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這就是數(shù)學(xué)(全8冊) 版權(quán)信息
- ISBN：9787576320268
- 條形碼：9787576320268 ; 978-7-5763-2026-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
這就是數(shù)學(xué)(全8冊) 本書特色
《這就是數(shù)學(xué)》是專為小學(xué)中低年級(jí)的孩子打造的數(shù)學(xué)入門書，通過契合孩子興趣的呈現(xiàn)方式和符合孩子思維認(rèn)知規(guī)律的講解方式，來幫助孩子建立基本的數(shù)學(xué)概念，克服數(shù)學(xué)入門階段的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，讓他們感受到數(shù)學(xué)之美。
專家推薦
《這就是數(shù)學(xué)》是一套意趣盎然的數(shù)學(xué)學(xué)科漫畫，聚焦于數(shù)量與數(shù)字、計(jì)量單位、幾何圖形、數(shù)的運(yùn)算等核心的數(shù)學(xué)主題，從對日常生活的觀察和感知入手，強(qiáng)化對基礎(chǔ)概念的認(rèn)知和理解，一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)小讀者把握數(shù)學(xué)思維的規(guī)律和方法，克服數(shù)學(xué)入門階段的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，可以為整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家、計(jì)算數(shù)學(xué)專家郭柏靈
1 一線教師審讀指導(dǎo)，中國工程院院士審讀推薦，中國好書、桂冠童書原創(chuàng)團(tuán)隊(duì)米萊童書重磅新書
審讀推薦
中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家、計(jì)算數(shù)學(xué)專家郭柏靈
全文審讀及創(chuàng)作指導(dǎo)
于利 北京市海淀區(qū)北京理工大學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)老師，34 年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，海淀區(qū)優(yōu)秀“四有”教師。
苑青 北京市西城區(qū)育才小學(xué)數(shù)學(xué)老師，32 年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次被評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師。
2 對標(biāo)2022年，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，全面提升數(shù)學(xué)能力素養(yǎng)，基礎(chǔ)與應(yīng)用全覆蓋《這就是數(shù)學(xué)》是專為小學(xué)中低年級(jí)的孩子打造的數(shù)學(xué)入門書，通過契合孩子興趣的呈現(xiàn)方式和符合孩子思維認(rèn)知規(guī)律的講解方式，來幫助孩子建立基本的數(shù)學(xué)概念，克服數(shù)學(xué)入門階段的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，讓他們感受到數(shù)學(xué)之美。
專家推薦
《這就是數(shù)學(xué)》是一套意趣盎然的數(shù)學(xué)學(xué)科漫畫，聚焦于數(shù)量與數(shù)字、計(jì)量單位、幾何圖形、數(shù)的運(yùn)算等核心的數(shù)學(xué)主題，從對日常生活的觀察和感知入手，強(qiáng)化對基礎(chǔ)概念的認(rèn)知和理解，一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)小讀者把握數(shù)學(xué)思維的規(guī)律和方法，克服數(shù)學(xué)入門階段的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，可以為整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家、計(jì)算數(shù)學(xué)專家郭柏靈
1 一線教師審讀指導(dǎo)，中國工程院院士審讀推薦，中國好書、桂冠童書原創(chuàng)團(tuán)隊(duì)米萊童書重磅新書
審讀推薦
中國科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家、計(jì)算數(shù)學(xué)專家郭柏靈
全文審讀及創(chuàng)作指導(dǎo)
于利 北京市海淀區(qū)北京理工大學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)老師，34 年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，海淀區(qū)優(yōu)秀“四有”教師。
苑青 北京市西城區(qū)育才小學(xué)數(shù)學(xué)老師，32 年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次被評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師。
2 對標(biāo)2022年，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，全面提升數(shù)學(xué)能力素養(yǎng)，基礎(chǔ)與應(yīng)用全覆蓋
2022版義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提到：課程內(nèi)容在各學(xué)段中，安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”。在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。
基于課標(biāo)要求，八冊書的主題依次為：數(shù)量與數(shù)字，計(jì)量單位，小數(shù)與分?jǐn)?shù)，幾何圖形，數(shù)的運(yùn)算，概率與統(tǒng)計(jì)，奇妙的推理，知識(shí)宇宙中心之爭（番外）
3一線教師深入指導(dǎo)創(chuàng)作，小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)填坑指南
30余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，海淀區(qū)優(yōu)秀“四有”教師深入創(chuàng)作指導(dǎo)，讓漫畫更懂孩子心。掃平小學(xué)入門階段的學(xué)習(xí)障礙，讓孩子解開疑惑，豁然開朗。
4 別具一格的講解思路，用漫畫還原抽象思維過程，建立抽象思維能力
《這就是數(shù)學(xué)》著力解決1~4年級(jí)的小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的難以理解的問題，用形象的漫畫將抽象的數(shù)學(xué)原理講解出來。定格思維過程，抽象概念形象化，難點(diǎn)拆解細(xì)講，幫助初學(xué)者從形象思維向抽象思維過渡。重點(diǎn)突破，抓大放小，夯實(shí)每一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。
5數(shù)學(xué)不僅是眼前的題海，讓孩子看到無限廣闊的數(shù)學(xué)世界
這個(gè)世界雖然看起來是具體的無序的，但無一不受數(shù)學(xué)的支配：數(shù)學(xué)能解開謎題，數(shù)學(xué)能預(yù)測未來事件，音樂中有數(shù)學(xué)的節(jié)奏，藝術(shù)中有數(shù)學(xué)的幾何之美……數(shù)學(xué)不僅奠定了人類文明的根基，還構(gòu)建了現(xiàn)代文明的高樓大廈。數(shù)學(xué)神奇、美妙、偉大我們能感受到，我們同樣希望通過創(chuàng)作，讓兒童讀者也能看到數(shù)學(xué)世界的無限廣闊，看得更高、更遠(yuǎn)。
這就是數(shù)學(xué)(全8冊) 內(nèi)容簡介
《這就是數(shù)學(xué)》是專為小學(xué)中低年齡階段的孩子打造的數(shù)學(xué)入門書，通過契合孩子興趣的呈現(xiàn)方式和符合孩子思維認(rèn)知規(guī)律的講解方式，來幫助孩子建立基本的數(shù)學(xué)概念，克服數(shù)學(xué)入門階段的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，讓他們感受到數(shù)學(xué)之美。
分冊簡介：
《數(shù)量與數(shù)字》：讓讀者建立基礎(chǔ)的對數(shù)的認(rèn)知，了解數(shù)感的存在，了解數(shù)字的基本含義及與量的對應(yīng)關(guān)系。該分冊用擬人的漫畫人物數(shù)字1帶小讀者認(rèn)識(shí)大家每天都在使用卻忽略了很多和數(shù)有關(guān)的知識(shí)。數(shù)感在日常生活中的重要作用，通過漫畫更好的理解十進(jìn)位制，了解其他幾種常見的進(jìn)位制，二進(jìn)制與十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換，0在表示數(shù)時(shí)的占位符的作用，認(rèn)識(shí)大數(shù)以及大數(shù)的讀法，多位數(shù)的大小比較，奇數(shù)和偶數(shù)的特點(diǎn)及區(qū)別，10以上的數(shù)如何判斷是奇數(shù)還是偶數(shù)，數(shù)的豐富內(nèi)涵以及在各個(gè)領(lǐng)域的重要作用。
《這就是數(shù)學(xué)》是專為小學(xué)中低年齡階段的孩子打造的數(shù)學(xué)入門書，通過契合孩子興趣的呈現(xiàn)方式和符合孩子思維認(rèn)知規(guī)律的講解方式，來幫助孩子建立基本的數(shù)學(xué)概念，克服數(shù)學(xué)入門階段的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，讓他們感受到數(shù)學(xué)之美。
分冊簡介：
《數(shù)量與數(shù)字》：讓讀者建立基礎(chǔ)的對數(shù)的認(rèn)知，了解數(shù)感的存在，了解數(shù)字的基本含義及與量的對應(yīng)關(guān)系。該分冊用擬人的漫畫人物數(shù)字1帶小讀者認(rèn)識(shí)大家每天都在使用卻忽略了很多和數(shù)有關(guān)的知識(shí)。數(shù)感在日常生活中的重要作用，通過漫畫更好的理解十進(jìn)位制，了解其他幾種常見的進(jìn)位制，二進(jìn)制與十進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換，0在表示數(shù)時(shí)的占位符的作用，認(rèn)識(shí)大數(shù)以及大數(shù)的讀法，多位數(shù)的大小比較，奇數(shù)和偶數(shù)的特點(diǎn)及區(qū)別，10以上的數(shù)如何判斷是奇數(shù)還是偶數(shù)，數(shù)的豐富內(nèi)涵以及在各個(gè)領(lǐng)域的重要作用。
《計(jì)量單位》：這一分冊讓讀者了解生活中常見的計(jì)量單位，認(rèn)識(shí)單位之間的換算關(guān)系以及不同的單位用在量度哪些事物。該分冊的主角卷尺將用它收縮自如的雙手，帶小讀者走進(jìn)單位的世界。先讓讀者知道世間萬物都有衡量的標(biāo)準(zhǔn)和角度，衡量這些事物需要各種各樣的計(jì)量工具和單位。隨后，卷尺帶領(lǐng)小讀者來到了幾千年前的古埃及和古代中國，看到人們初為什么要統(tǒng)一單位，單位的出現(xiàn)給人們的生活帶來極大的便利。接著依次介紹了長度單位和測量方法，質(zhì)量單位和測量方法，時(shí)間單位和測量方法等。
《小數(shù)與分?jǐn)?shù)》：這一分冊的主角是小數(shù)點(diǎn)，它將帶領(lǐng)讀者看到除了自然數(shù)之外的其他類型的數(shù)。首先讓讀者了解整數(shù)無法準(zhǔn)確表達(dá)很多數(shù)量，這時(shí)小數(shù)便出現(xiàn)了。讓讀者認(rèn)識(shí)小數(shù)由哪幾部分組成，每一部分分別代表什么數(shù)量，學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)對小數(shù)大小的影響，生活中哪些地方需要用到小數(shù)。接下來開始認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的概念，分?jǐn)?shù)的大小比較，真假分?jǐn)?shù)，等值分?jǐn)?shù)的概念以及等值分?jǐn)?shù)的含義，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系，百分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的意義以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的關(guān)系。
《幾何圖形》：喜愛拍照看世界的照相機(jī)鏡頭帶領(lǐng)小讀者來到圖形的世界。從簡單的點(diǎn)開始，點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的軌跡連成線，認(rèn)識(shí)直線和曲線，封閉圖形和開放圖形，感受平面圖形和立體圖形的區(qū)別。通過給圖形拍照，將生活中常見的立體圖形變成平面圖形，認(rèn)識(shí)到從不同的側(cè)面觀察立體圖形能夠看到不同的平面圖形。了解對稱的圖形特點(diǎn)，什么樣的圖是對稱圖形。通過漫畫表現(xiàn)圖形運(yùn)動(dòng)的過程，讓讀者感受圖形通過旋轉(zhuǎn)和平移等運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的變化。后，鏡頭通過透視光看到立體圖形內(nèi)部的秘密，發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)、棱和面的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見的立體圖形，學(xué)會(huì)用透視光看到被遮擋的搭建的圖形。
《數(shù)的運(yùn)算》：這個(gè)分冊將通過四位運(yùn)算符號(hào)朋友加減乘除來認(rèn)識(shí)數(shù)的運(yùn)算。首先認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)是在什么情況下出現(xiàn)的，它們的出現(xiàn)解決了什么問題。再講等式的特點(diǎn)，等式的含義。通過對中國古代算籌的使用，了解加減運(yùn)算的基本原理以及豎式計(jì)算的簡單原則。如何用簡便的加減運(yùn)算解決乘號(hào)和除號(hào)的出現(xiàn)進(jìn)一步解決了哪些問題，乘除運(yùn)算都有哪些規(guī)則和方法等。運(yùn)算符號(hào)朋友還帶小讀者學(xué)習(xí)了數(shù)形結(jié)合的運(yùn)算思路，讓抽象的計(jì)算變得更加形象具體。后，小讀者還會(huì)了解到計(jì)算和算法對于現(xiàn)代生活的重要影響。
《概率與統(tǒng)計(jì)》：這個(gè)分冊的主人公骰子和調(diào)查問卷，一起帶小讀者進(jìn)入概率與統(tǒng)計(jì)的世界。從古代開始，人們就喜歡從平常事物中發(fā)現(xiàn)、探索、總結(jié)規(guī)律，通過諺語、節(jié)氣歌等方式探索規(guī)律。通過數(shù)據(jù)的記錄和統(tǒng)計(jì)分析，我們能夠掌握更多生活中隱藏的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)那些看不見的現(xiàn)象。通過平均數(shù)、中位數(shù)學(xué)會(huì)從不同維度看數(shù)據(jù)；通過統(tǒng)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)和使用，讓數(shù)據(jù)的表達(dá)更加一目了然。甚至從數(shù)據(jù)中，人們能找到很多問題的答案，做簡單的預(yù)測和決定。概率與統(tǒng)計(jì)與我們的生活息息相關(guān)。
《奇妙的推理》：一雙消失的水晶鞋使得演出被迫終止。每個(gè)人都有自己的陳詞，每個(gè)人都說自己事發(fā)時(shí)并不在場，到底誰說的才是真話，誰說的是假話呢？兩位偵探通過排除法、假設(shè)推理法等方法梳理出案件的頭緒，終找到了偷走水晶鞋的人……一張神秘地圖，一座千年古寺，一個(gè)有密碼鎖的藏寶箱，這一切究竟藏著什么秘密呢？兩位偵探通過不停地嘗試，用簡單的表格也能推斷出藏寶箱的密碼，終于讓這一切重見天日。書中兩位偵探所用的方法，也是數(shù)學(xué)邏輯推理中常用的方法，掌握了這些方法，能讓你邏輯更加清晰有條理。
《知識(shí)宇宙中心之爭》：在這個(gè)世界上，每一個(gè)學(xué)科都有著舉足輕重的地位，人們用各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域特有的研究方法探究著這個(gè)世界，向人們展示更多關(guān)于世界的真相。不過，在米萊知識(shí)宇宙，卻引發(fā)了一次關(guān)于誰是知識(shí)宇宙中心的爭論。各個(gè)學(xué)科分部前來參加活動(dòng)的代表發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是宇宙的中心，它們都感到很不服氣，認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，不能撐起宇宙中心的頭銜。數(shù)字1有條不紊地帶各個(gè)分部的代表進(jìn)行了為期四天的主題活動(dòng)，分別是物質(zhì)日、生命日、社會(huì)日和神秘日。這幾天的活動(dòng)結(jié)束后，大家能不能接受數(shù)學(xué)是宇宙中心的這個(gè)事實(shí)呢？
這就是數(shù)學(xué)(全8冊) 目錄
《數(shù)量與數(shù)字》
數(shù)感大有用
不只是數(shù)感
進(jìn)位，進(jìn)位，向前進(jìn)位
多樣的進(jìn)位制
零不代表“沒有”
大數(shù)有多大
比比誰大誰小
數(shù)字跳格子
奇數(shù)偶數(shù)大集結(jié)
包羅萬象的數(shù)
答案頁
《計(jì)量單位》
萬物有尺度
身體上的長度與馬屁股的距離
長度單位家族
量量有多長
蹺蹺板與天平
質(zhì)量單位家族
量量有多沉
尋找時(shí)間的蹤跡
看看幾點(diǎn)了
時(shí)間單位家族
把“你”放進(jìn)世界中
答案頁
《小數(shù)與分?jǐn)?shù)》
《幾何圖形》
《數(shù)的運(yùn)算》
《概率與統(tǒng)計(jì)》
《奇妙的推理》
《知識(shí)宇宙中心之爭》
展開全部
這就是數(shù)學(xué)(全8冊) 作者簡介
米萊童書，由國內(nèi)多位資深童書編輯、插畫家組成的原創(chuàng)童書研發(fā)平臺(tái)，“中國好書”大獎(jiǎng)得主、“桂冠童書”得主、中國出版“原動(dòng)力”大獎(jiǎng)得主。現(xiàn)為中國新聞出版業(yè)科技與標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（跨領(lǐng)域綜合方向）授牌的中國青少年科普內(nèi)容研發(fā)與推廣基地，致力于對傳統(tǒng)童書進(jìn)行內(nèi)容與形式的升級(jí)迭代，開發(fā)一流原創(chuàng)童書作品，使其更加適應(yīng)當(dāng)代中國家庭的閱讀與學(xué)習(xí)需求。
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