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大學生勞動教育理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787121430947
- 條形碼：9787121430947 ; 978-7-121-43094-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生勞動教育理論與實踐 內容簡介
隨著中國特色社會主義建設的不斷發展，我國在各行各業都取得了舉世矚目的成就，這是全國各領域勞動者不辭辛苦、勞動創造的很好成果。本書按照新時代大學生應加強勞動教育的要求進行編寫，內容分為九章，包括高校勞動教育、高校勞動與勞動觀念、高校勞動與勞動精神、高校勞動與勞模精神、高校勞動與工匠精神、大學生勞動與社會實踐、大學生職業體驗教育、大學生創新創業、大學生勞動與權益保障。通過學習，使學生正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，懂得勞動創造人、創造價值、創造財富、創造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動*光榮、勞動*崇高、勞動偉大、勞動好看麗的思想觀念；使學生領會“幸福是奮斗出來的”的內涵與意義，繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統，弘揚開拓創新、砥礪奮進的勞動精神、勞模精神、工匠精神；使學生掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力等。本書通俗易懂，內容新穎，指導性強。 本書為高等院校相應課程的教材，也可作為高職高專、開放大學、成人教育、自學考試及培訓班的教材，以及企業技術人員的參考書。 本書配有免費的電子教學課件等教學資源，詳見前言。
大學生勞動教育理論與實踐 目錄
**章 高校勞動教育 1
**節 高校勞動教育概述 1
一、勞動的內涵 1
二、勞動和勞動教育的概念 2
三、新時代勞動教育的特征 4
四、勞動教育的方式及內容 5
五、勞動教育的評價 7
第二節 高校勞動教育體系的構建 7
一、高校勞動教育的實施體系 7
二、高校勞動教育的課程建設 11
三、高校勞動教育與思想政治教育相結合 15
四、高校勞動教育與專業教育相結合 19
五、健全勞動教育考核與監測體系 22
思考題1 23
大作業1 對高校勞動教育的認識 25
第二章 高校勞動與勞動觀念 27
**節 馬克思主義勞動觀與新中國勞動教育的歷史回顧 27
一、馬克思主義勞動觀 27
二、新中國勞動教育的歷史回顧 30
三、大學生樹立正確勞動價值觀的意義 33
第二節 高校加強勞動教育的重要意義 36
一、堅持和發展馬克思主義唯物史觀的客觀需要 36
二、構建德智體美勞全面培養的教育體系的必然要求 38
三、建設高素質勞動者大軍的重要舉措 40
四、加強大學生思想政治教育的應有之義 41
思考題2 43
大作業2 如何開展好勞動教育 45
第三章 高校勞動與勞動精神 47
**節 勞動精神的理解 47
一、勞動精神的表現形式 47
二、新時代勞動精神的具體體現 50
第二節 勞動精神的當代價值 54
一、勞動是人類獲取物質資料的唯一穩定途徑 54
二、勞動是社會存在和發展的基礎 56
三、勞動是個體發展的重要條件 57
第三節 踐行勞動精神 59
一、塑造勞動人格，是踐行勞動精神的基本要求 59
二、重構勞動認同，形成弘揚勞動精神的社會氛圍 60
三、鼓勵勞動創造，促使勞動精神的實踐養成 60
四、完善勞動制度，構建勞動精神的培育機制 61
第四節 堅持勞動精神對大學生成才的重要意義 62
一、堅持勞動精神的重要意義 62
二、勞動教育對大學生成長成才的價值意蘊 63
思考題3 64
大作業3 如何弘揚勞動精神 67
第四章 高校勞動與勞模精神 69
**節 勞模精神的內涵理解 69
一、勞模及勞模精神的概念與內涵 69
二、中國勞模的發展歷史 71
三、勞模精神的核心要素 73
四、勞模精神的主要特征 73
第二節 勞模精神的當代價值 74
一、勞模精神豐富了精神內涵 74
二、勞模精神促進了社會進步 75
三、勞模精神培育了時代新人 77
第三節 踐行勞模精神 79
一、樹立正確的勞動價值取向 79
二、學習并深刻理解勞模精神的內涵 81
三、用實際行動不斷踐行勞模精神 81
第四節 新時代勞模典型人物 82
一、知識型產業工人竇鐵成 82
二、雜交水稻之父袁隆平 85
三、“80后”產業工人秦世俊的科技革新 87
四、農民工劉軍擁有多項專利 87
五、技能專家王軍助推“中國制造” 88
思考題4 88
大作業4 如何弘揚勞模精神 91
第五章 高校勞動與工匠精神 93
**節 工匠精神的內涵與表現 93
一、工匠精神的概念與內涵 93
二、工匠精神的主要表現 95
三、工匠精神的發展歷史 95
第二節 工匠精神的當代價值 98
一、踐行工匠精神是大國制造的必由之路 98
二、弘揚工匠精神是時代發展的必然需求 100
三、培育工匠精神是產業創新發展的本質需求 102
第三節 踐行工匠精神 103
一、踐行工匠精神，確立目標求發展 104
二、踐行工匠精神，務實勤勞重實干 105
三、踐行工匠精神，銳意進取甘奮斗 106
四、踐行工匠精神，敢為人先勇創新 107
五、踐行工匠精神，滿懷熱忱存敬畏 108
第四節 新時代大國工匠典型人物 109
一、火箭“心臟”焊接工高鳳林 109
二、國產大飛機的首席鉗工胡雙錢 110
三、LNG船鋼板焊接工張冬偉 111
四、撈紙大師周東紅 112
五、高鐵研磨師寧允展 112
六、深海鉗工管延安 113
七、鏨刻技工孟劍鋒 114
第五節 弘揚工匠精神，與勞模精神、勞動精神構成有機整體 115
一、勞模精神、勞動精神、工匠精神的時代內涵 116
二、勞模精神、勞動精神、工匠精神的內在邏輯關系 117
三、勞模精神、勞動精神、工匠精神新的歷史使命 118
思考題5 120
大作業5 如何弘揚工匠精神 123
第六章 大學生勞動與社會實踐 125
**節 積極開展義務勞動 125
第二節 社會實踐的特點與作用 126
一、社會實踐的含義 126
二、社會實踐的特點 126
三、大學生社會實踐活動的作用 127
第三節 社會實踐勞動意識及其培育 129
一、社會實踐勞動意識 129
二、當代大學生勞動意識的現狀 130
三、部分大學生勞動意識淡薄的成因 130
四、社會實踐勞動培養學生勞動意識的重要價值 131
五、社會實踐勞動意識的培育 132
第三節 社會實踐勞動的內容和實施 134
一、大學生勤工助學活動 134
二、大學生志愿服務活動 136
三、大學生社會實踐活動 142
思考題6 144
大作業6 如何開展好大學生志愿服務 147
第七章 大學生職業體驗教育 149
**節 職業體驗的特點與勞動關系 149
一、職業體驗的概念與內涵 149
二、職業體驗的特點 151
三、勞動與職業體驗的關系 154
四、職業體驗與職業生涯規劃 156
第二節 勞動意識及職業體驗教育 157
一、勞動意識的含義和重要性 158
二、職業體驗教育的實施 159
第三節 職業體驗的典型實施方法 164
一、校內實習實訓 164
二、校外頂崗實習 166
思考題7 168
大作業7 如何作好職業規劃 171
第八章 大學生創新創業 173
**節 創新性勞動的意義與作用 173
一、創新性勞動的概念 173
二、創新性勞動的意義 174
三、創新性勞動的作用 175
第二節 創新性勞動意識及其培育 175
一、創新性勞動意識的意義 175
二、創新性勞動意識的作用 177
三、新時代勞動精神的培育與創新 178
第三節 創新創業教育與實踐 178
一、創新創業教育的必要性與品質培養 179
二、創新創業教育與勞動教育的融合 180
三、學習知識產權與校外實踐 181
思考題8 182
大作業8 創新企業設想 185
第九章 大學生勞動與權益保障 187
**節 勞動觀教育與大學生就業 187
一、有利于形成正確“三觀”并指導就業 187
二、有利于提高大學生就業素質 188
第二節 勞動法律關系與勞動關系認定 189
一、勞動與勞動法律關系 189
二、勞動關系和勞務關系的區別 191
三、勞動關系的認定與標準 192
第三節 大學生勞動權益與勞動合同 194
一、大學生實習與勞動權益保障 195
三、勞動合同的訂立與履行 197
四、集體合同的特征與區別 201
思考題9 202
大作業9 如何簽訂勞動合同 203
參考文獻 205
**節 高校勞動教育概述 1
一、勞動的內涵 1
二、勞動和勞動教育的概念 2
三、新時代勞動教育的特征 4
四、勞動教育的方式及內容 5
五、勞動教育的評價 7
第二節 高校勞動教育體系的構建 7
一、高校勞動教育的實施體系 7
二、高校勞動教育的課程建設 11
三、高校勞動教育與思想政治教育相結合 15
四、高校勞動教育與專業教育相結合 19
五、健全勞動教育考核與監測體系 22
思考題1 23
大作業1 對高校勞動教育的認識 25
第二章 高校勞動與勞動觀念 27
**節 馬克思主義勞動觀與新中國勞動教育的歷史回顧 27
一、馬克思主義勞動觀 27
二、新中國勞動教育的歷史回顧 30
三、大學生樹立正確勞動價值觀的意義 33
第二節 高校加強勞動教育的重要意義 36
一、堅持和發展馬克思主義唯物史觀的客觀需要 36
二、構建德智體美勞全面培養的教育體系的必然要求 38
三、建設高素質勞動者大軍的重要舉措 40
四、加強大學生思想政治教育的應有之義 41
思考題2 43
大作業2 如何開展好勞動教育 45
第三章 高校勞動與勞動精神 47
**節 勞動精神的理解 47
一、勞動精神的表現形式 47
二、新時代勞動精神的具體體現 50
第二節 勞動精神的當代價值 54
一、勞動是人類獲取物質資料的唯一穩定途徑 54
二、勞動是社會存在和發展的基礎 56
三、勞動是個體發展的重要條件 57
第三節 踐行勞動精神 59
一、塑造勞動人格，是踐行勞動精神的基本要求 59
二、重構勞動認同，形成弘揚勞動精神的社會氛圍 60
三、鼓勵勞動創造，促使勞動精神的實踐養成 60
四、完善勞動制度，構建勞動精神的培育機制 61
第四節 堅持勞動精神對大學生成才的重要意義 62
一、堅持勞動精神的重要意義 62
二、勞動教育對大學生成長成才的價值意蘊 63
思考題3 64
大作業3 如何弘揚勞動精神 67
第四章 高校勞動與勞模精神 69
**節 勞模精神的內涵理解 69
一、勞模及勞模精神的概念與內涵 69
二、中國勞模的發展歷史 71
三、勞模精神的核心要素 73
四、勞模精神的主要特征 73
第二節 勞模精神的當代價值 74
一、勞模精神豐富了精神內涵 74
二、勞模精神促進了社會進步 75
三、勞模精神培育了時代新人 77
第三節 踐行勞模精神 79
一、樹立正確的勞動價值取向 79
二、學習并深刻理解勞模精神的內涵 81
三、用實際行動不斷踐行勞模精神 81
第四節 新時代勞模典型人物 82
一、知識型產業工人竇鐵成 82
二、雜交水稻之父袁隆平 85
三、“80后”產業工人秦世俊的科技革新 87
四、農民工劉軍擁有多項專利 87
五、技能專家王軍助推“中國制造” 88
思考題4 88
大作業4 如何弘揚勞模精神 91
第五章 高校勞動與工匠精神 93
**節 工匠精神的內涵與表現 93
一、工匠精神的概念與內涵 93
二、工匠精神的主要表現 95
三、工匠精神的發展歷史 95
第二節 工匠精神的當代價值 98
一、踐行工匠精神是大國制造的必由之路 98
二、弘揚工匠精神是時代發展的必然需求 100
三、培育工匠精神是產業創新發展的本質需求 102
第三節 踐行工匠精神 103
一、踐行工匠精神，確立目標求發展 104
二、踐行工匠精神，務實勤勞重實干 105
三、踐行工匠精神，銳意進取甘奮斗 106
四、踐行工匠精神，敢為人先勇創新 107
五、踐行工匠精神，滿懷熱忱存敬畏 108
第四節 新時代大國工匠典型人物 109
一、火箭“心臟”焊接工高鳳林 109
二、國產大飛機的首席鉗工胡雙錢 110
三、LNG船鋼板焊接工張冬偉 111
四、撈紙大師周東紅 112
五、高鐵研磨師寧允展 112
六、深海鉗工管延安 113
七、鏨刻技工孟劍鋒 114
第五節 弘揚工匠精神，與勞模精神、勞動精神構成有機整體 115
一、勞模精神、勞動精神、工匠精神的時代內涵 116
二、勞模精神、勞動精神、工匠精神的內在邏輯關系 117
三、勞模精神、勞動精神、工匠精神新的歷史使命 118
思考題5 120
大作業5 如何弘揚工匠精神 123
第六章 大學生勞動與社會實踐 125
**節 積極開展義務勞動 125
第二節 社會實踐的特點與作用 126
一、社會實踐的含義 126
二、社會實踐的特點 126
三、大學生社會實踐活動的作用 127
第三節 社會實踐勞動意識及其培育 129
一、社會實踐勞動意識 129
二、當代大學生勞動意識的現狀 130
三、部分大學生勞動意識淡薄的成因 130
四、社會實踐勞動培養學生勞動意識的重要價值 131
五、社會實踐勞動意識的培育 132
第三節 社會實踐勞動的內容和實施 134
一、大學生勤工助學活動 134
二、大學生志愿服務活動 136
三、大學生社會實踐活動 142
思考題6 144
大作業6 如何開展好大學生志愿服務 147
第七章 大學生職業體驗教育 149
**節 職業體驗的特點與勞動關系 149
一、職業體驗的概念與內涵 149
二、職業體驗的特點 151
三、勞動與職業體驗的關系 154
四、職業體驗與職業生涯規劃 156
第二節 勞動意識及職業體驗教育 157
一、勞動意識的含義和重要性 158
二、職業體驗教育的實施 159
第三節 職業體驗的典型實施方法 164
一、校內實習實訓 164
二、校外頂崗實習 166
思考題7 168
大作業7 如何作好職業規劃 171
第八章 大學生創新創業 173
**節 創新性勞動的意義與作用 173
一、創新性勞動的概念 173
二、創新性勞動的意義 174
三、創新性勞動的作用 175
第二節 創新性勞動意識及其培育 175
一、創新性勞動意識的意義 175
二、創新性勞動意識的作用 177
三、新時代勞動精神的培育與創新 178
第三節 創新創業教育與實踐 178
一、創新創業教育的必要性與品質培養 179
二、創新創業教育與勞動教育的融合 180
三、學習知識產權與校外實踐 181
思考題8 182
大作業8 創新企業設想 185
第九章 大學生勞動與權益保障 187
**節 勞動觀教育與大學生就業 187
一、有利于形成正確“三觀”并指導就業 187
二、有利于提高大學生就業素質 188
第二節 勞動法律關系與勞動關系認定 189
一、勞動與勞動法律關系 189
二、勞動關系和勞務關系的區別 191
三、勞動關系的認定與標準 192
第三節 大學生勞動權益與勞動合同 194
一、大學生實習與勞動權益保障 195
三、勞動合同的訂立與履行 197
四、集體合同的特征與區別 201
思考題9 202
大作業9 如何簽訂勞動合同 203
參考文獻 205
展開全部
大學生勞動教育理論與實踐 作者簡介
鄔承斌，副教授，任黑龍江科技大學學生處處長、學工部部長，多年致力于大學生思想政治教育管理工作和黨建工作，積累了豐富的經驗，并取得了一定的成績，發表論文二十余篇，主編、參編教材4部，主持和參與多項國家和省級課題；被黑龍江省高校工委授予“學生工作先進個人”榮譽稱號，多次被學校授予"模范工作者”"優秀教育工作者”"優秀黨務工作者”"優秀共產黨員”等榮譽稱號。
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