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包郵 萬(wàn)千教育學(xué)前.0—3歲嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
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萬(wàn)千教育學(xué)前.0—3歲嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787518442034
- 條形碼：9787518442034 ; 978-7-5184-4203-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
萬(wàn)千教育學(xué)前.0—3歲嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 本書特色
1、全彩印刷，數(shù)十張精美圖片帶你走進(jìn)富有吸引力的嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)。 2、堅(jiān)信嬰幼兒是有能力的學(xué)習(xí)者，幫你了解不同年齡段嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。 3、從顏色、聲音、氣味、采光等因素入手，加上多張實(shí)用表格，手把手教你創(chuàng)設(shè)促進(jìn)交流、引發(fā)思考、滋養(yǎng)情感、關(guān)懷照護(hù)者的游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境。 4、適宜的師幼互動(dòng)和有效的材料投放，成就懂孩子、懂教育的嬰幼兒照護(hù)者。
萬(wàn)千教育學(xué)前.0—3歲嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
0—3歲嬰幼兒時(shí)期是人生的奠基階段，環(huán)境是嬰幼兒生長(zhǎng)的“土壤”，其中托育機(jī)構(gòu)環(huán)境對(duì)于嬰幼兒的健康成長(zhǎng)具有不可忽視的關(guān)鍵作用，它不僅影響他們的學(xué)習(xí)，還影響他們的互動(dòng)方式！ 本書首先帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了嬰幼兒超強(qiáng)的學(xué)習(xí)和模仿能力，見(jiàn)證了嬰幼兒了不起的成長(zhǎng)過(guò)程；其次，通過(guò)呈現(xiàn)托育機(jī)構(gòu)的真實(shí)照片，描述了如何從顏色、聲音、氣味、燈光、家具擺放等方面為不同年齡段的嬰幼兒創(chuàng)設(shè)富有吸引力的環(huán)境；*后，闡述了如何通過(guò)環(huán)境促進(jìn)嬰幼兒的語(yǔ)言、認(rèn)知和情感發(fā)展。 本書是一本操作性很強(qiáng)的托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)手冊(cè)，希望本書分享的信息能夠激勵(lì)你的嬰幼兒照護(hù)工作，幫助你和嬰幼兒在積極回應(yīng)的關(guān)系中得到心靈的滋養(yǎng)！
萬(wàn)千教育學(xué)前.0—3歲嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 目錄
**章 了不起的嬰幼兒
迷人、有吸引力的環(huán)境
第二章 環(huán)境指導(dǎo)
生活環(huán)境和習(xí)慣
有吸引力、好玩有趣、引人入勝的環(huán)境
有吸引力、好玩有趣、引人入勝的班級(jí)
第三章 適齡的環(huán)境
按年齡分班
小嬰兒班
行動(dòng)兒班
學(xué)步兒班
2歲兒童班
第四章 語(yǔ)言發(fā)展：促進(jìn)交流的環(huán)境
舒適區(qū)和圖書區(qū)
講故事的好處
墻內(nèi)外的世界
涂鴉
第五章 認(rèn)知發(fā)展：引發(fā)思考的環(huán)境
開(kāi)放式而非受限的環(huán)境
科學(xué)之聲
迷人游戲中的開(kāi)放性材料
光線活動(dòng)
第六章 情感發(fā)展：滋養(yǎng)兒童的環(huán)境
身心健康的保障
第七章 成為環(huán)境中的指導(dǎo)者
教室：受歡迎還是不受歡迎
戶外游戲場(chǎng)地：受歡迎還是不受歡迎
支持性或非支持性環(huán)境
一日作息表
觀察嬰幼兒的活動(dòng)和興趣
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第八章 關(guān)懷照護(hù)者
美妙且普通的一天
鏡子和窗戶
矛盾
從沙礫到珍珠
參考文獻(xiàn)和推薦讀物
展開(kāi)全部
萬(wàn)千教育學(xué)前.0—3歲嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 節(jié)選
第七章 成為環(huán)境中的指導(dǎo)者 既然你已經(jīng)了解了托育照護(hù)環(huán)境是如何影響嬰幼兒的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的，那么我們來(lái)看看你的班級(jí)。想一想如何提供活動(dòng)來(lái)幫助嬰幼兒獲得知識(shí)，練習(xí)新技能，并將這些想法應(yīng)用到不同的場(chǎng)景中。 教室：受歡迎還是不受歡迎 思考你對(duì)于本書第二章*后一部分中問(wèn)題的回應(yīng)，這些問(wèn)題與有吸引力、好玩有趣、引人入勝的教室的特點(diǎn)相關(guān)。用下面的表格評(píng)估你曾參觀過(guò)的班級(jí)，也對(duì)你自己的班級(jí)進(jìn)行評(píng)估。 想一想你曾參觀過(guò)的很受歡迎的教室，是什么讓它受歡迎？是什么吸引你在那里停留？ 想一想你曾參觀過(guò)的不受歡迎的教室，是什么讓它不受歡迎？是什么讓你想要離開(kāi)？ 將你的教室里受歡迎和不受歡迎的區(qū)域?qū)懴聛?lái)，用表格進(jìn)行分析。 利用收集到的信息，采取措施，把班級(jí)空間變得更受歡迎。 你所在教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)有哪些？哪些方面做得很好？ 你已經(jīng)開(kāi)展的改善工作有哪些？ 如何讓教室環(huán)境變得更好？在沒(méi)有任何顧慮的情況下，你希望改進(jìn)教室的哪些方面？ 制訂一個(gè)班級(jí)環(huán)境改進(jìn)計(jì)劃。想一想去哪里尋求幫助？可以考慮申請(qǐng)所在地區(qū)的小額補(bǔ)助金，尋求家庭志愿者和社團(tuán)的幫助。 你能實(shí)現(xiàn)的步驟是什么？ 你能馬上開(kāi)始做什么？ 給你更多的時(shí)間，你能完成什么？ 當(dāng)你所有的想法都變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，教室會(huì)是什么樣子？ 戶外游戲場(chǎng)地：受歡迎還是不受歡迎 有吸引力、好玩有趣、引人入勝的室內(nèi)特征同樣適用于戶外場(chǎng)地。想一想你曾參觀的很受歡迎的戶外游戲場(chǎng)地，是什么讓它受歡迎？是什么吸引你在那里停留？想一想你曾參觀過(guò)的不受歡迎的戶外游戲場(chǎng)地，是什么讓它不受歡迎？是什么讓你想要離開(kāi)？想一想你的戶外游戲場(chǎng)地，哪些方面受歡迎，哪些方面不受歡迎？ 畫一張戶外游戲場(chǎng)地的平面圖。 為使用這一場(chǎng)地的其他教師制作平面圖副本。 當(dāng)嬰幼兒的相關(guān)行為出現(xiàn)在某個(gè)區(qū)域時(shí)，就在平面圖的相應(yīng)區(qū)域放一顆星星，可以使用寫字板或平板電腦便于戶外記錄。 一周后，和你的搭班教師一起討論星星都出現(xiàn)在哪些區(qū)域以及特定區(qū)域出現(xiàn)問(wèn)題的可能原因。 用頭腦風(fēng)暴的方式應(yīng)對(duì)問(wèn)題區(qū)域。 考慮改變開(kāi)放性材料的投放方式 想想戶外場(chǎng)地的日常使用安排 想一想游戲場(chǎng)地哪些部分可能影響嬰幼兒所在的區(qū)域 做出一些改變。 觀察兩周，重新畫一張平面圖，當(dāng)嬰幼兒的相關(guān)行為出現(xiàn)時(shí)就在上面添加星星。 再次比較兩張平面圖，看看現(xiàn)有的改變是否有價(jià)值，是否需要更多的改變。
萬(wàn)千教育學(xué)前.0—3歲嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介 勞拉·威廉（Laura Wilhelm） 美國(guó)中央俄克拉荷馬大學(xué)早期教育專業(yè)教授，曾在20多年里擔(dān)任一線幼兒教師和小學(xué)教師，擁有豐富的早期教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 譯者簡(jiǎn)介 史瑾 博士，首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，北京市幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估專家，全國(guó)多所幼兒園、托育機(jī)構(gòu)教研顧問(wèn)，主要研究方向?yàn)閷W(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、托育機(jī)構(gòu)督導(dǎo)與評(píng)估、學(xué)前兒童藝術(shù)教育。
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