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職業素養開發與訓練(第2版) 版權信息
- ISBN：9787302614258
- 條形碼：9787302614258 ; 978-7-302-61425-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業素養開發與訓練(第2版) 本書特色
養成職業素養，提升綜合能力，享受現代職場，體驗成功喜悅，創造美好人生。
職業素養開發與訓練(第2版) 內容簡介
本書是根據幾十家用人單位需求調研以及作者二十余年教學實踐編著而成。圍繞培養職場中所推薦的五項職業素養和五項能力而展開。不但對五項職業素養和五項能力的內涵、思維模式以及訓練方法進行詳細說明，同時對它們之間的相互關系以及教學實踐進行了論述，還附有一些教學實例和效果分析。 本書不僅可以作為大學在校本科生、專業碩十生必修課程的教材和參考資料，還可以作為企事業單位新員工的培訓用書，并且對使用該書的教師如何開展教學也有一定的幫助。
職業素養開發與訓練(第2版) 目錄
3.5.4 不斷明確自己的理想與目標 / 44
3.5.5 明確自己希望的生活狀態與工作環境 / 44
3.5.6 掌握一些基本的保持身心健康的方法 / 45
3.5.7 學會用全身心的愛來迎接每一天 / 46
3.5.8 活在當下，學會放下 / 46
3.5.9 堅信一切的安排都是*好的安排 / 47
3.5.10 學會等待 / 48
3.5.11 從積極的角度看待問題 / 49
3.6 12年積極心態培養的心路歷程 / 49
第4章 敬業并自動自發地多做一些 / 51
4.1 “敬、自、多”的內涵及例子 / 51
4.1.1 “敬、自、多”的內涵 / 52
4.1.2 “敬、自、多”的例子 / 55
4.1.3 “敬、自、多”的表現 / 57
4.1.4 培養“敬、自、多”職業素養的方法 / 58
4.2 “敬、自、多”的個人體驗 / 59
4.3 “敬、自、多”的思維模式 / 60
4.3.1 多做一點的態度能使你從競爭中脫穎而出 / 60
4.3.2 世界上*偉大的成功秘密 / 61
4.3.3 從對方的角度考慮問題 / 63
4.3.4 不為薪水而工作 / 64
4.3.5 將工作當成人生的樂趣 / 65
4.3.6 堅持是成功的重要方法 / 66
4.4 有關“敬、自、多”的故事 / 67
4.5 “敬、自、多”的思維模式可能帶來的意外收獲 / 68
第5章 沒有任何借口地執行任務 / 70
5.1 沒有任何借口地執行任務的內涵及例子 / 70
5.1.1 沒有任何借口地執行任務的內涵—敬業、責任、服從、誠實 / 71
5.1.2 沒有任何借口地執行任務的例子 / 72
5.2 高效能人士的七個習慣及其關系 / 73
5.3 善用思維導圖 / 77
5.3.1 思維導圖的含義 / 77
5.3.2 如何解讀思維導圖 / 78
5.3.3 思維導圖的三種樣貌 / 79
開發與訓練（第2版）
5.3.4 思維導圖記憶術的運用 / 80
5.3.5 如何畫簡單的思維導圖 / 80
5.4 工作中常見的幾種借口 / 81
5.5 沒有任何借口地執行任務的思維模式 / 83
5.5.1 服從，行動的**步 / 84
5.5.2 做*優秀的員工 / 85
5.5.3 超越雇傭關系 / 86
5.5.4 我們都是精英 / 87
5.6 培養沒有任何借口地執行任務的方法 / 88
5.6.1 企業培養沒有任何借口地執行任務的方法 / 89
5.6.2 個人培養沒有任何借口地執行任務的方法 / 89
5.7 沒有任何借口地執行任務的益處 / 92
5.7.1 從根本上對自己的命運負責 / 92
5.7.2 工作體現*大人生價值，*不應該找借口 / 94
5.7.3 讓借口消失的*好方法就是去執行 / 95
5.7.4 領導永遠都需要不找借口的人 / 95
第6章溝通協調 / 97
6.1 溝通協調的內涵及例子 / 97
6.1.1 溝通協調的內涵 / 97
6.1.2 溝通協調的重要性 / 100
6.1.3 溝通協調的例子 / 103
6.1.4 與不同人群的溝通方式 / 106
6.2 更新四種溝通協調的觀念 / 109
6.2.1 溝通能力的高低不在于多會說，而在于多會聽 / 109
6.2.2 溝通不見得非得用語言 / 111
6.2.3 溝通*多的是自己與自己的溝通 / 112
6.3 如何更好地進行溝通協調 / 113
6.3.1 縮小認知差距 / 113
6.3.2 遵循有效溝通的基本原則 / 114
6.3.3 掌握傾聽的藝術 / 118
6.3.4 注意對方的各種信號 / 121
6.3.5 掌握談判的技巧 / 122
6.4 溝通協調的開發與訓練 / 126
6.4.1 學會贊美他人 / 126
- XII -
6.4.2 學會“三明治效應”式的批評 / 128
6.4.3 學會真誠地指出對方的不足 / 129
6.4.4 認識自我 / 130
6.4.5 有效表達 / 131
6.4.6 學會發問 / 132
第7章 團隊合作 / 135
7.1 團隊合作的內涵及例子 / 135
7.1.1 什么是團隊 / 135
7.1.2 團隊的類型 / 135
7.1.3 團隊的三要素 / 136
7.1.4 團隊合作的內涵 / 137
7.1.5 團隊合作的必要性 / 138
7.1.6 團隊合作的例子 / 138
7.2 團隊合作的故事 / 140
7.2.1 大雁的啟示 / 140
7.2.2 天堂與地獄的區別 / 141
7.2.3 小矮人找靈石的故事 / 141
7.2.4 獅子與熊分鹿的故事 / 143
7.3 團隊合作能力強的表現 / 144
7.3.1 不說“他們”，只說“我們” / 144
7.3.2 雁行理論的啟發 / 145
7.3.3 主動幫助他人 / 145
7.3.4 百年企業的作風 / 145
7.4 如何進行團隊建設 / 148
7.4.1 團隊建設需要具備的六個要素 / 148
7.4.2 領導者在團隊建設中的作用 / 151
7.4.3 團隊建設需要激勵團隊成員 / 153
7.5 團隊合作的開發與訓練 / 154
7.5.1 信任同坐 / 154
7.5.2 信任背摔 / 155
7.5.3 綁腿跑 / 156
7.5.4 傳瓶游戲 / 157
7.5.5 為策劃出一個點子 / 157
9.3.4 共情 / 189
9.4 洞察能力的開發和訓練 / 191
9.4.1 觀察 / 191
9.4.2 傾聽 / 193
9.4.3 親身體驗 / 199
9.4.4 思維方式 / 200
第10章 領導能力 / 203
10.1 領導能力是什么 / 203
10.1.1 領導能力的概念 / 204
10.1.2 領導能力的來源 / 204
10.1.3 領導能力的類型 / 205
10.2 領導能力為什么重要 / 206
10.2.1 領導能力是提升自我影響力的重要途徑 / 206
10.2.2 領導能力是加強自我管理的重要途徑 / 207
10.2.3 領導能力是培養優秀領導者的重要途徑 / 207
10.2.4 領導能力是培養優秀追隨力的重要途徑 / 207
10.3 如何提升領導能力 / 208
10.3.1 責任心 / 208
10.3.2 開放性 / 209
10.3.3 韌性 / 210
10.3.4 工作熱情 / 211
10.3.5 積極主動 / 212
10.3.6 善用權威 / 213
10.3.7 親和力 / 213
10.3.8 激勵參與 / 214
10.3.9 與他人互惠 / 215
第11章 創造能力 / 218
11.1 什么是創造能力 / 218
11.1.1 創造能力的概念 / 218
11.1.2 創造能力的理論 / 219
11.2 為什么要提升創造能力 / 220
11.2.1 打造具有創造能力的產品或成果并改變人類生活 / 220
11.2.2 提升創造能力有助于獲取敏捷感知能力和克服障礙的能力 / 221
11.2.3 培育創造能力能獲得問題解決途徑并提供一種變革模型 / 221
開發與訓練（第2版）
11.3 怎樣提升創造能力 / 222
11.3.1 創造良性情緒激發創造思維潛能 / 222
11.3.2 擴展思維視角激發創造能力 / 224
11.3.3 運用創新思維技術激發創造能力 / 230
第12章創新能力 / 238
12.1 創新的概念 / 238
12.1.1 創新 / 238
12.1.2 創新者與創新能力 / 239
12.1.3 創新的基本類型 / 240
12.1.4 創新與信息科技 / 242
12.2 創新能力的重要性 / 246
12.2.1 創新能力體現個人價值 / 246
12.2.2 創新能力為企業或組織創造商業價值 / 246
12.2.3 創新能力衍生社會價值 / 247
12.3 如何培養創新能力 / 248
12.3.1 培養創新意識 / 248
12.3.2 培養創新能力 / 253
12.4 設計思維創新方法 / 258
12.4.1 設計思維的概念 / 258
12.4.2 為什么使用設計思維 / 259
12.4.3 設計思維的流程 / 260
第13章創業能力 / 264
13.1 創業能力的內涵及例子 / 264
13.1.1 創業能力的內涵 / 264
13.1.2 創業能力的具體品質表現 / 264
13.2 培養大學生創業能力的重要性 / 265
13.2.1 以創業帶動就業是緩解大學生就業難的有效途徑 / 265
13.2.2 有利于培養大學生艱苦奮斗的作風 / 265
13.2.3 有利于培養大學生的創新精神 / 266
13.2.4 有利于大學生自我價值的實現 / 266
13.3 創業能力的訓練與培養 / 266
13.3.1 保持對商業環境的關注和敏感 / 266
13.3.2 對風險、模糊和不確定性保持容忍 / 267
13.3.3 建立自我依賴并能快速適應變化 / 267
- XVI -
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職業素養開發與訓練(第2版) 作者簡介
李純青,二級教授、博導。西安交通大學博士，清華大學博士后。中國企業管理研究會企業文化專委會副主任委員、中國管理現代化研究會營銷管理專委會常務理事、案例研究專委會委員、營銷科學學報編委、省高校教學指導委員會工商管理類副主任委員。主要研究“新興技術驅動的營銷創新（品牌創新、關系營銷創新和商業模式創新等）”，主持國家自然基金項目4項、教育部后期資助重大項目1項等，獲省哲學社會科學等獎、省科學技術二等獎、省優秀教學成果一、二等獎各1項、全國百篇優秀案例16篇，在Industrial Marketing Management、Technological Forecasting and Social Change、南開管理評論、管理科學學報等期刊上發表論文70多篇。
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