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心理學考研重難點1200題(第三版) 版權信息
- ISBN：9787519296544
- 條形碼：9787519296544 ; 978-7-5192-9654-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理學考研重難點1200題(第三版) 本書特色
考研人自己的書，提供的方法實用，內容貼切考試，適合考研人。 海量而實用的習題，書中包括千余道極具練習價值的自編習題，幫助考研人整合所學，融會貫通。更新后的第三版，習題更精準反映大綱知識點。解析更詳細。 明確的考點，每道習題的解析中都列出了它在大綱所對應的知識點。讀者在做完題后就能知道自己還有哪些沒有掌握的考點，由此可以進行有針對性地查漏補缺，事半功倍。 書中還設有"心理學考研疑難問題與解答"，為考研學子答疑解惑。 集體智慧的結晶，全國數十所高校的心理學研究生參與了本書的編寫、修訂、校對工作。 過來人的經驗之談，書末附有多位研究生的考研方法，值得后來人借鑒。 重難點突出，在重點和難點地方均用加粗字體或彩色字體標明，便于閱讀和記錄。
心理學考研重難點1200題(第三版) 內容簡介
本書是暢銷考研題書《心理學考研重難點1200題》的第三版，這本心理學考研輔導習題書包含千余道經典心理學考研習題以及主觀題考點整理。它涵蓋心理學統考的全部科目，是各門心理學專業教材的有力補充。該書以心理學統考大綱為標準進行編排，對于備戰非統考院校的朋友以及考347心理學專碩的朋友也具備參考價值。作者根據近期新一年的考研情況對前兩個版本的內容進行了更新和修訂。本書具有以下幾大特點：（1）它是考研人自己的書，幾位作者均高分跨專業通過心理學統考，本書提供的方法實用，內容貼切考試，適合考研人。（2）海量而實用的習題，書中包括1201道習題，它們的主要來源有三：自編習題、統考之前的各校真題和網上討論較多的經典習題。其中，刪掉了超綱的、過難的、太偏僻的、太簡單的、文字有歧義的、答案有爭議的、考點不明確的題目。因此，*后被收錄的習題，都是極具練習價值的題目。而且，書中的兩套模擬題是嚴格按照平行測驗編制的，內容與難度均貼近真題，參考價值極高。（3）明確的考點，每道習題的解析中都列出了它在大綱所對應的知識點。（4）集體智慧的結晶,除了幾位作者之外，還有全國各校的數十名心理學研究生和考研人參與了本書的編寫、修訂、校對工作。（5）過來人的經驗之談，書末附有多位研究生的考研方法、心路文章，值得后來人借鑒。（6）重難點突出，在重點和難點地方均用加粗字體標明，便于閱讀和記錄。
心理學考研重難點1200題(第三版) 目錄
**章 重點習題集
**節 心理學導論習題
第二節 發展心理學習題
第三節 教育心理學習題
第四節 實驗心理學習題
第五節 心理統計學習題
第六節 心理測量學習題
第二章 全真綜合模擬題
綜合模擬題一
綜合模擬題二
第三章 習題參考答案
**節 心理學導論習題參考答案
第二節 發展心理學習題參考答案
第三節 教育心理學習題參考答案
第四節 實驗心理學習題參考答案
第五節 心理統計學習題參考答案
第六節 心理測量學習題參考答案
第四章 全真綜合模擬題參考答案
綜合模擬題一 參考答案
綜合模擬題二 參考答案
第五章 主觀題背誦考點整理
**節 心理學導論
第二節 社會心理學
第三節 發展心理學
第四節 教育心理學
第五節 實驗心理學
第六節 心理統計
第七節 心理測量
第六章 心理學考研疑難問題與解答
第七章 得道者無敵--考研經驗合集
我的跨專業在職考研之路
跨專業如何考上中科院
為何你考研會失敗--考研失敗者的經驗交流
近年來考研形勢的變化--一名三戰考生的思考
《1200題》使用建議
第七章 心理學統考實戰提示
關于"如何才能通過考研初試"的研究--以心理學統考為例
教你怎樣面試
展開全部
心理學考研重難點1200題(第三版) 節選
心理學考研疑難問題與解答 一、心理學導論部分 1.問："望梅止渴"到底是**信號系統還是第二信號系統？ 筆為劍答："望梅止渴"這四個字的字面意思是看見梅子，就分泌了唾液，然后就不渴了。但是回顧這個詞的來歷，它其實源于曹操對口渴的士兵說"前面有梅林，大家待會可以去吃梅子"，于是士兵們分泌了唾液，就不渴了。所以，望梅止渴的字面意思跟歷史典故里的含義是不一樣的。如果用字面意思，那就是**信號系統。如果用典故里的意思，那就是第二信號系統。 順便請大家思考一下："望梅止渴"是無條件反射還是條件反射？ 2.問：神經遞質的"興奮"和我們常說的"興奮"有什么區別？ 李佳霖答：兩個"興奮"是不同語境和體系下的概念，沒有可比性。神經遞質的"興奮"，指的是讓突觸后神經元產生動作電位，與"抑制"對應。我們日常所說的"興奮"，指情緒狀態，對應的是"平靜"或者"沮喪抑郁"。神經傳遞中的抑制作用是指抑制了突觸后面的細胞，這和機體的宏觀反應（如愉悅、興奮）沒有關系。 3.問：大腦結構中包括邊緣系統嗎？ 筆為劍答：邊緣系統其實是人腦若干個部分的總和。 4.問：下丘腦屬于間腦還是邊緣系統？ 李欣怡答：根據梁寧建老師的《心理學導論》，下丘腦既屬于間腦，也屬于邊緣系統。 5.問：后期選擇理論指出，所有輸入的信息在進入過濾裝置或衰減裝置前已經被充分分析。既然能充分分析所有信息，那為什么說它是容量有限的呢？ 司馬紫衣答：根據彭聃齡老師的《普通心理學》，后期選擇理論認為，信息在被分析后還是要進入過濾或衰減裝置的，所以注意的通道應該是容量有限的。 6.問：外側膝狀體的感受野是什么形狀的？ 司馬紫衣答：感受野是視網膜上的一片區域，呈圓形。 7.問：視覺現象中的"后像"和運動知覺中的"運動后效"在某些方面是不是一樣的？比如注視完瀑布看田野，這個現象既能被看作后像，也能被看作運動后效？ 筆為劍答：根本不是一碼事啊。"后像"是感覺，"運動后效"是知覺。"后像"有正負之分。正后像跟原物體的顏色一樣，負后像跟原物體的顏色相反。而"運動后效"跟原物體的運動一定是相反的。 8.問：運動視差是單眼線索還是雙眼線索？ 司馬紫衣答：單眼線索。你下次坐車的時候，閉上一只眼，看看能不能分清遠近。 9.問：雙眼視軸輻合是肌肉線索中的輻合嗎？屬于雙眼線索嗎？ 司馬紫衣答：雙眼線索是物體在兩只眼睛視網膜的投影位置差反映出來的，視軸輻合是水晶體調節焦距感受到的。雙眼線索和肌肉線索，其實是屬于不同的分類方法。同一個線索可以既是雙眼線索又是肌肉線索。 10.問：知覺的恒常性和知覺的定勢，都是自上而下的知覺嗎？ 司馬紫衣答：是的。自上而下加工指知覺者的習得經驗、期望、動機，引導著知覺者在知覺過程中的信息選擇、整合和表征的建構。之所以能產生恒常性，是因為你知道物體本來的特征。定勢的產生，也有賴于你對規律的發現。 11.問：原型匹配理論為什么不包含自上而下的加工？ 李佳霖答：原型匹配理論認為，刺激在輸入后，被與一組對刺激進行抽象后的原型進行匹配，然后被識別。再來看看自上而下的加工和自下而上的加工的區別。自上而下的加工是調取大腦內部記憶庫中的知識來進行新的加工。自下而上的加工則是先接收到外界環境新刺激，再把外在信息內化，然后把新知識融入原有的圖式。顯然，原型匹配理論說的是自下而上的加工。 12.問：一個人的衣著和發型變了，我們還能認出他。這是基于知覺的恒常性嗎？ 司馬紫衣答：這個說的是，細節不影響人們對整體的理解。基于知覺的整體性。恒常性要求物體本身不變。 13.問：長時記憶不是可以永久保存嗎？為什么它的記憶量會隨著時間而減少？ 筆為劍答：可以永久保存，但不是所有信息都永久保存，畢竟有遺忘。
心理學考研重難點1200題(第三版) 作者簡介
筆為劍 真名戴步云，華南師范大學心理學博士，現為江西師范大學心理學院碩士生導師，心理統計測量方向。在《心理學報》《心理科學》等知名學術雜志發表多篇論文并擔任審稿專家。從2008年開始，用業余時間從事心理學考研輔導工作。微博賬號：筆為劍步云劍。郵箱：biweijianpsy@qq.com。 瑤瑤 武漢大學工學學士，北京大學應用心理學碩士，本然合一社創辦人。 司馬紫衣 真名王東東，北京大學應用心理學碩士，心理咨詢師，自閉癥兒童行為輔導者。曾翻譯埃里克森著作《身份認同與人格發展》。從2010年開始從事心理學考研輔導工作。微博賬號：筆為劍與司馬紫衣心理學。 李晨光 武漢體育學院應用心理學碩士，中國心理學會會員，重慶三峽學院心理健康教育教師。
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