kāi)？有何特效？ 9
13* 評(píng)審意見(jiàn)表與活頁(yè)對(duì)比看出什么？以何為準(zhǔn)？如何自洽？ 10
14* 如何理解略寫(xiě)？如何“減量提質(zhì)”？如何相對(duì)突顯？ 11
15* 題解到底可設(shè)于何處？可隨新變化作何種微變？ 11
16* 如何優(yōu)化各題提示語(yǔ)及其編輯？四級(jí)標(biāo)題如何出彩顯層次？ 12
17* 全稿的字體、字號(hào)、行距等有幾套新方案？何處何字體可小半號(hào)？ 13
18* 提示語(yǔ)如何分用？何時(shí)可增？效用如何？ 15
二、項(xiàng)目指南
19 為何要重視項(xiàng)目指南？其特點(diǎn)如何揣摩？ 16
20 項(xiàng)目指南可以遵守，但不死守？ 16
21 如何理解項(xiàng)目申請(qǐng)的四種特殊性？ 16
三、申報(bào)管理
22 積極型項(xiàng)目管理如何常態(tài)化？ 18
23 如何做好報(bào)前、報(bào)中與報(bào)后的有效管理？ 18
24 如何表解申報(bào)步驟，以利推進(jìn)組織？ 19
25 管理者如何給出申請(qǐng)書(shū)示范？ 20
26 管理者審查申請(qǐng)書(shū)如何找抓手？ 21
27 如何切實(shí)做好項(xiàng)目申報(bào)輔導(dǎo)與逐級(jí)培育？ 21
28 如何設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題及審讀意見(jiàn)表？ 22
四、封面設(shè)計(jì)
29 封面填寫(xiě)常見(jiàn)哪些不足？ 23
30 封面為何求對(duì)稱(chēng)美？代碼框?yàn)楹尾惶睿?23
31 字體、字號(hào)、題目、字間距如何突出美感？ 24
（一）學(xué)科分類(lèi)
32 哪些學(xué)科受資助？應(yīng)填幾級(jí)學(xué)科？如何才有競(jìng)爭(zhēng)力？ 25
33 申報(bào)時(shí)如何做到學(xué)科、地域等的平衡？ 25
34 跨學(xué)科申報(bào)優(yōu)劣勢(shì)何在？如何不說(shuō)外行話(huà)？ 26
（二）項(xiàng)目類(lèi)別
35 國(guó)家社科項(xiàng)目有哪些類(lèi)？有何特點(diǎn)？ 27
36 重點(diǎn)項(xiàng)目如何申報(bào)？何時(shí)與一般項(xiàng)目互調(diào)？ 28
37 一般項(xiàng)目申報(bào)的優(yōu)劣勢(shì)何在？ 29
38 青年項(xiàng)目如何傾斜？?jī)?yōu)劣勢(shì)何在？ 29
39 自選項(xiàng)目有何特點(diǎn)？“自選”易生何種誤解？ 30
（三）申請(qǐng)人
40 申請(qǐng)人應(yīng)持何種心態(tài)？如何力避押寶心態(tài)？ 31
41 何人報(bào)項(xiàng)受何限制？要了解哪些規(guī)定？ 31
42 申報(bào)拼智商，也要講“情商”與“搜商”？ 32
43 申請(qǐng)人與撰稿人不一暗藏哪些危機(jī)？如何解決？ 32
（四）單位日期
44 所在單位應(yīng)寫(xiě)到幾級(jí)？日期如何填才協(xié)調(diào)？ 33
（五）簽名簽章
45 簽名簽章分居何許？何時(shí)易忘？如何不因小失大？ 33
五、數(shù)據(jù)表
46 數(shù)據(jù)表可否調(diào)整？填寫(xiě)有何自由？ 35
（一）課題名稱(chēng)和關(guān)鍵詞
47 課題名稱(chēng)與關(guān)鍵詞何干？二者如何設(shè)計(jì)醒目？ 36
48 關(guān)鍵詞提取常見(jiàn)哪些不足？其填寫(xiě)形式哪種更優(yōu)？ 36
49 關(guān)鍵詞提取遵循什么原則與步驟？ 37
（二）各種代碼
50 代碼如何重要？用粗體還是細(xì)體？代碼常填錯(cuò)什么？ 37
51 學(xué)科分類(lèi)與封面有何差異？跨學(xué)科如何填？ 38
52 申請(qǐng)人個(gè)人信息填報(bào)應(yīng)注意什么？ 38
（三）研究類(lèi)型
53 何謂基礎(chǔ)研究？有何特點(diǎn)？ 39
54 何謂應(yīng)用研究？有何特點(diǎn)？ 40
（四）課題組成員
55 課題組填寫(xiě)常見(jiàn)哪些不足？ 40
56 如何優(yōu)化整合課題組？ 41
57 課題組如何強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合才可彰顯集體性和互補(bǔ)性？ 41
58 為何說(shuō)單干危險(xiǎn)？成員信息僅用于何處？ 42
59 如何競(jìng)邀成員？從何處物色？ 42
60 課題組成員的數(shù)據(jù)哪些要上下對(duì)齊？有何特效？ 42
（五）推薦人
61 誰(shuí)需要推薦？誰(shuí)可以推薦？推薦人如何排序？ 43
（六）預(yù)期成果
62 預(yù)期成果形式如何選擇？字?jǐn)?shù)多少為宜？ 43
63 結(jié)項(xiàng)方式與預(yù)期成果呈何關(guān)系？ 44
（七）申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)
64 經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)多少合理？經(jīng)費(fèi)填寫(xiě)常見(jiàn)哪些問(wèn)題？ 44
（八）計(jì)劃完成時(shí)間
65 預(yù)計(jì)完成時(shí)段為多長(zhǎng)？常有哪些問(wèn)題？ 45
參考示例1 數(shù)據(jù)表 46
六、課題論證≈活頁(yè)
（一）活頁(yè)概說(shuō)
66 活頁(yè)與申請(qǐng)書(shū)有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 47
67 如何形象地理解活頁(yè)“金三角”？ 48
68 為何要“論證至精”？與選題有何關(guān)系？ 49
69 課題論證如何雅俗共賞？ 49
70 如何理解活頁(yè)與函評(píng)意見(jiàn)表的關(guān)系變化？ 50
71 活頁(yè)填寫(xiě)常有哪些缺陷？ 51
72 活頁(yè)與7000字如何配合利用？ 51
73 活頁(yè)與申請(qǐng)書(shū)如何保持內(nèi)在邏輯性？ 52
74 提示語(yǔ)或說(shuō)明各有何作用？何時(shí)何地如何保留？ 52
75 論證中七點(diǎn)撰寫(xiě)提綱如何微調(diào)更合編輯要求？ 53
76 提示語(yǔ)和說(shuō)明中何時(shí)可“等”？何時(shí)不“等”？ 54
77 評(píng)審意見(jiàn)表中權(quán)重如何決定活頁(yè)7000 字的切分？ 55
78 論證如何環(huán)環(huán)相扣？步步推進(jìn)？ 56
79 為何必須按撰寫(xiě)提綱逐項(xiàng)論證？否則如何？ 56
（二）項(xiàng)目選題
80 “選題”有哪三解？選題于獲批何等重要？ 57
81 選題常有哪些不足？ 57
82 茫茫題海，如何尋找？ 58
83 國(guó)家社科征集選題有何要求？對(duì)申報(bào)有何啟示？ 59
84 選題與指南有哪三種關(guān)系？如何結(jié)合？ 59
85 選題如何避免扎堆撞車(chē)？ 60
86 選題來(lái)源有哪三級(jí)十五層？ 61
87 選題內(nèi)涵與外延關(guān)系如何？ 62
88 小題如何大做？與項(xiàng)目層次有關(guān)嗎？ 62
89 指南如何演化出選題？如何大而化？ 63
90 問(wèn)題如何升為選題？五類(lèi)問(wèn)題各應(yīng)著力于什么？ 63
91 選題如何反映國(guó)家意志？ 64
92 選題如何由低向高逐步申報(bào)？ 64
93 選題如何求特求優(yōu)求新？ 64
94 如何處理選題的共性、特性與個(gè)性？ 65
95 選題如何聚焦？何謂4321 選題鎖定律？ 65
96 選題確立遵循哪四項(xiàng)原則和四大策略？ 66
97 何謂選題鏈？選題如何以微變應(yīng)多變？ 67
98 如何查閱申報(bào)史？何謂“前瞻五，后顧三”？ 68
參考示例2—24 項(xiàng)目選題 68
（三）課題名稱(chēng)
99 為何說(shuō)“題目至尊”？選題如何坐實(shí)為標(biāo)題？ 69
100 題目擬制常見(jiàn)哪些不足？ 70
101 煉題：一坨泥何以煉出青花瓷？ 70
102 題目如何優(yōu)選？其結(jié)構(gòu)如何劃分？ 71
103 題目如何先動(dòng)己再動(dòng)人？如何吸引評(píng)委關(guān)注？ 72
104 文與題如何相應(yīng)？應(yīng)在何處？ 73
105 題目如何出“新”入圍獲批？含幾個(gè)新術(shù)語(yǔ)合適？ 73
106 關(guān)鍵詞（術(shù)語(yǔ)）如何出新才關(guān)鍵？ 74
107 哪些高頻詞入題促獲批？ 75
108 題目為何要少用虛詞虛字？ 76
109 題目如何煉得“一緊二縮三陌生”？ 76
110 題目如何煉得“一動(dòng)二形三褒貶”？ 77
111 題目過(guò)長(zhǎng)時(shí)如何瘦身？長(zhǎng)短如何相宜？ 78
112 命題如何概念化？題目如何暗含觀點(diǎn)？ 78
113 標(biāo)題“熟即俗”？慎用哪幾種標(biāo)題套路？ 79
114 常用標(biāo)題用語(yǔ)有哪些？ 80
115 申報(bào)、結(jié)項(xiàng)與出版時(shí)標(biāo)題用語(yǔ)可否變化？ 81
116 如何理解報(bào)項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)研究對(duì)象的變化？ 82
117 報(bào)項(xiàng)、開(kāi)題與結(jié)項(xiàng)時(shí)選題口徑如何變化？ 84
參考示例25—139課題名稱(chēng) 84
（四）題解
118 題解是活頁(yè)金頂？因何且如何設(shè)置？ 88
119 題解旨在讓“專(zhuān)家看了不淺，外行看了不深”？ 89
120 如何解題？何時(shí)解釋術(shù)語(yǔ)？需要回答哪“十何”？ 90
121 題解有必要明示選題與指南的關(guān)系？ 91
122 題解與題目呈何關(guān)系？如何展開(kāi)？ 91
123 題解與活頁(yè)呈何關(guān)系？如何展開(kāi)？ 92
參考示例140—142題解 92
（五）選題依據(jù)
124 選題依據(jù)是否充分？如何切分其內(nèi)容？尚缺什么？ 93
125 述評(píng)與總體框架如何相關(guān)？ 94
126 述與評(píng)的順序與比例如何安排？ 94
（六）綜述（學(xué)術(shù)史梳理及研究動(dòng)態(tài)）
127 何謂綜述？為何說(shuō)是選題的起點(diǎn)？ 95
128 綜述常見(jiàn)哪些不足？ 95
129 綜述有何特點(diǎn)？評(píng)委從中看什么？ 96
130 如何理解綜述的聚合與組合關(guān)系？ 96
131 綜述如何突出高度、精度、廣度和前沿性？ 97
132 綜述結(jié)構(gòu)如何做到時(shí)、空與邏輯三位一體？ 97
133 國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)順序與比例如何設(shè)計(jì)？ 98
134 綜述內(nèi)容如何分層、設(shè)路標(biāo)？有何特效？ 99
135 如何據(jù)題展開(kāi)兩大類(lèi)綜述？ 100
136 如何抓點(diǎn)綜述？點(diǎn)面如何結(jié)合？ 100
137 如何利用同心圓原理擴(kuò)大文獻(xiàn)檢索？ 101
138 面對(duì)海量文獻(xiàn)，如何避免目迷五色？ 102
139 觀點(diǎn)提煉如何五步走以利綜述？ 103
140 綜述如何避用描述、偶用論述、主用敘述？ 103
141 為何力避春秋筆法寫(xiě)綜述？ 104
142 課題明為論證，為何卻不論不證？ 105
143 評(píng)委、自己、合作者的文獻(xiàn)如何進(jìn)入綜述？ 105
參考示例143 綜述 106
（七）簡(jiǎn)評(píng)
144 何謂簡(jiǎn)評(píng)？活頁(yè)未明示，有必要增設(shè)？ 107
145 簡(jiǎn)評(píng)常見(jiàn)哪些不足？ 108
146 簡(jiǎn)評(píng)如何順接綜述展開(kāi)？彰顯什么？ 108
147 評(píng)與述有幾種宏觀組合方式？?jī)?yōu)劣如何？ 109
148 簡(jiǎn)評(píng)如何避虛就實(shí)？ 109
149 簡(jiǎn)評(píng)如何含而不露地側(cè)抒己見(jiàn)？ 109
150 如何評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀？如何張弛有度？ 110
151 如何建立評(píng)價(jià)用語(yǔ)表？ 111
參考示例144—145簡(jiǎn)評(píng) 111
（八）國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)*（2021 年起略寫(xiě)）
152* 述評(píng)如何略寫(xiě)？含哪些要素？“述”“評(píng)”又占多少？ 112
153* 綜述要求略寫(xiě)后，國(guó)內(nèi)外分寫(xiě)與合寫(xiě)，哪種更好？ 113
154* 綜述略寫(xiě)走向概略化？綜述為何要面中突出點(diǎn)？ 113
155* 綜述各級(jí)標(biāo)題如何樸實(shí)出華？要不要顯傾向？ 114
156* 百家思想如何概括？概括語(yǔ)出現(xiàn)何處？點(diǎn)如何代面？ 114
157* “動(dòng)態(tài)”缺簡(jiǎn)評(píng)藏風(fēng)險(xiǎn)？簡(jiǎn)評(píng)如何更簡(jiǎn)？分評(píng)還是總評(píng)？ 115
（九）價(jià)值
158 價(jià)值與意義何異？?jī)H止于學(xué)術(shù)價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值嗎？ 116
159 價(jià)值填寫(xiě)常見(jiàn)哪些問(wèn)題？ 116
160 價(jià)值有哪三層級(jí)？與研究類(lèi)型有何相關(guān)？ 117
161 如何構(gòu)建三級(jí)價(jià)值體系？ 117
162 價(jià)值從何而來(lái)？如何突出其與歷史和未來(lái)的關(guān)系？ 118
163 價(jià)值如何頂天立地？如何高處著眼，實(shí)處入手？ 118
164 價(jià)值表述如何排列利于評(píng)？ 119
第二版序 新變化 新對(duì)策*
**版序 寫(xiě)作人語(yǔ)
一、申報(bào)總論
（一）常問(wèn)常答
1 國(guó)家社科基金項(xiàng)目信息知多少？各級(jí)立項(xiàng)有何側(cè)重？ 1
2 項(xiàng)目申報(bào)有哪三級(jí)作用？ 1
3 申報(bào)前需設(shè)哪三層七問(wèn)？ 2
4 申報(bào)期：一個(gè)年與一整年何異？ 3
5 申報(bào)如何未雨綢繆？又如何順理成章？ 3
6 結(jié)項(xiàng)與報(bào)項(xiàng)如何銜接？重立項(xiàng)輕結(jié)項(xiàng)遺患何在？ 4
7 項(xiàng)目公告有何用？何時(shí)發(fā)布？如何早知道？ 4
8 項(xiàng)目報(bào)審常用術(shù)語(yǔ)知多少？ 5
（二）新變新解*
9* 2021 年起國(guó)家社科項(xiàng)目申報(bào)書(shū)有哪些大變化？有可商榷之處？ 6
10* 如何以變應(yīng)變？如何自問(wèn)尋出路？ 8
11* 較之于以往，活頁(yè)7000字該如何再次“黃金分割”？ 9
12* 活頁(yè)8版設(shè)計(jì)如何疏朗？六道題如何展開(kāi)？有何特效？ 9
13* 評(píng)審意見(jiàn)表與活頁(yè)對(duì)比看出什么？以何為準(zhǔn)？如何自洽？ 10
14* 如何理解略寫(xiě)？如何“減量提質(zhì)”？如何相對(duì)突顯？ 11
15* 題解到底可設(shè)于何處？可隨新變化作何種微變？ 11
16* 如何優(yōu)化各題提示語(yǔ)及其編輯？四級(jí)標(biāo)題如何出彩顯層次？ 12
17* 全稿的字體、字號(hào)、行距等有幾套新方案？何處何字體可小半號(hào)？ 13
18* 提示語(yǔ)如何分用？何時(shí)可增？效用如何？ 15
二、項(xiàng)目指南
19 為何要重視項(xiàng)目指南？其特點(diǎn)如何揣摩？ 16
20 項(xiàng)目指南可以遵守，但不死守？ 16
21 如何理解項(xiàng)目申請(qǐng)的四種特殊性？ 16
三、申報(bào)管理
22 積極型項(xiàng)目管理如何常態(tài)化？ 18
23 如何做好報(bào)前、報(bào)中與報(bào)后的有效管理？ 18
24 如何表解申報(bào)步驟，以利推進(jìn)組織？ 19
25 管理者如何給出申請(qǐng)書(shū)示范？ 20
26 管理者審查申請(qǐng)書(shū)如何找抓手？ 21
27 如何切實(shí)做好項(xiàng)目申報(bào)輔導(dǎo)與逐級(jí)培育？ 21
28 如何設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題及審讀意見(jiàn)表？ 22
四、封面設(shè)計(jì)
29 封面填寫(xiě)常見(jiàn)哪些不足？ 23
30 封面為何求對(duì)稱(chēng)美？代碼框?yàn)楹尾惶睿?23
31 字體、字號(hào)、題目、字間距如何突出美感？ 24
（一）學(xué)科分類(lèi)
32 哪些學(xué)科受資助？應(yīng)填幾級(jí)學(xué)科？如何才有競(jìng)爭(zhēng)力？ 25
33 申報(bào)時(shí)如何做到學(xué)科、地域等的平衡？ 25
34 跨學(xué)科申報(bào)優(yōu)劣勢(shì)何在？如何不說(shuō)外行話(huà)？ 26
（二）項(xiàng)目類(lèi)別
35 國(guó)家社科項(xiàng)目有哪些類(lèi)？有何特點(diǎn)？ 27
36 重點(diǎn)項(xiàng)目如何申報(bào)？何時(shí)與一般項(xiàng)目互調(diào)？ 28
37 一般項(xiàng)目申報(bào)的優(yōu)劣勢(shì)何在？ 29
38 青年項(xiàng)目如何傾斜？?jī)?yōu)劣勢(shì)何在？ 29
39 自選項(xiàng)目有何特點(diǎn)？“自選”易生何種誤解？ 30
（三）申請(qǐng)人
40 申請(qǐng)人應(yīng)持何種心態(tài)？如何力避押寶心態(tài)？ 31
41 何人報(bào)項(xiàng)受何限制？要了解哪些規(guī)定？ 31
42 申報(bào)拼智商，也要講“情商”與“搜商”？ 32
43 申請(qǐng)人與撰稿人不一暗藏哪些危機(jī)？如何解決？ 32
（四）單位日期
44 所在單位應(yīng)寫(xiě)到幾級(jí)？日期如何填才協(xié)調(diào)？ 33
（五）簽名簽章
45 簽名簽章分居何許？何時(shí)易忘？如何不因小失大？ 33
五、數(shù)據(jù)表
46 數(shù)據(jù)表可否調(diào)整？填寫(xiě)有何自由？ 35
（一）課題名稱(chēng)和關(guān)鍵詞
47 課題名稱(chēng)與關(guān)鍵詞何干？二者如何設(shè)計(jì)醒目？ 36
48 關(guān)鍵詞提取常見(jiàn)哪些不足？其填寫(xiě)形式哪種更優(yōu)？ 36
49 關(guān)鍵詞提取遵循什么原則與步驟？ 37
（二）各種代碼
50 代碼如何重要？用粗體還是細(xì)體？代碼常填錯(cuò)什么？ 37
51 學(xué)科分類(lèi)與封面有何差異？跨學(xué)科如何填？ 38
52 申請(qǐng)人個(gè)人信息填報(bào)應(yīng)注意什么？ 38
（三）研究類(lèi)型
53 何謂基礎(chǔ)研究？有何特點(diǎn)？ 39
54 何謂應(yīng)用研究？有何特點(diǎn)？ 40
（四）課題組成員
55 課題組填寫(xiě)常見(jiàn)哪些不足？ 40
56 如何優(yōu)化整合課題組？ 41
57 課題組如何強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合才可彰顯集體性和互補(bǔ)性？ 41
58 為何說(shuō)單干危險(xiǎn)？成員信息僅用于何處？ 42
59 如何競(jìng)邀成員？從何處物色？ 42
60 課題組成員的數(shù)據(jù)哪些要上下對(duì)齊？有何特效？ 42
（五）推薦人
61 誰(shuí)需要推薦？誰(shuí)可以推薦？推薦人如何排序？ 43
（六）預(yù)期成果
62 預(yù)期成果形式如何選擇？字?jǐn)?shù)多少為宜？ 43
63 結(jié)項(xiàng)方式與預(yù)期成果呈何關(guān)系？ 44
（七）申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)
64 經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)多少合理？經(jīng)費(fèi)填寫(xiě)常見(jiàn)哪些問(wèn)題？ 44
（八）計(jì)劃完成時(shí)間
65 預(yù)計(jì)完成時(shí)段為多長(zhǎng)？常有哪些問(wèn)題？ 45
參考示例1 數(shù)據(jù)表 46
六、課題論證≈活頁(yè)
（一）活頁(yè)概說(shuō)
66 活頁(yè)與申請(qǐng)書(shū)有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 47
67 如何形象地理解活頁(yè)“金三角”？ 48
68 為何要“論證至精”？與選題有何關(guān)系？ 49
69 課題論證如何雅俗共賞？ 49
70 如何理解活頁(yè)與函評(píng)意見(jiàn)表的關(guān)系變化？ 50
71 活頁(yè)填寫(xiě)常有哪些缺陷？ 51
72 活頁(yè)與7000字如何配合利用？ 51
73 活頁(yè)與申請(qǐng)書(shū)如何保持內(nèi)在邏輯性？ 52
74 提示語(yǔ)或說(shuō)明各有何作用？何時(shí)何地如何保留？ 52
75 論證中七點(diǎn)撰寫(xiě)提綱如何微調(diào)更合編輯要求？ 53
76 提示語(yǔ)和說(shuō)明中何時(shí)可“等”？何時(shí)不“等”？ 54
77 評(píng)審意見(jiàn)表中權(quán)重如何決定活頁(yè)7000 字的切分？ 55
78 論證如何環(huán)環(huán)相扣？步步推進(jìn)？ 56
79 為何必須按撰寫(xiě)提綱逐項(xiàng)論證？否則如何？ 56
（二）項(xiàng)目選題
80 “選題”有哪三解？選題于獲批何等重要？ 57
81 選題常有哪些不足？ 57
82 茫茫題海，如何尋找？ 58
83 國(guó)家社科征集選題有何要求？對(duì)申報(bào)有何啟示？ 59
84 選題與指南有哪三種關(guān)系？如何結(jié)合？ 59
85 選題如何避免扎堆撞車(chē)？ 60
86 選題來(lái)源有哪三級(jí)十五層？ 61
87 選題內(nèi)涵與外延關(guān)系如何？ 62
88 小題如何大做？與項(xiàng)目層次有關(guān)嗎？ 62
89 指南如何演化出選題？如何大而化？ 63
90 問(wèn)題如何升為選題？五類(lèi)問(wèn)題各應(yīng)著力于什么？ 63
91 選題如何反映國(guó)家意志？ 64
92 選題如何由低向高逐步申報(bào)？ 64
93 選題如何求特求優(yōu)求新？ 64
94 如何處理選題的共性、特性與個(gè)性？ 65
95 選題如何聚焦？何謂4321 選題鎖定律？ 65
96 選題確立遵循哪四項(xiàng)原則和四大策略？ 66
97 何謂選題鏈？選題如何以微變應(yīng)多變？ 67
98 如何查閱申報(bào)史？何謂“前瞻五，后顧三”？ 68
參考示例2—24 項(xiàng)目選題 68
（三）課題名稱(chēng)
99 為何說(shuō)“題目至尊”？選題如何坐實(shí)為標(biāo)題？ 69
100 題目擬制常見(jiàn)哪些不足？ 70
101 煉題：一坨泥何以煉出青花瓷？ 70
102 題目如何優(yōu)選？其結(jié)構(gòu)如何劃分？ 71
103 題目如何先動(dòng)己再動(dòng)人？如何吸引評(píng)委關(guān)注？ 72
104 文與題如何相應(yīng)？應(yīng)在何處？ 73
105 題目如何出“新”入圍獲批？含幾個(gè)新術(shù)語(yǔ)合適？ 73
106 關(guān)鍵詞（術(shù)語(yǔ)）如何出新才關(guān)鍵？ 74
107 哪些高頻詞入題促獲批？ 75
108 題目為何要少用虛詞虛字？ 76
109 題目如何煉得“一緊二縮三陌生”？ 76
110 題目如何煉得“一動(dòng)二形三褒貶”？ 77
111 題目過(guò)長(zhǎng)時(shí)如何瘦身？長(zhǎng)短如何相宜？ 78
112 命題如何概念化？題目如何暗含觀點(diǎn)？ 78
113 標(biāo)題“熟即俗”？慎用哪幾種標(biāo)題套路？ 79
114 常用標(biāo)題用語(yǔ)有哪些？ 80
115 申報(bào)、結(jié)項(xiàng)與出版時(shí)標(biāo)題用語(yǔ)可否變化？ 81
116 如何理解報(bào)項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)研究對(duì)象的變化？ 82
117 報(bào)項(xiàng)、開(kāi)題與結(jié)項(xiàng)時(shí)選題口徑如何變化？ 84
參考示例25—139課題名稱(chēng) 84
（四）題解
118 題解是活頁(yè)金頂？因何且如何設(shè)置？ 88
119 題解旨在讓“專(zhuān)家看了不淺，外行看了不深”？ 89
120 如何解題？何時(shí)解釋術(shù)語(yǔ)？需要回答哪“十何”？ 90
121 題解有必要明示選題與指南的關(guān)系？ 91
122 題解與題目呈何關(guān)系？如何展開(kāi)？ 91
123 題解與活頁(yè)呈何關(guān)系？如何展開(kāi)？ 92
參考示例140—142題解 92
（五）選題依據(jù)
124 選題依據(jù)是否充分？如何切分其內(nèi)容？尚缺什么？ 93
125 述評(píng)與總體框架如何相關(guān)？ 94
126 述與評(píng)的順序與比例如何安排？ 94
（六）綜述（學(xué)術(shù)史梳理及研究動(dòng)態(tài)）
127 何謂綜述？為何說(shuō)是選題的起點(diǎn)？ 95
128 綜述常見(jiàn)哪些不足？ 95
129 綜述有何特點(diǎn)？評(píng)委從中看什么？ 96
130 如何理解綜述的聚合與組合關(guān)系？ 96
131 綜述如何突出高度、精度、廣度和前沿性？ 97
132 綜述結(jié)構(gòu)如何做到時(shí)、空與邏輯三位一體？ 97
133 國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)順序與比例如何設(shè)計(jì)？ 98
134 綜述內(nèi)容如何分層、設(shè)路標(biāo)？有何特效？ 99
135 如何據(jù)題展開(kāi)兩大類(lèi)綜述？ 100
136 如何抓點(diǎn)綜述？點(diǎn)面如何結(jié)合？ 100
137 如何利用同心圓原理擴(kuò)大文獻(xiàn)檢索？ 101
138 面對(duì)海量文獻(xiàn)，如何避免目迷五色？ 102
139 觀點(diǎn)提煉如何五步走以利綜述？ 103
140 綜述如何避用描述、偶用論述、主用敘述？ 103
141 為何力避春秋筆法寫(xiě)綜述？ 104
142 課題明為論證，為何卻不論不證？ 105
143 評(píng)委、自己、合作者的文獻(xiàn)如何進(jìn)入綜述？ 105
參考示例143 綜述 106
（七）簡(jiǎn)評(píng)
144 何謂簡(jiǎn)評(píng)？活頁(yè)未明示，有必要增設(shè)？ 107
145 簡(jiǎn)評(píng)常見(jiàn)哪些不足？ 108
146 簡(jiǎn)評(píng)如何順接綜述展開(kāi)？彰顯什么？ 108
147 評(píng)與述有幾種宏觀組合方式？?jī)?yōu)劣如何？ 109
148 簡(jiǎn)評(píng)如何避虛就實(shí)？ 109
149 簡(jiǎn)評(píng)如何含而不露地側(cè)抒己見(jiàn)？ 109
150 如何評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀？如何張弛有度？ 110
151 如何建立評(píng)價(jià)用語(yǔ)表？ 111
參考示例144—145簡(jiǎn)評(píng) 111
（八）國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)*（2021 年起略寫(xiě)）
152* 述評(píng)如何略寫(xiě)？含哪些要素？“述”“評(píng)”又占多少？ 112
153* 綜述要求略寫(xiě)后，國(guó)內(nèi)外分寫(xiě)與合寫(xiě)，哪種更好？ 113
154* 綜述略寫(xiě)走向概略化？綜述為何要面中突出點(diǎn)？ 113
155* 綜述各級(jí)標(biāo)題如何樸實(shí)出華？要不要顯傾向？ 114
156* 百家思想如何概括？概括語(yǔ)出現(xiàn)何處？點(diǎn)如何代面？ 114
157* “動(dòng)態(tài)”缺簡(jiǎn)評(píng)藏風(fēng)險(xiǎn)？簡(jiǎn)評(píng)如何更簡(jiǎn)？分評(píng)還是總評(píng)？ 115
（九）價(jià)值
158 價(jià)值與意義何異？?jī)H止于學(xué)術(shù)價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值嗎？ 116
159 價(jià)值填寫(xiě)常見(jiàn)哪些問(wèn)題？ 116
160 價(jià)值有哪三層級(jí)？與研究類(lèi)型有何相關(guān)？ 117
161 如何構(gòu)建三級(jí)價(jià)值體系？ 117
162 價(jià)值從何而來(lái)？如何突出其與歷史和未來(lái)的關(guān)系？ 118
163 價(jià)值如何頂天立地？如何高處著眼，實(shí)處入手？ 118
164 價(jià)值表述如何排列利于評(píng)？ 119
展開(kāi)全部
人文社科項(xiàng)目申報(bào)300問(wèn) 節(jié)選
一、申報(bào)總論
。ㄒ唬┏(wèn)常答
1國(guó)家社科基金項(xiàng)目信息知多少？各級(jí)立項(xiàng)有何側(cè)重？
國(guó)家社科基金項(xiàng)目由全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作辦公室負(fù)責(zé)管理與審批，始于1991年，全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作辦公室一般簡(jiǎn)稱(chēng)“全國(guó)哲社工作辦”或“全國(guó)哲社辦”，各省（區(qū)、市）均設(shè)相應(yīng)的“規(guī)劃辦”。國(guó)家社科基金項(xiàng)目的相關(guān)信息可概括為：六類(lèi)，一報(bào)，一庫(kù)，一刊（見(jiàn)表1）。
表1國(guó)家社科項(xiàng)目相關(guān)信息概況
類(lèi)別具體名稱(chēng)簡(jiǎn)況
六類(lèi)即六大類(lèi)項(xiàng)目：年度項(xiàng)目、后期資助項(xiàng)目、重大項(xiàng)目、特別委托項(xiàng)目、西部項(xiàng)目、中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目，詳見(jiàn)本書(shū)第27頁(yè)表8。
一報(bào)《成果要報(bào)》是服務(wù)于黨政科學(xué)決策的內(nèi)參，具有思想庫(kù)和智囊團(tuán)作用，國(guó)家項(xiàng)目承擔(dān)者和非承擔(dān)者均可投稿。
一庫(kù)《國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫(kù)》要求成果全部完成，尚未出版。結(jié)項(xiàng)為良好以上的國(guó)家社科基金項(xiàng)目成果或未受?chē)?guó)家社科基金資助的成果均可申報(bào)。
一刊“國(guó)家社科基金”專(zhuān)刊由全國(guó)哲社辦與《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《人民論壇》雜志聯(lián)合推出。國(guó)家項(xiàng)目承擔(dān)者及社科學(xué)人均可投稿，旨在交流社科研究與管理經(jīng)驗(yàn)、展示項(xiàng)目成果、宣傳優(yōu)秀學(xué)人等。
基金項(xiàng)目重在為國(guó)家服務(wù)。國(guó)家*項(xiàng)目多支持基礎(chǔ)研究，部級(jí)項(xiàng)目基礎(chǔ)與應(yīng)用大致平分秋色。省、自治區(qū)、直轄市社科項(xiàng)目多支持應(yīng)用性研究，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，所以社科類(lèi)項(xiàng)目是主體，人文科學(xué)項(xiàng)目較少，有的地方曾經(jīng)闕如。
2項(xiàng)目申報(bào)有哪三級(jí)作用？
國(guó)家社科基金項(xiàng)目是我國(guó)目前唯一的國(guó)家*哲學(xué)與人文社科研究項(xiàng)目，在省（區(qū)、市）、高？蒲袡C(jī)構(gòu)以及個(gè)人三個(gè)層面具有不同的作用，具體如下：
**，是省、自治區(qū)、直轄市社科研究綜合實(shí)力的體現(xiàn)，以展示其學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍、科研成果等在全國(guó)的地位，可提升其在全國(guó)的學(xué)術(shù)位次，增強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力，更好地為各級(jí)政府科學(xué)決策服務(wù)。
第二，提升高；蚩蒲性核纳缈蒲芯烤C合實(shí)力。高校或科研院所承擔(dān)國(guó)家社科項(xiàng)目的數(shù)量和完成的質(zhì)量，是考量其綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。著名的理工類(lèi)大學(xué)進(jìn)入全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)，主要指標(biāo)是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，后者據(jù)自科和社科兩項(xiàng)評(píng)定，重視國(guó)家社科的高校明顯排名靠前。另外，學(xué)校申請(qǐng)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)、申報(bào)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)研究基地等也需國(guó)家社科項(xiàng)目的支撐。
第三，是體現(xiàn)科研人員學(xué)術(shù)能力的重要標(biāo)志，于學(xué)者個(gè)人學(xué)術(shù)成長(zhǎng)十分重要。獲批項(xiàng)目，既是較高的學(xué)術(shù)榮譽(yù)，又能體現(xiàn)學(xué)術(shù)素養(yǎng)與能力，產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)術(shù)影響，奠定一定的學(xué)術(shù)地位。憑借項(xiàng)目，學(xué)者可以脫穎而出，成為學(xué)術(shù)骨干，在評(píng)職、晉級(jí)、申請(qǐng)各種榮譽(yù)、獎(jiǎng)項(xiàng)等方面均會(huì)增添競(jìng)爭(zhēng)力。青年學(xué)者應(yīng)學(xué)會(huì)單獨(dú)申報(bào)，爭(zhēng)當(dāng)課題負(fù)責(zé)人，以此訓(xùn)練勇克學(xué)術(shù)難題的膽識(shí)。
3申報(bào)前需設(shè)哪三層七問(wèn)？
科學(xué)研究要突出科學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，申請(qǐng)前，要有總思路，不妨從三個(gè)層面設(shè)問(wèn)：1）what，即要解決何問(wèn)題，應(yīng)明確研究的對(duì)象、目標(biāo)和內(nèi)容等；2）how，即如何解決這一問(wèn)題，應(yīng)清楚研究的思路、方法、計(jì)劃、可行性等；3）why，即為何申請(qǐng)基金項(xiàng)目，為何要解決這一問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)如何，有何意義，應(yīng)了解選題依據(jù)等。
報(bào)項(xiàng)目，做何題、如何做、為何做，*為重要的是先找題，即做何題。先是提出問(wèn)題，再提煉成選題。提出問(wèn)題常比解決問(wèn)題更重要。選題其實(shí)不易，有人止于比較大的宏觀問(wèn)題，如“ A與 B研究”“ A之下 B研究”之類(lèi)，而提不出真正切合學(xué)科發(fā)展或滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需求的選題，是因有欠深入。為此，至少需靜心自問(wèn)七個(gè)問(wèn)題：
1）所報(bào)項(xiàng)目非常重要，他人也在盡力解決？
2）至今未得其解，遇到了哪些瓶頸？
3）前期成果為其已奠基礎(chǔ)，卻未完全解決，還需做些什么？
4）有何解決良方？有何思路、框架和計(jì)劃？
5）研究對(duì)象不大不小，頗有難度，多少資金為宜？
6）若經(jīng)系統(tǒng)探索，可推出哪些系列論文和昀終成果？
7）現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)和軟硬條件不錯(cuò)，還需創(chuàng)造什么條件？
對(duì)上述問(wèn)題的回答，實(shí)際上構(gòu)成了申請(qǐng)書(shū)的基本內(nèi)容。
一、申報(bào)總論
4申報(bào)期：一個(gè)年與一整年何異？
常發(fā)現(xiàn)國(guó)家公告發(fā)布后，申請(qǐng)人才開(kāi)始真正轉(zhuǎn)入“寫(xiě)本”階段，年終、元旦、寒假、春節(jié)基本投入其中，前后約兩個(gè)半月。常聽(tīng)到“一個(gè)年都沒(méi)過(guò)好”之類(lèi)的抱怨。那么，申報(bào)期到底要多久？
千萬(wàn)不要輕信有人說(shuō)“我一個(gè)月就搞定了”！即使是真，也不可復(fù)制！寫(xiě)，可能一月有余，思考卻不止一月！若將春節(jié)看作時(shí)點(diǎn)，春節(jié)前的一年則可看作時(shí)段。要想穩(wěn)操勝券，煉“本”至少得一年！毫不夸張地說(shuō)：“一年沒(méi)過(guò)好！闭芍^報(bào)項(xiàng)重內(nèi)容，重在平時(shí)！琢磨是每時(shí)每刻的，從煉題到錘煉文字，常煉常新，終能獲得思想。好文絕對(duì)是推敲的產(chǎn)物，好題絕對(duì)是長(zhǎng)期思考的結(jié)晶。靈感乍現(xiàn)，那是醞釀中的瞬間！
上次申報(bào)之后就開(kāi)始思考下次的題目。贏得足夠的時(shí)間，以檢查申請(qǐng)書(shū)存在的問(wèn)題。寫(xiě)與改，一整年與一個(gè)年，其質(zhì)量可能云泥之間。平時(shí)要多做研究，多總結(jié)，多發(fā)文，這就是項(xiàng)目的研究基礎(chǔ)，顯出你長(zhǎng)期的準(zhǔn)備與本項(xiàng)目密切相關(guān)，無(wú)形中會(huì)增加命中率。平時(shí)多看期刊與網(wǎng)站，觀察學(xué)界昀新動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注近幾年內(nèi)已批項(xiàng)目，一為吸收借鑒，二為避免重復(fù)。
5申報(bào)如何未雨綢繆？又如何順理成章？
選題多是長(zhǎng)期跟蹤研究的問(wèn)題。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢？梢晕从昃I繆，學(xué)人在多年研究中瞄準(zhǔn)一個(gè)相關(guān)甚至幾個(gè)穩(wěn)定的方向，平時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外科研動(dòng)態(tài)與前沿。先定題，用心設(shè)計(jì)，發(fā)表一批相關(guān)成果，做足前期積累，凝練主題；力爭(zhēng)與會(huì)，加強(qiáng)交流。這種選題思路符合演繹法，從一般到具體，從共性到個(gè)性。
與此相反，可以先立小方向，憑興趣系列發(fā)表文章，再?gòu)闹姓，歸納出不同的選題，可謂水到渠成。筆者有一同窗，專(zhuān)心問(wèn)學(xué)，想立項(xiàng)。我們將其所發(fā)文章全拿來(lái)，一起整理、歸類(lèi)，歸出幾大類(lèi)，加以命名。再?gòu)膸最?lèi)中提出一個(gè)命題，當(dāng)年報(bào)省社科項(xiàng)目，就命中了，后又中了部級(jí)與國(guó)家*項(xiàng)目。這種選
人文社科項(xiàng)目申報(bào)300問(wèn)（第二版）
題思路符合歸納法，從具體到一般，從個(gè)性到共性。
6結(jié)項(xiàng)與報(bào)項(xiàng)如何銜接？重立項(xiàng)輕結(jié)項(xiàng)遺患何在？
上一項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)與下一項(xiàng)目申報(bào)之間如何銜接？有人認(rèn)為結(jié)項(xiàng)報(bào)告在寄送全國(guó)哲社辦之后，即可申請(qǐng)當(dāng)年的新項(xiàng)目，其實(shí)不然。社科辦不定期都會(huì)發(fā)布結(jié)項(xiàng)消息，不必等通知到手才去申報(bào)，因?yàn)榻Y(jié)項(xiàng)證書(shū)到手有時(shí)需要時(shí)間。網(wǎng)上公示只要一結(jié)束，即可再報(bào)。
以往有人或單位重立項(xiàng)，輕結(jié)項(xiàng)，害有拖延癥。于自己，結(jié)項(xiàng)延時(shí)，影響研究節(jié)奏，影響自己繼續(xù)申報(bào)；于單位，積壓項(xiàng)目過(guò)多，影響整個(gè)單位后面的申報(bào)（參見(jiàn)表2）。拖延過(guò)久還會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目流產(chǎn)取消。項(xiàng)目獲批后，研究工作不中斷，宜早不宜遲，應(yīng)早動(dòng)手，持之以恒地做。刀速恒久遠(yuǎn)，慢工出細(xì)活。
表22016年上半年年度、青年和西部三類(lèi)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)
由表2可見(jiàn)，國(guó)家社科年度項(xiàng)目、青年項(xiàng)目和西部項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)情況每月發(fā)布。其中，“優(yōu)秀”不多（7.80%），“良好”（40.47%）基本少于“合格”（45.31%），二者是主體，免于鑒定者（6.42%）也基本少于“優(yōu)秀”，可見(jiàn)同行專(zhuān)家鑒定還是非常公正的，具有公信力與判斷力。更應(yīng)注意的是暫緩結(jié)項(xiàng)者占了23.69%，相當(dāng)于每年近四分之一的項(xiàng)目完成送審后還需參照鑒定意見(jiàn)修改，再報(bào)全國(guó)哲社辦復(fù)審或重新申請(qǐng)鑒定！
7項(xiàng)目公告有何用？何時(shí)發(fā)布？如何早知道？
平時(shí)要關(guān)注每年的項(xiàng)目申報(bào)公告，了解時(shí)事，關(guān)注國(guó)家所重方向和指導(dǎo)思
一、申報(bào)總論
想。每年項(xiàng)目公告的指導(dǎo)思想會(huì)有些微變化，要特別注意國(guó)家主導(dǎo)的方向，從中捕捉導(dǎo)向，以便選擇更能為國(guó)服務(wù)的選題。例如，2011年突出理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；2012年突出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究，服務(wù)國(guó)家大局，可能會(huì)傾向于政策性研究。
每年一般在12月全國(guó)哲社辦發(fā)布下一年度國(guó)家社科基金項(xiàng)目申報(bào)公告。欲知詳情，可關(guān)注下列網(wǎng)站（尤其是**站）：1）全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作辦公室網(wǎng)站；2）中國(guó)高校人文社科社會(huì)科學(xué)信息網(wǎng)：各省市自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室網(wǎng)站；4）各高校與科研院所科研網(wǎng)站。
8項(xiàng)目報(bào)審常用術(shù)語(yǔ)知多少？
項(xiàng)目的申報(bào)、評(píng)審與管理常用一些與項(xiàng)目相關(guān)的術(shù)語(yǔ)，甚至是未完全術(shù)語(yǔ)化的詞語(yǔ)，有必要掌握基本的行業(yè)用語(yǔ)、俗術(shù)語(yǔ)、類(lèi)術(shù)語(yǔ)、初術(shù)語(yǔ)、準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)，以便彼此交流。各級(jí)項(xiàng)目申報(bào)與評(píng)審用到的不同術(shù)語(yǔ)，大致可分為專(zhuān)稱(chēng)和俗稱(chēng)。眾所周知而比較固定的術(shù)語(yǔ)在此不列，僅列出用于報(bào)審的一些術(shù)語(yǔ)的簡(jiǎn)稱(chēng)、俗稱(chēng)、別稱(chēng)或解釋?zhuān)?jiàn)表3，僅供參考。
表3常用項(xiàng)目報(bào)審術(shù)語(yǔ)
。ǘ┬伦冃陆*
9*2021年起國(guó)家社科項(xiàng)目申報(bào)書(shū)有哪些大變化？有可商榷之處？
2015年國(guó)家社科基金項(xiàng)目申報(bào)活頁(yè)由4000字?jǐn)U至7000字，改革力度非常之大，涉及篇幅，更涉結(jié)構(gòu)；當(dāng)時(shí)《300問(wèn)》未出，大家各顯神通，2015、2016年項(xiàng)目申報(bào)小有波動(dòng)。2017年《300問(wèn)》面世后，大家逐漸適應(yīng)新變化；剛適應(yīng)五年，2021年學(xué)人們又遇改革，對(duì)善于琢磨者這是機(jī)遇，對(duì)有的人則是挑戰(zhàn)。
2021年的改革變化按大小可分為：1）申請(qǐng)書(shū)去掉了“條件保障（完成本課題研究的時(shí)間保證、資料設(shè)備等科研條件。）”，去掉了近千字，大家不再拼平臺(tái)之類(lèi)了，拼得更是水平。2）活頁(yè)設(shè)六道題，減去了“研究方法”，將“思路”分解前移，并入“框架”。3）活頁(yè)六道題中四道題要求“略寫(xiě)”。4）前期成果仍限填5項(xiàng)。詳見(jiàn)圖1。更多變化見(jiàn)本書(shū)帶*號(hào)的問(wèn)題。
2021、2022年是眾人項(xiàng)目申報(bào)摸索的兩年。比較圖1、圖2，經(jīng)觀察，逐漸了解且適應(yīng)新變化之后，除**版的某些問(wèn)題未解決之外，改革可商榷或存疑之處至少有：1）“研究方法”是項(xiàng)目的靈魂之一，能否刪除暫且不論；既然被刪，評(píng)審意見(jiàn)表卻仍明確要求論證“研究方法”，整個(gè)申報(bào)不能自洽。2）活頁(yè)六道題有四道要求略寫(xiě)，卻未作或不便于作篇幅或數(shù)字要求；“略”是模糊詞，如何略，多少為略？見(jiàn)仁見(jiàn)智，申報(bào)者與評(píng)委均難把握。3）“選題依據(jù)”新增“新進(jìn)展”與其前動(dòng)態(tài)和價(jià)值的邏輯關(guān)系曖昧。4）“研究?jī)?nèi)容”的“（框架思路要列出研究提綱或目錄）”邏輯上應(yīng)在“框架思路”之后。5）“課題設(shè)計(jì)論證”與活頁(yè)的格式不一，中西雜糅，行距與段距也不一致。
人文社科項(xiàng)目申報(bào)300問(wèn) 相關(guān)資料
本書(shū)通過(guò)300輪問(wèn)答細(xì)陳人文社科項(xiàng)目申報(bào)方略。
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