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給孩子的STEAM實驗室 版權信息
- ISBN：9787567590922
- 條形碼：9787567590922 ; 978-7-5675-9092-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
給孩子的STEAM實驗室 本書特色
52個動手動腦的創意實驗，用藝術聯結科學、技術、工程與數學，讓家成為STEAM啟蒙的理想場所 入選美國國際教育協會及童書委員會“2019年度孩子的選擇”書單 全彩照實驗步驟：由科學家媽媽設計，并帶著孩子們實踐驗證，提供如食譜一般簡潔明了的說明指導，展示200多張高清步驟彩照 簡明易懂的科學揭秘：5個單元、52個實驗，用有趣、好看的藝術形式融會貫通科學、技術、工程與數學知識 觸手可及的實驗材料：鍋碗瓢盆、油鹽醬醋，蛋殼糖果，實驗材料就在身邊 更進一步的奇思妙想：每個實驗之后提示不同的玩法和新的創意，激發下一階段的好奇心、發明力和解決問題的能力
給孩子的STEAM實驗室 內容簡介
席卷世界的跨學科綜合素質教育——“STEM”，強調以數學（M）和科學（S）為基礎，來解決實際中的工程（E）和技術（T）問題，本書還獨特地融入了藝術（A）的審美與創意。書中的52個實驗以藝術創意為取向，聯結“STEM”諸學科知識，激發起兒童的創造力、理解力和動手能力，并清楚地闡釋了有趣現象背后的原理。在這本書中，可以通過紙雕實驗，幫助孩子探索密度的概念；由被碾碎的硬糖做成的“彩色玻璃”幫助孩子窺探熔點的奧秘；切割水果則是一個幫助孩子了解分數、理解古希臘人如何生成原子概念的實操途徑；孩子能夠通過制作簡單機器人、可閉合電路和能點亮一盞LED燈的石墨圖紙，輕松探索各種技術。這些實驗能由個人獨立操作，在一間房間中實施，也可以由親朋好友合力完成。
給孩子的STEAM實驗室 目錄
推薦序
前言
概述
單元1 科學 SCIENCE
實驗1 被敲碎的糖果
實驗2 自制草籽寵物
實驗3 水晶藝術品
實驗4 暈染指尖陀螺
實驗5 用檸檬汁畫出的彩蛋
實驗6 桌上的水域生態系統
實驗7 野花紙
實驗8 彩虹黏液
實驗9 彩色糖球點心
實驗10 甜蜜分子
單元2 技術 TECHNOLOGY
實驗11 點亮小怪物
實驗12 自制迪斯科燈球
實驗13 太陽能螢火蟲
實驗14 石墨電路
實驗15 藝術機器人
實驗16 彩珠泡泡瓶
實驗17 布藝電路
實驗18 風力發電機
實驗19 刷毛機器人
實驗20 觸屏手套
單元3 工程 ENGINEERING
實驗21 橡皮筋發射器
實驗22 立體書
實驗23 氣球火箭
實驗24 橡皮筋賽車
實驗25 橋梁設計
實驗26 齒輪毛毛蟲
實驗27 相機暗箱
實驗28 自制大型游戲機
實驗29 自制尤克里里
實驗30 太陽能棉花糖烤爐
單元4 藝術 ART
實驗31 奇妙的大理石紋紙
實驗32 自制顏料
實驗33 自制紙張
實驗34 熱熔膠復制品
實驗35 冰封之花
實驗36 蔬果印章
實驗37 刮板蝕刻
實驗38 艷麗蠟染
實驗39 浮雕
實驗40 擊打植物印花
實驗41 指甲油大理石紋彩蛋
單元5 數學 MATH
實驗42 立體派動物
實驗43 時尚耳環
實驗44 分形幾何
實驗45 透視畫
實驗46 斐波那契螺旋
實驗47 鑲嵌裝飾
實驗48 連續稀釋法
實驗49 用數學用具創作藝術
實驗50 莫比烏斯帶風鈴
實驗51 水果分數動物
實驗52 繞線藝術
致謝
關于作者
關于攝影師
關于MOUSE
譯后記
展開全部
給孩子的STEAM實驗室 節選
【譯后記】 編輯聯系我寫這篇譯后記的時候，正值2019新冠病毒的疫情肆虐，所有的省、直轄市和自治區都啟動了公共衛生一級響應機制的時期。春節假期之后，本該早已復工復學，但無奈中大家居家辦公、學習。 今天早上我算了一下，我和孩子已經連續25天憋在家里。自從他上了幼兒園之后，我們還從未有過這么長的時間每天耗在一起。初的幾天休息之后，無論是我還是孩子，都不知道該干點什么好。孩子似乎很享受父母長時間陪伴的日子，但又隱約感到事情不妙，而且不知道這樣突如其來的全方位陪伴可以持續到什么時候。 他焦慮了，我也焦慮了。 我們把能想到的東西都畫了個遍，家里的玩具從頭到尾玩了5輪，各種繪本翻了3遍，動畫片早就看膩了……這個時候，英語和數學的在線教育機構頻頻打來電話推銷它們的網課。 無意中，我想起了之前翻譯過的“給孩子的實驗室”系列圖書。我嘗試著和他一起做了幾個小實驗。在我看來，實驗特別簡單，甚至稱不上是“做”實驗。用科學實驗的標準來衡量，可能只算得上是演示了一個小變化、制作了一個小作品。 但是，在這將近1個月的宅家生活中，那一個個演示小變化、制作小作品的下午，是他快樂的下午。我到現在還記得，他手腳并用，興奮極了。實驗用過的材料到現在也舍不得扔，每天就擺在自己的小桌子上不讓別人碰。有一個實驗需要用到氣球，他毫不吝嗇地拿出了自己珍藏的生日氣球給我用。過去讓他飯前便后去洗手，他磨磨蹭蹭拖延時間。但是在實驗前和實驗之后，他自覺主動去洗手，自己開燈搬凳子，自己認真清洗了手指頭縫隙的每一個角落，然后莊重地把手擦干。 你看，對于孩子來說，這份莊重，就是他心目中科學實驗的意義。對他來說，一個小變化的演示，充滿了魔法，不亞于故事里女巫的神奇帽子和魔法城堡的吸引力。對孩子來說，更有魔力的是父母和他一起擺弄這些小材料、觀察這些小變化、制作這些小作品。這就好像是，我們帶領他掀開魔法世界的一角，泄漏出來的魔力足夠把他拉進去。 其實，對父母來說這件事的收獲可能遠遠大于孩子。 “不知道可以和孩子玩什么”，不是孩子的問題，而是父母的難題。玩得安全，玩得高級，玩得投入，玩得實用，是這本STEAM實驗的精髓。你甚至都不需要做任何科學講解和說教，你只需要把活動本身持續進行下去，孩子會自動輸出各種各樣的“為什么”、“然后呢”、“天啊”、“再玩一個”…… 我還記得自己很小的時候，住在郊區村子的平房里。假期可以玩的就是觀察地上的螞蟻。我嘗試偷取廚房里的醬油、醋、花生油、洗滌劑輪番騷擾螞蟻，看看螞蟻對這些東西有什么不同的反應。這樣的活動我可以一個人持續玩上好幾天也不會厭煩。現在，我們有了這套《給孩子的STEAM實驗室》，你和你的孩子有了共同觀察和體驗的機會，你們有了更可靠和更合適的“醬油醋”。 高爽 德國海德堡大學博士，天文科普工作者，本書譯者 2020年2月
給孩子的STEAM實驗室 作者簡介
從次觀察蝴蝶開始，麗茲·李·海拿克(Liz Heinecke)就喜歡上了科學。 她畢業于美國的路德學院，在威斯康星大學麥迪遜分校獲得了細菌學的碩士學位。在經歷十年分子生物學的科研工作并獲得碩士學位之后，她離開了實驗室，開啟了人生的新篇章——成為一位全職媽媽。很快地，她發現她的三個孩子在成長的過程中和她一樣非常熱愛科學。于是，她開始在她命名為“廚房科學家”的網站上記錄他們的科學探險。 她希望能夠向別人傳遞她對科學的熱愛，這件事變成了當地美國全國廣播公司（NBC電視臺）旗下的一個常規電視節目，這也使得她成為了NASA（美國國家航空和宇宙航行局）的地球大使。為了讓父母和不同年紀的孩子能夠更方便地一起做實驗，或者孩子能夠獨自安全地做實驗，她撰寫了一系列適合兒童的實驗書，包括《給孩子的廚房實驗室》、《給孩子的戶外實驗室》等。
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