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新時代農林院校思想政治工作創新研究——基于廣東海洋大學新農科建設實踐 版權信息
- ISBN：9787564388676
- 條形碼：9787564388676 ; 978-7-5643-8867-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代農林院校思想政治工作創新研究——基于廣東海洋大學新農科建設實踐 內容簡介
本書為學術著作。主要介紹新時代農林院校思想政治創新的背景、新時代農林院校思想政治工作的現狀與困境、新時代農林院校創新思想政治工作的基本要求、新時代農林院校創新思想政治工作的原則、新時代農林院校創新思想政治工作路徑、新時代農林院校創新思想政治工作實踐。
新時代農林院校思想政治工作創新研究——基于廣東海洋大學新農科建設實踐 目錄
**章 新時代農林院校思想政治創新的背景
一、新時代農林院校開展思想政治工作的時代背景
二、新農科建設背景下高校思想政治工作面臨的新變化
第二章 新時代農林院校思想政治工作的現狀
一、學生“三農”情懷普遍不高
二、學生素養參差不齊
三、“三全育人”格局不健全
四、國際化程度普遍偏低
五、思想政治教育方法不完善
第三章 新時代農林院校創新思想政治工作的基本要求
一、堅持立德樹人，做好價值引領
二、堅持專業融合，做好素養提升
三、堅持手段創新，創新教育形式
四、堅持國際交流，提升國際影響
第四章 新時代農林院校創新思想政治工作的原則
一、思想性原則
二、協同性原則
三、時代性原則
四、系統性原則
五、創新性原則
第五章 新時代農林院校創新思想政治工作實踐
一、新時代農林院校思想政治工作創新體系構建
二、新時代農林院校課程育人創新實踐
三、新時代農林院校科研育人創新實踐
四、新時代農林院校實踐育人創新實踐
五、新時代農林院校文化育人創新實踐
六、新時代農林院校心理育人創新實踐
七、新時代農林院校網絡育人創新實踐
八、新時代農林院校管理育人創新實踐
九、新時代農林院校服務育人創新實踐
十、新時代農林院校資助育人創新實踐
十一、新時代農林院校組織育人創新實踐
參考文獻
一、新時代農林院校開展思想政治工作的時代背景
二、新農科建設背景下高校思想政治工作面臨的新變化
第二章 新時代農林院校思想政治工作的現狀
一、學生“三農”情懷普遍不高
二、學生素養參差不齊
三、“三全育人”格局不健全
四、國際化程度普遍偏低
五、思想政治教育方法不完善
第三章 新時代農林院校創新思想政治工作的基本要求
一、堅持立德樹人，做好價值引領
二、堅持專業融合，做好素養提升
三、堅持手段創新，創新教育形式
四、堅持國際交流，提升國際影響
第四章 新時代農林院校創新思想政治工作的原則
一、思想性原則
二、協同性原則
三、時代性原則
四、系統性原則
五、創新性原則
第五章 新時代農林院校創新思想政治工作實踐
一、新時代農林院校思想政治工作創新體系構建
二、新時代農林院校課程育人創新實踐
三、新時代農林院校科研育人創新實踐
四、新時代農林院校實踐育人創新實踐
五、新時代農林院校文化育人創新實踐
六、新時代農林院校心理育人創新實踐
七、新時代農林院校網絡育人創新實踐
八、新時代農林院校管理育人創新實踐
九、新時代農林院校服務育人創新實踐
十、新時代農林院校資助育人創新實踐
十一、新時代農林院校組織育人創新實踐
參考文獻
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新時代農林院校思想政治工作創新研究——基于廣東海洋大學新農科建設實踐 節選
1.科研管理 科研管理是開展科研育人的前提，對于營造科研育人氛圍、推動科研育人工作落到實處具有重要的導向意義。科研管理主要通過整合高校科研資源來實現資源效能*大化，高校科研資源主要包括人力資源、平臺資源、場地資源和管理制度等。**，理順科研與管理的關系，實現對科研的服務支持。高校科研管理工作主要包括科研管理部門、科研管理人員、科研人員三個部分，其中科研管理部門主要從事科研信息宣傳、組織申報科研課題、開展科研項目進展監督等工作，高校科研管理部門對科研人員的主要作用是協助支持開展各系科研申報、結題等工作。科研管理人員主要是對具體的科研工作進展進行管理，包括經費使用、器具購買等。科研管理人員直接從事項目的管理，對于規范科研工作者的科研行為具有很好的監督作用，科研人員是科研管理的對象，也是科研育人的關鍵主體，主要是高校各個從事科學研究的專家、學者。科研人員的科研水平關系高校整體科研水平，是高校開展學科建設、內涵建設以及軟科學建設的關鍵力量。科研人員要有熱愛科研、潛心科學研究的品質。科研管理部門、科研管理人員是科研人員開展科研工作的重要服務力量。第二，完善科研管理制度，實現科研工作良性運行。良好的科研管理制度可以提升科研工作的規范性和合理性，具有防范化解風險的重要作用，高校要及時落實國家關于科研管理的相關政策，為高校科研人員開展科研工作提供寬松和諧的環境。第三，整合科研資源，提升科研資源的利用效率。地方農林院校在開展新農科建設過程中，要積極融入地方產業經濟發展，積極參與地方鄉村振興計劃，通過科學研究推動地方農業經濟的發展、農村環境的改善。 2.科研活動 科研活動是開展科研育人的活動載體，高校科研活動主要包括科學研究活動，是學生開展科研訓練、提升科研素質實現科研育人的重要載體。高校科研活動主要包括科研訓練、科研競賽以及科研創新等三類活動。科研訓練活動主要是高校開展的實驗訓練活動。農科專業作為生命科學專業，需要大量的科學實踐來實現，如動物學、植物學、細胞學、生物化學、分子生物學、遺傳學、生理學等實驗實踐課程。通過學習這些課程，學生系統學習解剖技術、顯微鏡技術、切片技術等基本的科研技術，為開展科研競賽活動和科研創新活動提供技術支持。科研競賽活動主要包括國家、省、市舉行的各類競賽類活動，如水產技能大賽、水族箱造景大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”大學生課外學術作品競賽、全國大學生生命科學創新創業大賽等。競賽類科研活動需要學生在教師的指導下，進行完整的實驗設計和實驗操作，并能夠獨立地進行實驗數據分析、撰寫實驗論文。科技競賽活動是開展科研育人*直接的實踐載體，學生能夠對科研流程形成完整的認識，進而對于科研愿景形成合理的期待。科研創新活動是科研育人的拓展資源。科技創新活動主要是行業所開展的科技創新活動，旨在充分利用社會智力資源，激發學生的創新潛能，形成創新高地。如學生積極參與企業科研創新項目，深入產業一線，了解產業需求，破解產業難題。青年大學生正處于思維敏捷、身體健康、精力充沛的階段，對新鮮事物具有極高的熱情，也具有良好的身體素質。地方農林院校在推進新農科建設過程中，要積極鼓勵學生參與企業生產實踐，參與企業科研創新活動，在實踐中形成對科研的完整認識，沉淀對科研的深厚感情，筑牢科研素養基石。 3.科研評價考核 良好的科研育人機制需要科學合理且符合社會發展規律。時任教育部長的陳寶生指出：“科研評價是指揮棒，這個評價體系不能僅僅是依據國外的，而是應該結合中國實際，科研工作說到底要面向國家戰略，解決經濟社會發展的重大需求。”①當前，國家為進一步解放科研生產力，推動產學研深度融合，推動“破五維”“摘帽子”工作，將技術研發與生產應用相結合，推動科學研究落地生根。地方農業院校扎根地方，服務地方經濟發展，理應發揮自身專業和產業優勢，深度參與地方產業經濟發展。新農科建設著力破解當前農業發展技術落后、農村發展后繼無人、農民素質整體偏低的共性問題，切實改善農業、農村、農民問題。構建適用于新農科發展的科研評價體系，深度解綁不利于科研育人的各種陳規舊制，實現科研育人全流程無障礙。具體來說，主要包括建立科研育人激勵機制。發現問題是開展研究的**步，要充分發揮青年大學生的首創精神，對積極吸納青年大學生的科研團隊進行考核激勵，對青年大學生團隊成果給予獎勵。還要建立應用推廣制度，及時將有價值的科研成果推向市場、推向產業，全面做好產學研的對接工作，對于落地科研成果及時宣傳、形成示范效應。此外，還需要結合學校辦學特色和學科優勢不斷優化考核評價標準，構建導向正確、科學合理的分類科研評價標準，用合理規范的制度積極引導青年大學生潛心鉆研、銳意創新、不斷進步，在科研實踐中增強學生參與科研的貢獻感與獲得感，發揮科研評價的育人功能。
新時代農林院校思想政治工作創新研究——基于廣東海洋大學新農科建設實踐 作者簡介
孔華，現為廣東海洋大學輔導員，學院團委書記，講師，研究方向為大學生思想政治教育，目前以主要成員參與教育部教改課題“基于全產業鏈的水產養殖'三型'人才培養模式創新與實踐”。
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