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農村留守學生心理資本研究 版權信息
- ISBN：9787564390006
- 條形碼：9787564390006 ; 978-7-5643-9000-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
農村留守學生心理資本研究 內容簡介
農村留守兒童是我國當前社會背景下一類特殊的社會群體，其生活狀況、學習狀況和心理健康狀況一直備受關注與重視。心理資本作為一種積極的心理品質，能幫助農村留守兒童面對困境，并有效緩解、抵消甚至消除困境帶來的各種壓力或困擾。本書內容翔實、案例豐富、數據充實、分析透徹，以貴州省3000多名農村留守和非留守初中、中專、高中和大專學生為研究對象進行調查研究，了解農村留守兒童與非留守兒童心理資本的現狀、特點及差異，考察個體、家庭、學校和社會等因素對其心理資本水平的影響，以及心理資本在農村留守兒童的個體、家庭、學校、社會等因素與心理健康之間的作用，并根據研究結果從自信、樂觀、韌性、希望四個角度提出農村留守兒童心理資本的培養措施。
農村留守學生心理資本研究 目錄
**章 農村留守學生研究綜述
**節 農村留守學生的概念
第二節 農村留守學生數據的變遷趨勢
第三節 農村留守學生研究現狀
第二章 心理資本研究綜述
**節 心理資本的概念
第二節 心理資本相關理論
第三節 心理資本的結構與測量
第四節 心理資本的研究現狀
第三章 農村留守學生心理資本研究綜述
**節 農村留守學生心理資本與個體特點研究綜述
第二節 農村留守學生心理資本與家庭特點研究綜述
第三節 農村留守學生心理資本與學校特點研究綜述
第四節 農村留守學生心理資本與社會特點研究綜述
第五節 農村留守學生心理資本與團體輔導研究綜述
第四章 問題提出和研究意義
**節 問題提出
第二節 研究意義
第三節 研究重點、難點及創新之處
第五章 研究對象和研究方法
**節 研究對象
第二節 研究工具
第三節 統計方法
第六章 農村留守學生與非留守學生心理資本特點及分析
**節 農村留守學生與非留守學生心理資本特點的比較
第二節 農村留守學生與非留守學生心理資本在不同性別上的比較
第三節 農村留守學生與非留守學生心理資本在不同學段上的比較
第四節 農村留守學生與非留守學生心理資本在
不同健康狀況上的比較
第五節 農村留守學生與非留守學生心理資本在
不同父母教育期望上的比較
第六節 農村留守學生心理資本在不同學業負擔上的比較
第七節 農村留守學生與非留守學生心理資本在
其他人口學變量上的比較
第七章 農村留守學生與非留守學生心理特點的比較及分析
**節 農村留守學生與非留守學生在個體特點上的比較
第二節 農村留守學生與非留守學生在家庭特點上的比較
第三節 農村留守學生與非留守學生在學校特點上的比較
第四節 農村留守學生與非留守學生在社會特點上的比較
第五節 農村留守學生與非留守學生在其他特點上的比較
第八章 農村留守學生與非留守學生心理資本的影響因素分析
**節 個體因素對農村留守學生與非留守學生心理資本的影響
第二節 家庭因素對農村留守學生與非留守學生心理資本的影響
第三節 學校因素對農村留守學生與非留守學生心理資本的影響
第四節 社會因素對農村留守學生與非留守學生心理資本的影響
第五節 心理資本對農村留守學生與非留守學生心理特點的影響
第九章 農村留守學生與非留守學生心理資本的中介效應
**節 心理資本在個體特點與生活滿意度之間的中介效應
第二節 心理資本在家庭特點與生活滿意度之間的中介效應
第三節 心理資本在學校特點與生活滿意度之間的中介效應
第四節 心理資本在社會特點與生活滿意度之間的中介效應
第十章 農村留守學生心理資本的培養
**節 提升農村留守學生的自信品質
第二節 樹立農村留守學生的希望品質
第三節 培養農村留守學生的樂觀品質
第四節 增強農村留守學生的韌性品質
第十一章 研究結論和不足
**節 研究結論
第二節 研究不足
附錄
參考文獻
**節 農村留守學生的概念
第二節 農村留守學生數據的變遷趨勢
第三節 農村留守學生研究現狀
第二章 心理資本研究綜述
**節 心理資本的概念
第二節 心理資本相關理論
第三節 心理資本的結構與測量
第四節 心理資本的研究現狀
第三章 農村留守學生心理資本研究綜述
**節 農村留守學生心理資本與個體特點研究綜述
第二節 農村留守學生心理資本與家庭特點研究綜述
第三節 農村留守學生心理資本與學校特點研究綜述
第四節 農村留守學生心理資本與社會特點研究綜述
第五節 農村留守學生心理資本與團體輔導研究綜述
第四章 問題提出和研究意義
**節 問題提出
第二節 研究意義
第三節 研究重點、難點及創新之處
第五章 研究對象和研究方法
**節 研究對象
第二節 研究工具
第三節 統計方法
第六章 農村留守學生與非留守學生心理資本特點及分析
**節 農村留守學生與非留守學生心理資本特點的比較
第二節 農村留守學生與非留守學生心理資本在不同性別上的比較
第三節 農村留守學生與非留守學生心理資本在不同學段上的比較
第四節 農村留守學生與非留守學生心理資本在
不同健康狀況上的比較
第五節 農村留守學生與非留守學生心理資本在
不同父母教育期望上的比較
第六節 農村留守學生心理資本在不同學業負擔上的比較
第七節 農村留守學生與非留守學生心理資本在
其他人口學變量上的比較
第七章 農村留守學生與非留守學生心理特點的比較及分析
**節 農村留守學生與非留守學生在個體特點上的比較
第二節 農村留守學生與非留守學生在家庭特點上的比較
第三節 農村留守學生與非留守學生在學校特點上的比較
第四節 農村留守學生與非留守學生在社會特點上的比較
第五節 農村留守學生與非留守學生在其他特點上的比較
第八章 農村留守學生與非留守學生心理資本的影響因素分析
**節 個體因素對農村留守學生與非留守學生心理資本的影響
第二節 家庭因素對農村留守學生與非留守學生心理資本的影響
第三節 學校因素對農村留守學生與非留守學生心理資本的影響
第四節 社會因素對農村留守學生與非留守學生心理資本的影響
第五節 心理資本對農村留守學生與非留守學生心理特點的影響
第九章 農村留守學生與非留守學生心理資本的中介效應
**節 心理資本在個體特點與生活滿意度之間的中介效應
第二節 心理資本在家庭特點與生活滿意度之間的中介效應
第三節 心理資本在學校特點與生活滿意度之間的中介效應
第四節 心理資本在社會特點與生活滿意度之間的中介效應
第十章 農村留守學生心理資本的培養
**節 提升農村留守學生的自信品質
第二節 樹立農村留守學生的希望品質
第三節 培養農村留守學生的樂觀品質
第四節 增強農村留守學生的韌性品質
第十一章 研究結論和不足
**節 研究結論
第二節 研究不足
附錄
參考文獻
展開全部
農村留守學生心理資本研究 作者簡介
馬文燕，男，漢族，貴州赫章人，講師，國家三級心理咨詢師，主要研究方向為心理發展與教育、心理健康教育；2015年本科畢業于貴州財經大學應用心理學專業，2018年碩士研究生畢業于貴州師范大學應用心理學專業，同年進入貴州財經大學商務學院任教，承擔“大學生心理健康教育”課程的教學工作，2019年進入畢節幼兒師范高等專科學校工作，承擔“學前心理學”“普通心理學”“學前兒童行為觀察與指導”等課程的教學工作；主持省級、市級和校級科研項目6項，參與省級、市級和校級科研項目7項，參與貴州省精品課程建設1項，參與編寫教材2部，發表學術論文20余篇（其中北大核心期刊5篇）。
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