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心理學基礎 版權信息
- ISBN：9787308234870
- 條形碼：9787308234870 ; 978-7-308-23487-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理學基礎 內容簡介
本書是針對國家教師資格考試改革，為高等師范院校公共課“心理學”而編寫的教材。本教材共分十章，包括：緒論、認知心理、情緒情感與意志、動機、人格、智力與創造力、發展心理、學習心理、教學心理、中小學生心理健康與輔導。本教材具有以下特點：（1）根據教師資格考試大綱全面調整教材內容結構，不僅涵蓋了四個心理學分支（普通心理學、發展心理學、教育心理學、心理健康），還包括了教師資格考試大綱中所有的心理學知識點。（2）理論聯系實際以促進知識的理解，并力求突出教材內容的趣味性和實用性。在介紹基本概念及原理時力求理論聯系實際，運用形象生動的現實例子解析概念及原理，以幫助學生理解，尤其是對于涉及教育實踐問題的相關知識，采用案例分析方法以促進學生學會運用；在章首設置“內容提要”“學習目標”“關鍵詞”，在章末設置“復習思考題”，在各個章節中穿插“拓展閱讀”專欄，同時通過二維碼技術呈現了有關教學視頻、延展知識點、在線試題測驗等多種數字化資源，在保證教材理論完整性的同時，增強了趣味性和互動性。
心理學基礎 目錄
**章 緒論
**節 心理學的性質與對象
第二節 心理學的分支、研究任務及方法
第三節 心理學的歷史與流派
第二章 認知心理
**節 注意
第二節 感覺與知覺
第三節 記憶
第四節 想象與思維
第三章 情緒情感與意志
**節 情緒情感
第二節 意志
第四章 動機
**節 動機的概念
第二節 動機與行為
第三節 動機理論
第四節 學習動機
第五章 人格
**節 人格概述
第二節 氣質
第三節 性格
第四節 人格理論
第六章 智力與創造力
**節 智力
第二節 創造力
第七章 發展心理
**節 心理發展概述
第二節 心理發展理論
第三節 小學生心理發展特點
第四節 中學生心理發展特點
第八章 學習心理
**節 學習及學習理論
第二節 知識的學習
第三節 學習策略
第九章 教學心理
**節 教學設計的心理學基礎
第二節 課堂管理
第三節 教學評價
第十章 中小學生心理健康與輔導
**節 心理健康概述
第二節 中小學生心理輔導的原則、途徑與方法
第三節 中小學生常見的心理問題及輔導
附錄
**節 心理學的性質與對象
第二節 心理學的分支、研究任務及方法
第三節 心理學的歷史與流派
第二章 認知心理
**節 注意
第二節 感覺與知覺
第三節 記憶
第四節 想象與思維
第三章 情緒情感與意志
**節 情緒情感
第二節 意志
第四章 動機
**節 動機的概念
第二節 動機與行為
第三節 動機理論
第四節 學習動機
第五章 人格
**節 人格概述
第二節 氣質
第三節 性格
第四節 人格理論
第六章 智力與創造力
**節 智力
第二節 創造力
第七章 發展心理
**節 心理發展概述
第二節 心理發展理論
第三節 小學生心理發展特點
第四節 中學生心理發展特點
第八章 學習心理
**節 學習及學習理論
第二節 知識的學習
第三節 學習策略
第九章 教學心理
**節 教學設計的心理學基礎
第二節 課堂管理
第三節 教學評價
第十章 中小學生心理健康與輔導
**節 心理健康概述
第二節 中小學生心理輔導的原則、途徑與方法
第三節 中小學生常見的心理問題及輔導
附錄
展開全部
心理學基礎 作者簡介
李真，男，1969年出生，湖州師范學院教師教育學院副教授，管理學碩士。主要研究方向為：管理心理學、教育心理學。主持市ting級課題和校級等多項課題，參與出版教材多部。
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