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心理治療為什么有用 版權(quán)信息
- ISBN：9787519299118
- 條形碼：9787519299118 ; 978-7-5192-9911-8
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理治療為什么有用 本書特色
1.回答心理治療的“靈魂問題”：當你認識到自身的心理問題、尋求心理治療的幫助時，你是否有過“我為什么會出現(xiàn)心理問題”“心理治療為什么能幫我解決問題”的疑問？本書將帶你超越各流派療法的特殊性，理解所有療法產(chǎn)生作用的理論基礎(chǔ)。 2.解讀心理治療的底層原理：在本書中，作者從大腦的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和人類的進化歷史講起，向讀者介紹我們的人際生活如何成為痛苦的來源，又為我們提供將其治愈的工具。 3.臨床心理醫(yī)生三十余年沉淀之作：自1986年開始執(zhí)教，科佐利諾博士至今已有三十余年的臨床治療和教學經(jīng)驗。他已出版十余部專著，其中多部著作被多國引進、廣受好評。
心理治療為什么有用 內(nèi)容簡介
心理治療是如何起作用的？它對人腦的作用機制是怎樣的？在接受專業(yè)訓練多年、閱讀大量文獻之后，作者意識到“心理治療是有效的”這一觀點是從業(yè)者所接受的訓練告訴他們的基本假設(shè)。但對于一個更為基礎(chǔ)性的問題——“心理治療為什么有效”，作者卻發(fā)覺自己從未找到滿意的解釋。為了回答這個涉及心理治療底層原理的問題，作者從大腦如何進化開始講起，介紹了它如何對壓力做出反應(yīng)、這種反應(yīng)如何導(dǎo)致癥狀和痛苦，為解答問題奠定了一個廣泛的科學框架。作者解釋了進化如何既讓我們陷入精神痛苦，又同時為我們提供了相互治愈的工具，并描述了為什么心理學從業(yè)者必須超越語詞、診斷和呈現(xiàn)出的問題，看到人類這一物種的深層歷史以及每位來訪者的內(nèi)在歷史，并發(fā)現(xiàn)通往積極變化的途徑。本書作者接著關(guān)注了大腦是如何進化成社會器官的，以及人際生活如何成為痛苦和力量的來源。通過對依戀圖式的研究，作者探索了大腦是如何被決定在親密關(guān)系當中相互連接的，并通過對社會地位圖式的研究來探索大腦是如何被決定來在群體中運轉(zhuǎn)的。作者優(yōu)選的努力證明了依戀和社會地位對于健康和疾病而言具有中心地位。這部分文本還探討了核心羞恥感（core shame）。它是原始本能的產(chǎn)物，強制群體合作、協(xié)調(diào)和控制。然后，作者嘗試明確羞恥管理對健康功能（healthy function）的重要性，并嘗試實現(xiàn)幫助人們更有能力去愛和工作的心理治療目標。在全書的*后一部分，作者的敘述重點是焦慮、壓力和創(chuàng)傷的機制以及影響。心理治療師所做工作的一個中心主題是治愈負面經(jīng)歷對大腦、心智和人際關(guān)系的影響。作者提出，區(qū)分短暫的壓力和早期慢性壓力是很重要的，而后者經(jīng)常被面臨優(yōu)選挑戰(zhàn)的來訪者所經(jīng)歷。然后，作者將重點放在研究敘事對于自我調(diào)節(jié)、神經(jīng)整合和積極變化的重要性上。在全文*后，作者談到佛教的一些基本哲學觀念，而這些觀念幫助他融合了來自多個領(lǐng)域的多種多樣的視角。
心理治療為什么有用 目錄
前 言
**部分 思考的大腦：意識和自我覺知
**章 為什么人類需要心理治療
第二章 為什么心理治療有用
第三章 未呈現(xiàn)的問題
第四章 用心靈改變大腦
第五章 那些我們記不起但卻絕不忘記的事情
第二部分 社會腦：影響與改變
第六章 社會腦和未能茁壯成長
第七章 依戀和親密關(guān)系
第八章 核心羞恥感
第九章 社會地位圖式：我們在社會中的位置
第十章 幫助來訪者變成領(lǐng)導(dǎo)者
第三部分 解離與整合：在心理治療中的應(yīng)用
第十一章 焦慮和壓力
第十二章 理解和治療創(chuàng)傷
第十三章 發(fā)展視角下的復(fù)雜創(chuàng)傷
第十四章 連貫敘事的力量
第十五章 痛苦不可避免，而煎熬是選擇性的
展開全部
心理治療為什么有用 作者簡介
[美]路易斯·科佐利諾(Louis Cozolino)加利福尼亞大學洛杉磯分校臨床心理學博士，佩珀代因大學(Pepperdine University)心理學教授，有近40年的心理治療、咨詢工作及心理學教育工作經(jīng)驗，已經(jīng)出版10多部專著，其中多部著作被翻譯為德語、西班牙語、意大利語、土耳其語、羅馬尼亞語、韓過語等語言出版，已被翻譯為中文版的有《心理治療師的成長》(The Development of a Therapist)、《心理咨詢師的14堂必修課》(The Making of a Therapist)、《優(yōu)化課堂中的依戀與學習》(The Social Neuroscience of Education)。
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