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學前教育學(第二版) 版權信息
- ISBN：9787303264513
- 條形碼：9787303264513 ; 978-7-303-26451-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育學(第二版) 內容簡介
學前教育學是學前教育專業的一門專業基礎課，是專門研究學前教育現象、揭示學前教育規律的一門科學。 本教材共分為十二章：**章是緒論部分，主要介紹了學前教育的歷史發展，學前教育學的研究對象、研究內容和研究方法。第二章闡述了學前教育的理論基礎，分別介紹了心理學、社會學和生態學的基本理論和研究范疇，以及這些學科對學前教育研究的啟示。第三章主要介紹了學前階段兒童的發展特點與教育。第四章主要論述了幼兒園教師的基本概況，如基本素質、權利和義務、職業特點等，兒童觀、教育觀、師幼互動，以及幼兒園教師的專業化發展。第五章主要對托幼機構的環境進行了分析。第六章論述了學前教育課程，主要包括學前教育課程的含義與特點、編制以及模式。第七章介紹了學前兒童游戲，包括學前兒童游戲的含義與功能，學前兒童游戲的理論流派，影響學前兒童游戲的因素以及學前兒童游戲的特點、指導策略與評價。第八章闡述了學前兒童德育，主要包括學前兒童德育的含義、目標、任務與內容、原則以及途徑與方法。第九章闡述了托幼機構與家庭、社區的聯系，論述了托幼機構與家庭、社區聯系的意義與內容、方式與途徑以及合作的原則。第十章闡述了托幼機構與小學的銜接，分析了幼小銜接的意義與任務，內容、方式與原則，以及幼小銜接存在的問題與對策。第十一章主要介紹了國內外學前教育理論流派。第十二章介紹了國內外學前教育政策與法規。 此次修訂根據學科發展情況、學前教育專業教學改革情況，做了內容完善、增刪工作，重點增加了思維導圖模塊、配套數字資源等內容，以適用于應用型人才培養的需要。
學前教育學(第二版) 目錄
**章 緒論
**節 學前教育的歷史發展
一、學前教育的產生與發展
二、學前教育思想的產生以及理論的建立與發展
第二節 學前教育學的研究對象與研究內容
一、學前教育學的研究對象
二、學前教育學的研究內容
第三節 學前教育學的研究方法
一、觀察法
二、訪談法
三、問卷法
四、實驗法
五、行動研究法
第二章 學前教育的理論基礎
**節 心理學與學前教育
一、成熟理論及其對學前教育的影響
二、行為主義心理學及其對學前教育的影響
三、精神分析學說及其對學前教育的影響
四、人本主義心理學及其對學前教育的影響
五、認知心理學及其對學前教育的影響
第二節 社會學與學前教育
一、社會學及其研究范疇
二、社會學的主要理論
三、社會學理論對學前教育研究的啟示
第三節 生態學與學前教育
一、生態學及其研究范疇
二、生態學的核心理念
三、生態學理論對學前教育研究的啟
第三章 學前階段兒童的發展特點與教育
**節 0～3歲嬰兒的發展特點與教育
一、O～1歲嬰兒的發展特點與教育
二、1～2歲嬰兒的發展特點與教育
三、2～3歲嬰兒的發展特點與教育
第二節 3～6歲幼兒的發展特點與教育
一、3～4歲幼兒的發展特點與教育
二、4～5歲幼兒的發展特點與教育
三、5～6歲幼兒的發展特點與教育
第四章 幼兒園教師
**節 幼兒園教師的概況與修養要求
一、幼兒園教師角色的歷史演變
二、幼兒園教師的基本素質
三、幼兒園教師的權利和義務
四、幼兒園教師的職業特點
第二節 兒童觀與教育觀以及師幼互動
一、兒童觀與教育觀
二、師幼互動
第三節 幼兒園教師的專業化發展
一、幼兒園教師專業化發展的含
二、幼兒園教師專業化發展的途徑
三、幼兒園教師專業化發展的策略
展開全部
學前教育學(第二版) 作者簡介
趙紅芳，保定學院教師。崔愛林，河北大學教育學院副教授，博士，學前教育碩士點導師，保定市家庭教育研究會理事，河北省家庭教育研究會理事，主持教育部課題，成果曾獲河北省教學成果二等獎。其他參編教師包括保定幼專、泊頭職業學院、唐山師范學院、唐山四幼、北師大幼兒園等。
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