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青少年心理學 版權信息
- ISBN：9787111504931
- 條形碼：9787111504931 ; 978-7-111-50493-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
青少年心理學 內容簡介
青春期是人一生中身體發育和心理發展的重要時期，充滿了新的潛能、挑戰和發現，它是孩子們嘗試成為什么樣的人的重要階段，它將可能永遠地改變他們。在這個極其重要的人生階段，作為學習者、研究者和父母，我們一定想找出以下問題的答案，幫助他們順利地度過這一時期。 如何引導青少年成功地實現向成年人的角色轉變？ 青少年為何要從同齡人群體中獲得身份認同？ 青少年為什么與同齡朋友在一起時很開心，而在家與父母在一起時反而很焦慮，哪一個才是真實的自己呢？ 如何認識和處理青少年的戀愛和約會問題？ 我們對青少年性行為的擔憂和顧慮是否多余？ 如何對他們進行性教育？ 在書中，青少年研究專家斯坦伯格根據新科學研究，從生物基礎、社會影響以及心理發展三個方面全面分析青少年可能遇到的一些問題，將相關理論、研究方法和實際應用很好地整合在了一起，可以讓讀者對青春期有更深入、更科學的認識。
青少年心理學 目錄
前言
第1章 生物性過渡
青春期發育概述
身體發育
青春期發育的時間和節奏
青春期發育對心理和社會關系的影響
肥胖和飲食失調
青春期的生理健康和衛生保腱
第2章 認知轉變
認知的變化
青少年的大腦
青春期智力的個體差異
環境中的青少年思維
第3章 社會性過渡
社會再定義與心理社會性發展
青春期的延長
青春期是社會發展所創造的
青春期的身份變化
社會再定義的過程
社會過渡的多樣性
當代社會中向成人期的過渡
鄰里環境對青少年成長的影響
第4章 家庭
青少年和父母之間的沖突是否不可避免
青春期的家庭關系
家庭關系和青少年發展
社會變化中的青少年家庭
家庭在青少年成長中的重要性
第5章 同齡人群體
當代社會中青少年同齡人群體的起源
青少年同齡人群體：是問題還是必需
青春期同齡人群體的本質
青少年與大群體
青少年和他們的小團體
青少年同齡人團體中的受歡迎和受排斥
同齡人群體和心理發展
第6章 學校
廣義上的美國高中教育
學校的社會組織
班級氛圍
高中畢業之后
學校與青少年發展
第7章 工作、休閑與媒體
當代社會中青少年的空余時間
青少年與工作
青少年與休閑
青少年、媒體與互聯網
空余時間與青少年發展
第8章 認同
青少年的認同
自我概念的變化
自尊的改變
青少年認同危機
第9章 自主
自主：青少年問題
情感自主的發展
行為自主的發展
認知自主的發展
……
第10章 親密
第11章 性
第12章 成就
第13章 青春期心理問題
參考文獻
第1章 生物性過渡
青春期發育概述
身體發育
青春期發育的時間和節奏
青春期發育對心理和社會關系的影響
肥胖和飲食失調
青春期的生理健康和衛生保腱
第2章 認知轉變
認知的變化
青少年的大腦
青春期智力的個體差異
環境中的青少年思維
第3章 社會性過渡
社會再定義與心理社會性發展
青春期的延長
青春期是社會發展所創造的
青春期的身份變化
社會再定義的過程
社會過渡的多樣性
當代社會中向成人期的過渡
鄰里環境對青少年成長的影響
第4章 家庭
青少年和父母之間的沖突是否不可避免
青春期的家庭關系
家庭關系和青少年發展
社會變化中的青少年家庭
家庭在青少年成長中的重要性
第5章 同齡人群體
當代社會中青少年同齡人群體的起源
青少年同齡人群體：是問題還是必需
青春期同齡人群體的本質
青少年與大群體
青少年和他們的小團體
青少年同齡人團體中的受歡迎和受排斥
同齡人群體和心理發展
第6章 學校
廣義上的美國高中教育
學校的社會組織
班級氛圍
高中畢業之后
學校與青少年發展
第7章 工作、休閑與媒體
當代社會中青少年的空余時間
青少年與工作
青少年與休閑
青少年、媒體與互聯網
空余時間與青少年發展
第8章 認同
青少年的認同
自我概念的變化
自尊的改變
青少年認同危機
第9章 自主
自主：青少年問題
情感自主的發展
行為自主的發展
認知自主的發展
……
第10章 親密
第11章 性
第12章 成就
第13章 青春期心理問題
參考文獻
展開全部
青少年心理學 作者簡介
[美]勞倫斯·斯坦伯格（Laurence Steinberg），著名心理學教授，美國天普大學“勞拉·卡內爾”教授組成員。他于1974年畢業于美國瓦薩學院，并于1977年獲得康奈爾大學人類發展與家庭研究博士學位。他曾任美國青少年研究學會主席、美國心理協會發展心理學分會主席，目前是美國心理協會和心理科學協會成員。他還是美國國家科學院青少年科學委員會主任，并經常在制定童工、中學教育、青少年犯罪等方面的相關政策時，為州級、聯邦政府機關及立法機關提供咨詢意見。 斯坦伯格是發展心理學領域著作被引用次數多的學者之一，致力于當代青少年相關主題的研究，包括父母與青少年關系、青春期冒險與決策、青春期心理衛生、青春期大腦發育、在校兼職、學業成就、青少年犯罪與司法等。他曾獲多項殊榮，以表彰其在青少年心理學方面做出的貢獻。 斯坦伯格在研究和教學方面的杰出才能也得到了加利福尼亞大學、威斯康星大學以及天普大學的認可，并于1994年獲得了天普大學“杰出教師”稱號。 除該書外，斯坦伯格在青少年成長發展領域發表了350余篇學術論文，還出版了許多著作，如《你和你的青春期》《當青少年工作的時候：青少年就業的心理和社會成本》《交匯的旅程：孩子的青春期如何引發你自身的危機》《走出教室：為何學校改革會失敗，家長又該如何做》《成為優秀父母的十大法則》（已翻譯成10種語言出版）《青少年司法的反思》《青春期心理手冊》等。
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