掃一掃
關注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃(慕課版 第3版) 版權信息
- ISBN：9787115606150
- 條形碼：9787115606150 ; 978-7-115-60615-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃(慕課版 第3版) 本書特色
（1）內容全面，案例豐富。案例真實典型，具有很強的可讀性和參考性。 （2）注重思政教育。主要體現(xiàn)在素養(yǎng)目標、課堂討論、案例閱讀與點評、思考與練習等欄目。 （3）寓教于樂。本書配有大量的課堂活動和測試題，增加學生對理論知識的學習興趣。配套資料：豐富的配套資源。本書配有豐富的拓展資源，學生通過掃描書中的二維碼，本書還提供有 PPT、教學教案、教學大綱和練習題庫等教學資源。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃(慕課版 第3版) 內容簡介
本書通過系統(tǒng)的知識講解和豐富的拓展閱讀內容，全面介紹了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的準備、制訂、實施及管理等方面的內容。全書共分為 9 章，內容包括角色轉變、職業(yè)生涯規(guī)劃、深入剖析自我、探索職業(yè)世界、提升個人能力、做出職業(yè)決策、制訂職業(yè)生涯規(guī)劃、實施職業(yè)生涯規(guī)劃、管理職業(yè)生涯規(guī)劃。本書在講解理論知識的同時，還提供了大量的課堂活動、閱讀材料、自我評估等內容，以幫助大學生提高職業(yè)生涯規(guī)劃意識，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃技能，*終能夠合理地規(guī)劃并開展自己的職業(yè)生活。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃(慕課版 第3版) 目錄
第 一章 角色轉變 1
第 一節(jié) 從學生到“職場人” 2
一、學生角色與“職場人”角色 2
二、角色轉變的常見問題 3
第二節(jié) 角色轉變與心理調適 5
一、角色轉變的方法 5
二、角色轉變期間的心理調適 6
三、樹立正確的就業(yè)觀 7
四、明確職業(yè)理想 8
第三節(jié) 拓展閱讀—如何適應職場 9
第四節(jié) 思考與練習 10
第五節(jié) 自我評估 11
第二章 開啟職業(yè)生涯規(guī)劃 13
第 一節(jié) 認識職業(yè)生涯規(guī)劃 14
一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃 14
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點與原則 17
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 18
一、 有利于自我定位 18
二、有助于確定職業(yè)目標 19
三、有助于挖掘個人潛能 19
四、有助于合理安排工作和生活 19
五、有利于實現(xiàn)人職和諧發(fā)展 20
六、有助于評估個人成績 20
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的指導理論
一、帕森斯特質因素論 21
二、霍蘭德職業(yè)興趣理論 21
三、舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論 22
四、克朗伯茲的職業(yè)決策社會學習論 25
五、認知信息加工理論 26
第四節(jié) 拓展閱讀—職業(yè)生涯
成功的定義 28
第五節(jié) 思考與練習 29
第六節(jié) 自我評估 30
第三章 自我剖析 32
第 一節(jié) 自我認識 33
一、自我認識的內容 34
二、自我認識的方法 34
第二節(jié) 興趣與職業(yè) 35
一、興趣與職業(yè)興趣 36
二、職業(yè)興趣與職業(yè)環(huán)境的聯(lián)系 37
三、興趣與現(xiàn)實的沖突 38
第三節(jié) 性格與職業(yè) 39
一、認識性格 39
二、性格與現(xiàn)實的沖突 43
第四節(jié) 能力與職業(yè) 44
一、認識能力 44
二、自我能力提升 45
第五節(jié) 價值觀與職業(yè) 46
一、認識價值觀 46
二、價值觀與現(xiàn)實的沖突 48
第六節(jié) 拓展閱讀—*美奮斗者 48
第七節(jié) 思考與練習 50
第八節(jié) 自我評估 51
第四章 探索職業(yè)世界 59
第 一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)環(huán)境 60
一、職業(yè)的內涵與特征 60
二、認識職業(yè)的意義 61
三、職業(yè)的分類 62
四、職業(yè)的發(fā)展趨勢 65
五、職業(yè)環(huán)境的發(fā)展趨勢 67
第二節(jié) 了解職業(yè)信息 68
一、 行業(yè)與職業(yè)類型 69
二、用人單位的類型 71
三、職業(yè)發(fā)展通道 72
第三節(jié) 分析職業(yè)環(huán)境 74
一、社會環(huán)境 74
二、行業(yè)環(huán)境 75
三、崗位環(huán)境 76
四、學校環(huán)境 76
五、家庭環(huán)境 76
第四節(jié) 解讀國家就業(yè)政策信息 78
一、目前我國就業(yè)市場的形勢 78
二、國家針對大學生就業(yè)的方針與 政策 79
第五節(jié) 拓展閱讀—創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略
帶來的職業(yè)機會 81
第六節(jié) 思考與練習 84
第七節(jié) 自我評估 84
第五章 提升個人能力 86
第 一節(jié) 學業(yè)管理 87
一、學業(yè)管理的意義 87
二、學業(yè)管理的方法 87
三、正確規(guī)劃大學學業(yè) 90
第二節(jié) 職業(yè)能力 91
一、 職業(yè)能力的概念 91
二、職業(yè)能力的識別 93
三、大學生的職業(yè)能力 93
第三節(jié) 職業(yè)素養(yǎng) 95
一、什么是職業(yè)素養(yǎng) 95
二、提升職業(yè)素養(yǎng)的價值 96
三、提升職業(yè)素養(yǎng)的方法 97
第四節(jié) 綜合能力 98
一、學習能力 98
二、人際交往能力 99
三、思維分析能力 101
四、工作能力 101
五、組織協(xié)調能力 102
第五節(jié) 綜合素質 103
一、養(yǎng)成合理的生活習慣 103
二、保持良好的心態(tài) 104
第六節(jié) 拓展閱讀—人民健康的
保衛(wèi)者鐘南山 106
第七節(jié) 思考與練習 107
第八節(jié) 自我評估 108
第六章 做出職業(yè)決策 112
第 一節(jié) 認識職業(yè)決策 113
一、職業(yè)決策的概念 113
二、職業(yè)決策的類型 114
三、職業(yè)決策的原則 115
第二節(jié) 職業(yè)決策的方法 117
一、“5W”分析法 118
二、SWOT 分析法 119
三、CASVE 決策法 121
四、決策平衡單 123
第三節(jié) 影響職業(yè)決策的因素 124
一、個人因素 125
二、社會因素 126
三、其他因素 127
第四節(jié) 拓展閱讀—高校碩士生 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 128
第五節(jié) 思考與練習 130
第六節(jié) 自我評估 131
第七章 制訂職業(yè)生涯規(guī)劃 133
第 一節(jié) 進行職業(yè)定位 134
一、什么是職業(yè)定位 134
二、職業(yè)定位的類型 135
三、職業(yè)定位的作用 136
第二節(jié) 擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃書 137
一、 職業(yè)生涯規(guī)劃書的內容 137
二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的分類 138
第三節(jié) 達成職業(yè)目標 142
一、分時間段依次達成 143
二、分階段分步達成 143
三、分難易程度逐級達成 146
第四節(jié) 拓展閱讀—張藝謀的 導演夢 146
第五節(jié) 思考與練習 147
第六節(jié) 自我評估 148
第八章 實施職業(yè)生涯規(guī)劃 151
第 一節(jié) 參與社會實踐活動 152
一、大學生開展社會實踐活動的 意義 152
二、社會實踐活動的內容 153
三、參與社會實踐活動的注意事項 156
第二節(jié) 做好實習準備 158
一、做好實習心理建設 158
二、梳理知識與專業(yè)技能 160
第三節(jié) 制訂實習計劃 162
一、明確實習的價值 162
二、結合自身狀況制訂實習計劃 163
第四節(jié) 做好求職準備 165
一、獲取就業(yè)信息 166
二、準備個人簡歷 167
第五節(jié) 拓展閱讀—大學生社會
實踐活動的內容 169
第六節(jié) 思考與練習 171
第七節(jié) 自我評估 172
第九章 管理職業(yè)生涯規(guī)劃 175
第 一節(jié) 管理職業(yè)生涯規(guī)劃的
意義和方法 176
一、管理職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 176
二、管理職業(yè)生涯規(guī)劃的方法 176
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的評估 178
一、職業(yè)生涯規(guī)劃評估的內容 178
二、職業(yè)生涯規(guī)劃評估的方法 179
三、職業(yè)生涯規(guī)劃評估的作用 181
四、評估結果與規(guī)劃目標存在偏差的原因 182
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的修正 184
一、修正職業(yè)生涯規(guī)劃的目的 184
二、修正職業(yè)生涯規(guī)劃應遵循的 原則 185
三、修正職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的 因素 185
第四節(jié) 拓展閱讀—企業(yè)內職業(yè)
生涯管理中的角色定位 186
第五節(jié) 思考與練習 188
第六節(jié) 自我評估 189
參考文獻 191
第 一節(jié) 從學生到“職場人” 2
一、學生角色與“職場人”角色 2
二、角色轉變的常見問題 3
第二節(jié) 角色轉變與心理調適 5
一、角色轉變的方法 5
二、角色轉變期間的心理調適 6
三、樹立正確的就業(yè)觀 7
四、明確職業(yè)理想 8
第三節(jié) 拓展閱讀—如何適應職場 9
第四節(jié) 思考與練習 10
第五節(jié) 自我評估 11
第二章 開啟職業(yè)生涯規(guī)劃 13
第 一節(jié) 認識職業(yè)生涯規(guī)劃 14
一、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃 14
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點與原則 17
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 18
一、 有利于自我定位 18
二、有助于確定職業(yè)目標 19
三、有助于挖掘個人潛能 19
四、有助于合理安排工作和生活 19
五、有利于實現(xiàn)人職和諧發(fā)展 20
六、有助于評估個人成績 20
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的指導理論
一、帕森斯特質因素論 21
二、霍蘭德職業(yè)興趣理論 21
三、舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論 22
四、克朗伯茲的職業(yè)決策社會學習論 25
五、認知信息加工理論 26
第四節(jié) 拓展閱讀—職業(yè)生涯
成功的定義 28
第五節(jié) 思考與練習 29
第六節(jié) 自我評估 30
第三章 自我剖析 32
第 一節(jié) 自我認識 33
一、自我認識的內容 34
二、自我認識的方法 34
第二節(jié) 興趣與職業(yè) 35
一、興趣與職業(yè)興趣 36
二、職業(yè)興趣與職業(yè)環(huán)境的聯(lián)系 37
三、興趣與現(xiàn)實的沖突 38
第三節(jié) 性格與職業(yè) 39
一、認識性格 39
二、性格與現(xiàn)實的沖突 43
第四節(jié) 能力與職業(yè) 44
一、認識能力 44
二、自我能力提升 45
第五節(jié) 價值觀與職業(yè) 46
一、認識價值觀 46
二、價值觀與現(xiàn)實的沖突 48
第六節(jié) 拓展閱讀—*美奮斗者 48
第七節(jié) 思考與練習 50
第八節(jié) 自我評估 51
第四章 探索職業(yè)世界 59
第 一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)環(huán)境 60
一、職業(yè)的內涵與特征 60
二、認識職業(yè)的意義 61
三、職業(yè)的分類 62
四、職業(yè)的發(fā)展趨勢 65
五、職業(yè)環(huán)境的發(fā)展趨勢 67
第二節(jié) 了解職業(yè)信息 68
一、 行業(yè)與職業(yè)類型 69
二、用人單位的類型 71
三、職業(yè)發(fā)展通道 72
第三節(jié) 分析職業(yè)環(huán)境 74
一、社會環(huán)境 74
二、行業(yè)環(huán)境 75
三、崗位環(huán)境 76
四、學校環(huán)境 76
五、家庭環(huán)境 76
第四節(jié) 解讀國家就業(yè)政策信息 78
一、目前我國就業(yè)市場的形勢 78
二、國家針對大學生就業(yè)的方針與 政策 79
第五節(jié) 拓展閱讀—創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略
帶來的職業(yè)機會 81
第六節(jié) 思考與練習 84
第七節(jié) 自我評估 84
第五章 提升個人能力 86
第 一節(jié) 學業(yè)管理 87
一、學業(yè)管理的意義 87
二、學業(yè)管理的方法 87
三、正確規(guī)劃大學學業(yè) 90
第二節(jié) 職業(yè)能力 91
一、 職業(yè)能力的概念 91
二、職業(yè)能力的識別 93
三、大學生的職業(yè)能力 93
第三節(jié) 職業(yè)素養(yǎng) 95
一、什么是職業(yè)素養(yǎng) 95
二、提升職業(yè)素養(yǎng)的價值 96
三、提升職業(yè)素養(yǎng)的方法 97
第四節(jié) 綜合能力 98
一、學習能力 98
二、人際交往能力 99
三、思維分析能力 101
四、工作能力 101
五、組織協(xié)調能力 102
第五節(jié) 綜合素質 103
一、養(yǎng)成合理的生活習慣 103
二、保持良好的心態(tài) 104
第六節(jié) 拓展閱讀—人民健康的
保衛(wèi)者鐘南山 106
第七節(jié) 思考與練習 107
第八節(jié) 自我評估 108
第六章 做出職業(yè)決策 112
第 一節(jié) 認識職業(yè)決策 113
一、職業(yè)決策的概念 113
二、職業(yè)決策的類型 114
三、職業(yè)決策的原則 115
第二節(jié) 職業(yè)決策的方法 117
一、“5W”分析法 118
二、SWOT 分析法 119
三、CASVE 決策法 121
四、決策平衡單 123
第三節(jié) 影響職業(yè)決策的因素 124
一、個人因素 125
二、社會因素 126
三、其他因素 127
第四節(jié) 拓展閱讀—高校碩士生 返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 128
第五節(jié) 思考與練習 130
第六節(jié) 自我評估 131
第七章 制訂職業(yè)生涯規(guī)劃 133
第 一節(jié) 進行職業(yè)定位 134
一、什么是職業(yè)定位 134
二、職業(yè)定位的類型 135
三、職業(yè)定位的作用 136
第二節(jié) 擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃書 137
一、 職業(yè)生涯規(guī)劃書的內容 137
二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的分類 138
第三節(jié) 達成職業(yè)目標 142
一、分時間段依次達成 143
二、分階段分步達成 143
三、分難易程度逐級達成 146
第四節(jié) 拓展閱讀—張藝謀的 導演夢 146
第五節(jié) 思考與練習 147
第六節(jié) 自我評估 148
第八章 實施職業(yè)生涯規(guī)劃 151
第 一節(jié) 參與社會實踐活動 152
一、大學生開展社會實踐活動的 意義 152
二、社會實踐活動的內容 153
三、參與社會實踐活動的注意事項 156
第二節(jié) 做好實習準備 158
一、做好實習心理建設 158
二、梳理知識與專業(yè)技能 160
第三節(jié) 制訂實習計劃 162
一、明確實習的價值 162
二、結合自身狀況制訂實習計劃 163
第四節(jié) 做好求職準備 165
一、獲取就業(yè)信息 166
二、準備個人簡歷 167
第五節(jié) 拓展閱讀—大學生社會
實踐活動的內容 169
第六節(jié) 思考與練習 171
第七節(jié) 自我評估 172
第九章 管理職業(yè)生涯規(guī)劃 175
第 一節(jié) 管理職業(yè)生涯規(guī)劃的
意義和方法 176
一、管理職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 176
二、管理職業(yè)生涯規(guī)劃的方法 176
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的評估 178
一、職業(yè)生涯規(guī)劃評估的內容 178
二、職業(yè)生涯規(guī)劃評估的方法 179
三、職業(yè)生涯規(guī)劃評估的作用 181
四、評估結果與規(guī)劃目標存在偏差的原因 182
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的修正 184
一、修正職業(yè)生涯規(guī)劃的目的 184
二、修正職業(yè)生涯規(guī)劃應遵循的 原則 185
三、修正職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的 因素 185
第四節(jié) 拓展閱讀—企業(yè)內職業(yè)
生涯管理中的角色定位 186
第五節(jié) 思考與練習 188
第六節(jié) 自我評估 189
參考文獻 191
展開全部
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃(慕課版 第3版) 作者簡介
郝江嶺，香港理工大學碩士研究生畢業(yè)，現(xiàn)任西南石油大學南充校區(qū)學工部（團委）部長，長期從事大學生就業(yè)工作，多次獲學校就業(yè)工作先進個人，主講《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課程》等課程，持有工信部創(chuàng)業(yè)指導師等資質。
書友推薦
- >
經(jīng)典常談
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
隨園食單
本類暢銷
