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創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙治療指南(下原著第2版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787562843818
- 條形碼：9787562843818 ; 978-7-5628-4381-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙治療指南(下原著第2版) 本書特色
撫平傷痛 心的療愈 國際創(chuàng)傷應(yīng)激研究學會（ISTSS） 一部關(guān)于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD） 治療的百科全書 心理學家、精神科醫(yī)生、社會工作者、藝術(shù)治療師、婚姻指導師 臨床工作者**手邊書
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙治療指南(下原著第2版) 內(nèi)容簡介
本書（全兩冊）是全球在創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（以下簡稱PTSD）領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典巨著。本書匯集了PTSD領(lǐng)域內(nèi)的多個學科與專業(yè)背景的科學家，他們的研究為PTSD的治療提供了前沿指引。更重要的是，本書幫助從事臨精神健康治療的臨床工作者為患者選擇合適的治療方法提供了一個系統(tǒng)的架構(gòu)。全書分為五大部分：第yi部分介紹工作者們對PTSD的預估與診斷，第二部分介紹工作者們對PTSD的早期介入，第三部分介紹工作者們對PTSD患者的治療，第四部分是工作者們對PTSD患者的治療原則加以指引，第五部分是對全球PTSD領(lǐng)域治療與研究的展望。
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙治療指南(下原著第2版) 目錄
第三篇 慢性創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的治療
第十二章 團體治療 Ｍ．特拉西·謝伊（Ｍ．ＴｒａｃｉｅＳｈｅａ）、 梅根·麥克德維特·墨菲（ＭｅｇｈａｎＭｃＤｅｖｉｔｔＭｕｒｐｈｙ）、 戴維·Ｊ．雷迪（ＤａｖｉｄＪ．Ｒｅａｄｙ）、 寶拉·Ｐ．施努爾（ＰａｕｌａＰ．Ｓｃｈｎｕｒｒ）
３
一、理論背景 ３
二、技術(shù)說明 ５
三、資料收集的方法 ７
四、文獻綜述 ８
五、結(jié)論與建議 １９
第十三章 兒童與青少年學校治療方法
麗莎·Ｈ．杰克斯（ＬｉｓａＨ．Ｊａｙｃｏｘ）、 布拉德利·Ｄ．斯坦（ＢｒａｄｌｅｙＤ．Ｓｔｅｉｎ）、 麗莎·阿瑪亞 杰克遜（ＬｉｓａＡｍａｙａＪａｃｋｓｏｎ）
２５
一、理論背景 ２５
二、技術(shù)說明 ２８
三、資料收集的方法 ２９
四、文獻綜述 ３０
五、結(jié)論與建議 ３８
第十四章 心理動力治療 哈羅德·Ｓ．庫德勒（ＨａｒｏｌｄＳ．Ｋｕｄｌｅｒ）、 珍妮絲·Ｌ．克魯普尼克（ＪａｎｉｃｅＬ．Ｋｒｕｐｎｉｃｋ）、 亞瑟·Ｓ．布蘭克（ＡｒｔｈｕｒＳ．Ｂｌａｎｋ）、 朱迪思·Ｌ．赫曼（ＪｕｄｉｔｈＬ．Ｈｅｒｍａｎ）、 瑪?shù)稀ぃ剩袈寰S茲（ＭａｒｄｉＪ．Ｈｏｒｏｗｉｔｚ）
４４
一、理論背景 ４４
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙治療指南（原著第二版）（下冊）
二、技術(shù)說明 ４９
三、資料收集方法 ５２
四、文獻綜述 ５３
五、建議 ５７
六、有待進一步探索的領(lǐng)域 ５９
七、總結(jié) ６０
八、致謝 ６０
第十五章 兒童創(chuàng)傷的精神動力學治療
艾麗西亞·Ｆ．利伯曼（ＡｌｉｃｉａＦ．Ｌｉｅｂｅｒｍａｎ）、 錢德拉·戈什·伊本（ＣｈａｎｄｒａＧｈｏｓｈＩｐｐｅｎ）、 史蒂文·馬蘭斯（ＳｔｅｖｅｎＭａｒａｎｓ）
６６
一、理論背景 ６６
二、技術(shù)說明 ６７
三、數(shù)據(jù)收集方法 ６９
四、文獻綜述 ６９
五、結(jié)論與建議 ７８
第十六章 心理社會康復 雪莉·Ｍ．格林（ＳｈｉｒｌｅｙＭ．Ｇｌｙｎｎ）、
查爾斯·德雷賓（ＣｈａｒｌｅｓＤｒｅｂｉｎｇ）、
沃爾特·彭克（ＷａｌｔｅｒＰｅｎｋ）
８３
一、一場恐怖分子和恐怖主義的戰(zhàn)爭（２００１年９月１１日）８３
二、ＤＳＭ—ＩＶ—ＴＲ增加了ＰＴＳＤ診斷標準中的社會心理因素 ８４
三、慢性ＰＴＳＤ的治療方法 ８４
四、康復模型：由心理健康的“新自由委員會”所倡導８５
五、心理社會康復的治療模型由藥物模型轉(zhuǎn)化為公眾健康模型 ８６
六、ＶＡ與ＤＯＤ為ＰＴＳＤ治療增加康復的方法 ８７
七、理論背景 ８８
八、技術(shù)說明 ８９
九、文獻綜述 ９０
十、結(jié)論與建議 １０９
第十七章 催眠治療 埃策爾·卡德納（ＥｔｚｅｌＣａｒｄｅａ）、
何塞·Ｒ．馬爾多納多（ＪｏｓéＲ．Ｍａｌｄｏｎａｄｏ）、
范德·哈特（ＶａｎＤｅｒＨａｒｔ）、
大衛(wèi)·斯皮格爾（ＤａｖｉｄＳｐｉｅｇｅｌ）
１２０
一、理論背景 １２０
二、催眠方法的描述 １２６
三、數(shù)據(jù)收集方法 １３２
四、文獻綜述 １３２
五、結(jié)論與建議 １３９
第十八章 夫妻或家庭治療 戴維·Ｓ．里格斯（ＤａｖｉｄＳ．Ｒｉｇｇｓ）、
埃迪斯·Ｍ．蒙森（ＣａｎｄｉｃｅＭ．Ｍｏｎｓｏｎ）、
雪莉·Ｍ．格林（ＳｈｉｒｌｅｙＭ．Ｇｌｙｎｎ）、
約翰·坎特里諾（ＪｏｈｎＣａｎｔｅｒｉｎｏ）
１５０
一、理論背景 １５０
二、技術(shù)說明 １５２
三、數(shù)據(jù)收集方法 １５６
四、文獻綜述 １５７
五、結(jié)論與建議 １６２
六、今后的考量 １６３
七、未來展望 １６５
第十九章 成人的創(chuàng)造性藝術(shù)療法
戴維·雷德·約翰遜（ＤａｖｉｄＲｅａｄＪｏｈｎｓｏｎ）、
穆利·拉哈德（ＭｏｏｌｉＬａｈａｄ）、
安伯·格雷（ＡｍｂｅｒＧｒａｙ）
１７０
一、理論背景 １７０
二、技術(shù)說明 １７３
三、文獻綜述 １７４
四、結(jié)論與建議 １７６
第二十章 兒童的創(chuàng)造性藝術(shù)治療
羅賓·Ｆ．古德曼（ＲｏｂｉｎＦ．Ｇｏｏｄｍａｎ）、
琳達·Ｍ．查普曼（ＬｉｎｄａＭ．Ｃｈａｐｍａｎ）、
琳達·甘特（ＬｉｎｄａＧａｎｔｔ）
１８２
一、理論背景 １８２
二、技術(shù)說明 １８５
三、數(shù)據(jù)收集方法 １８９
四、文獻綜述 １８９
五、結(jié)論與建議 １９４
第二十一章 ＰＴＳＤ與共病的治療
莉薩·Ｍ．納雅維特（ＬｉｓａＭ．Ｎａｊａｖｉｔｓ）、
唐娜·林加拉（ＤｏｎｎａＲｙｎｇａｌａ）、
伊麗莎·博爾頓（ＥｌｉｓａＢｏｌｔｏｎ）、
金特·Ｔ．穆瑟（ＫｉｍＴ．Ｍｕｅｓｅｒ）、
凱瑟琳·Ｔ．布雷迪（ＫａｔｈｌｅｅｎＴ．Ｂｒａｄｙ）
２０１
一、理論背景 ２０１
二、臨床證據(jù) ２０２
三、文獻綜述 ２０７
四、結(jié)論與建議 ２２３
第四篇 治療指南
指南１ 心理報告操作指南 ２３３
一、概述 ２３３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２３３
三、治療過程 ２３４
四、建議 ２３４
五、總結(jié) ２３４
六、推薦閱讀 ２３５
指南２ 青少年和兒童的急性治療 ２３６
一、概述 ２３６
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２３６
三、治療過程 ２３８
四、建議 ２３８
五、總結(jié) ２３８
六、推薦閱讀 ２３８
指南３ 成人早期認知—行為干預 ２４０
一、概述 ２４０
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２４０
三、治療過程 ２４１
四、建議 ２４１
五、總結(jié) ２４１
六、推薦閱讀 ２４２
指南４ 認知—行為治療操作指南 ２４３
一、概述 ２４３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２４４
三、治療過程 ２４９
四、建議 ２４９
五、總結(jié) ２５０
六、推薦閱讀 ２５２
指南５ 兒童與青少年的認知—行為治療 ２５３
一、概述 ２５３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２５３
三、治療過程 ２５４
四、建議 ２５５
五、總結(jié) ２５５
六、推薦閱讀 ２５５
指南６ 藥物治療操作指南 ２５７
一、概述 ２５７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２５７
三、治療過程 ２６０
四、建議 ２６０
五、總結(jié) ２６１
六、推薦閱讀 ２６１
指南７ 兒童青少年的藥物治療 ２６２
一、概述 ２６２
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６２
三、治療過程 ２６４
四、建議 ２６４
五、總結(jié) ２６５
六、推薦閱讀 ２６５
指南８ 眼動脫敏和重建治療 ２６６
一、概述 ２６６
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６６
三、治療過程 ２６６
四、建議 ２６７
五、總結(jié) ２６８
六、推薦閱讀 ２６８
指南９ 團體治療 ２６９
一、概述 ２６９
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６９
三、治療過程 ２７０
四、結(jié)論和建議 ２７０
五、推薦閱讀 ２７０
指南１０ 兒童與青少年學校治療方法 ２７１
一、概述 ２７１
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７１
三、治療過程 ２７２
四、建議 ２７２
五、總結(jié) ２７２
六、推薦閱讀 ２７３
指南１１ 成人精神動力學療法 ２７４
一、概述 ２７４
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７４
三、治療過程 ２７５
四、建議 ２７５
五、總結(jié) ２７５
六、推薦閱讀 ２７６
指南１２ 兒童創(chuàng)傷的精神動力學治療 ２７７
一、概述 ２７７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７７
三、治療過程 ２７８
四、建議 ２７８
五、總結(jié) ２７９
六、推薦閱讀 ２７９
指南１３ 心理社會康復 ２８０
一、概述 ２８０
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８０
三、治療過程 ２８１
四、建議 ２８１
五、總結(jié) ２８２
六、推薦閱讀 ２８２
指南１４ 催眠 ２８３
一、概述 ２８３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８３
三、治療過程 ２８４
四、總結(jié) ２８５
五、推薦閱讀 ２８６
指南１５ 婚姻與家庭治療 ２８７
一、概述 ２８７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８７
三、治療過程 ２８８
四、建議 ２８９
五、總結(jié) ２９０
六、推薦閱讀 ２９０
指南１６ 成人的創(chuàng)造性藝術(shù)治療 ２９１
一、概述 ２９１
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９２
三、治療過程 ２９２
四、建議 ２９２
五、總結(jié) ２９２
六、推薦閱讀 ２９３
指南１７ 兒童的創(chuàng)造性藝術(shù)治療 ２９４
一、概述 ２９４
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９４
三、治療過程 ２９４
四、建議 ２９５
五、總結(jié) ２９６
六、推薦閱讀 ２９６
指南１８ ＰＴＳＤ與共病的治療２９７
一、概述 ２９７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９７
三、總結(jié)與建議 ３０３
四、推薦閱讀 ３０4
第三篇 慢性創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的治療
第十二章 團體治療 Ｍ．特拉西·謝伊（Ｍ．ＴｒａｃｉｅＳｈｅａ）、 梅根·麥克德維特·墨菲（ＭｅｇｈａｎＭｃＤｅｖｉｔｔＭｕｒｐｈｙ）、 戴維·Ｊ．雷迪（ＤａｖｉｄＪ．Ｒｅａｄｙ）、 寶拉·Ｐ．施努爾（ＰａｕｌａＰ．Ｓｃｈｎｕｒｒ）
３
一、理論背景 ３
二、技術(shù)說明 ５
三、資料收集的方法 ７
四、文獻綜述 ８
五、結(jié)論與建議 １９
第十三章 兒童與青少年學校治療方法
麗莎·Ｈ．杰克斯（ＬｉｓａＨ．Ｊａｙｃｏｘ）、 布拉德利·Ｄ．斯坦（ＢｒａｄｌｅｙＤ．Ｓｔｅｉｎ）、 麗莎·阿瑪亞 杰克遜（ＬｉｓａＡｍａｙａＪａｃｋｓｏｎ）
２５
一、理論背景 ２５
二、技術(shù)說明 ２８
三、資料收集的方法 ２９
四、文獻綜述 ３０
五、結(jié)論與建議 ３８
第十四章 心理動力治療 哈羅德·Ｓ．庫德勒（ＨａｒｏｌｄＳ．Ｋｕｄｌｅｒ）、 珍妮絲·Ｌ．克魯普尼克（ＪａｎｉｃｅＬ．Ｋｒｕｐｎｉｃｋ）、 亞瑟·Ｓ．布蘭克（ＡｒｔｈｕｒＳ．Ｂｌａｎｋ）、 朱迪思·Ｌ．赫曼（ＪｕｄｉｔｈＬ．Ｈｅｒｍａｎ）、 瑪?shù)稀ぃ剩袈寰S茲（ＭａｒｄｉＪ．Ｈｏｒｏｗｉｔｚ）
４４
一、理論背景 ４４
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙治療指南（原著第二版）（下冊）
二、技術(shù)說明 ４９
三、資料收集方法 ５２
四、文獻綜述 ５３
五、建議 ５７
六、有待進一步探索的領(lǐng)域 ５９
七、總結(jié) ６０
八、致謝 ６０
第十五章 兒童創(chuàng)傷的精神動力學治療
艾麗西亞·Ｆ．利伯曼（ＡｌｉｃｉａＦ．Ｌｉｅｂｅｒｍａｎ）、 錢德拉·戈什·伊本（ＣｈａｎｄｒａＧｈｏｓｈＩｐｐｅｎ）、 史蒂文·馬蘭斯（ＳｔｅｖｅｎＭａｒａｎｓ）
６６
一、理論背景 ６６
二、技術(shù)說明 ６７
三、數(shù)據(jù)收集方法 ６９
四、文獻綜述 ６９
五、結(jié)論與建議 ７８
第十六章 心理社會康復 雪莉·Ｍ．格林（ＳｈｉｒｌｅｙＭ．Ｇｌｙｎｎ）、
查爾斯·德雷賓（ＣｈａｒｌｅｓＤｒｅｂｉｎｇ）、
沃爾特·彭克（ＷａｌｔｅｒＰｅｎｋ）
８３
一、一場恐怖分子和恐怖主義的戰(zhàn)爭（２００１年９月１１日）８３
二、ＤＳＭ—ＩＶ—ＴＲ增加了ＰＴＳＤ診斷標準中的社會心理因素 ８４
三、慢性ＰＴＳＤ的治療方法 ８４
四、康復模型：由心理健康的“新自由委員會”所倡導８５
五、心理社會康復的治療模型由藥物模型轉(zhuǎn)化為公眾健康模型 ８６
六、ＶＡ與ＤＯＤ為ＰＴＳＤ治療增加康復的方法 ８７
七、理論背景 ８８
八、技術(shù)說明 ８９
九、文獻綜述 ９０
十、結(jié)論與建議 １０９
第十七章 催眠治療 埃策爾·卡德納（ＥｔｚｅｌＣａｒｄｅａ）、
何塞·Ｒ．馬爾多納多（ＪｏｓéＲ．Ｍａｌｄｏｎａｄｏ）、
范德·哈特（ＶａｎＤｅｒＨａｒｔ）、
大衛(wèi)·斯皮格爾（ＤａｖｉｄＳｐｉｅｇｅｌ）
１２０
一、理論背景 １２０
二、催眠方法的描述 １２６
三、數(shù)據(jù)收集方法 １３２
四、文獻綜述 １３２
五、結(jié)論與建議 １３９
第十八章 夫妻或家庭治療 戴維·Ｓ．里格斯（ＤａｖｉｄＳ．Ｒｉｇｇｓ）、
埃迪斯·Ｍ．蒙森（ＣａｎｄｉｃｅＭ．Ｍｏｎｓｏｎ）、
雪莉·Ｍ．格林（ＳｈｉｒｌｅｙＭ．Ｇｌｙｎｎ）、
約翰·坎特里諾（ＪｏｈｎＣａｎｔｅｒｉｎｏ）
１５０
一、理論背景 １５０
二、技術(shù)說明 １５２
三、數(shù)據(jù)收集方法 １５６
四、文獻綜述 １５７
五、結(jié)論與建議 １６２
六、今后的考量 １６３
七、未來展望 １６５
第十九章 成人的創(chuàng)造性藝術(shù)療法
戴維·雷德·約翰遜（ＤａｖｉｄＲｅａｄＪｏｈｎｓｏｎ）、
穆利·拉哈德（ＭｏｏｌｉＬａｈａｄ）、
安伯·格雷（ＡｍｂｅｒＧｒａｙ）
１７０
一、理論背景 １７０
二、技術(shù)說明 １７３
三、文獻綜述 １７４
四、結(jié)論與建議 １７６
第二十章 兒童的創(chuàng)造性藝術(shù)治療
羅賓·Ｆ．古德曼（ＲｏｂｉｎＦ．Ｇｏｏｄｍａｎ）、
琳達·Ｍ．查普曼（ＬｉｎｄａＭ．Ｃｈａｐｍａｎ）、
琳達·甘特（ＬｉｎｄａＧａｎｔｔ）
１８２
一、理論背景 １８２
二、技術(shù)說明 １８５
三、數(shù)據(jù)收集方法 １８９
四、文獻綜述 １８９
五、結(jié)論與建議 １９４
第二十一章 ＰＴＳＤ與共病的治療
莉薩·Ｍ．納雅維特（ＬｉｓａＭ．Ｎａｊａｖｉｔｓ）、
唐娜·林加拉（ＤｏｎｎａＲｙｎｇａｌａ）、
伊麗莎·博爾頓（ＥｌｉｓａＢｏｌｔｏｎ）、
金特·Ｔ．穆瑟（ＫｉｍＴ．Ｍｕｅｓｅｒ）、
凱瑟琳·Ｔ．布雷迪（ＫａｔｈｌｅｅｎＴ．Ｂｒａｄｙ）
２０１
一、理論背景 ２０１
二、臨床證據(jù) ２０２
三、文獻綜述 ２０７
四、結(jié)論與建議 ２２３
第四篇 治療指南
指南１ 心理報告操作指南 ２３３
一、概述 ２３３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２３３
三、治療過程 ２３４
四、建議 ２３４
五、總結(jié) ２３４
六、推薦閱讀 ２３５
指南２ 青少年和兒童的急性治療 ２３６
一、概述 ２３６
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２３６
三、治療過程 ２３８
四、建議 ２３８
五、總結(jié) ２３８
六、推薦閱讀 ２３８
指南３ 成人早期認知—行為干預 ２４０
一、概述 ２４０
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２４０
三、治療過程 ２４１
四、建議 ２４１
五、總結(jié) ２４１
六、推薦閱讀 ２４２
指南４ 認知—行為治療操作指南 ２４３
一、概述 ２４３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２４４
三、治療過程 ２４９
四、建議 ２４９
五、總結(jié) ２５０
六、推薦閱讀 ２５２
指南５ 兒童與青少年的認知—行為治療 ２５３
一、概述 ２５３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２５３
三、治療過程 ２５４
四、建議 ２５５
五、總結(jié) ２５５
六、推薦閱讀 ２５５
指南６ 藥物治療操作指南 ２５７
一、概述 ２５７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２５７
三、治療過程 ２６０
四、建議 ２６０
五、總結(jié) ２６１
六、推薦閱讀 ２６１
指南７ 兒童青少年的藥物治療 ２６２
一、概述 ２６２
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６２
三、治療過程 ２６４
四、建議 ２６４
五、總結(jié) ２６５
六、推薦閱讀 ２６５
指南８ 眼動脫敏和重建治療 ２６６
一、概述 ２６６
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６６
三、治療過程 ２６６
四、建議 ２６７
五、總結(jié) ２６８
六、推薦閱讀 ２６８
指南９ 團體治療 ２６９
一、概述 ２６９
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６９
三、治療過程 ２７０
四、結(jié)論和建議 ２７０
五、推薦閱讀 ２７０
指南１０ 兒童與青少年學校治療方法 ２７１
一、概述 ２７１
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７１
三、治療過程 ２７２
四、建議 ２７２
五、總結(jié) ２７２
六、推薦閱讀 ２７３
指南１１ 成人精神動力學療法 ２７４
一、概述 ２７４
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７４
三、治療過程 ２７５
四、建議 ２７５
五、總結(jié) ２７５
六、推薦閱讀 ２７６
指南１２ 兒童創(chuàng)傷的精神動力學治療 ２７７
一、概述 ２７７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７７
三、治療過程 ２７８
四、建議 ２７８
五、總結(jié) ２７９
六、推薦閱讀 ２７９
指南１３ 心理社會康復 ２８０
一、概述 ２８０
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８０
三、治療過程 ２８１
四、建議 ２８１
五、總結(jié) ２８２
六、推薦閱讀 ２８２
指南１４ 催眠 ２８３
一、概述 ２８３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８３
三、治療過程 ２８４
四、總結(jié) ２８５
五、推薦閱讀 ２８６
指南１５ 婚姻與家庭治療 ２８７
一、概述 ２８７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８７
三、治療過程 ２８８
四、建議 ２８９
五、總結(jié) ２９０
六、推薦閱讀 ２９０
指南１６ 成人的創(chuàng)造性藝術(shù)治療 ２９１
一、概述 ２９１
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９２
三、治療過程 ２９２
四、建議 ２９２
五、總結(jié) ２９２
六、推薦閱讀 ２９３
指南１７ 兒童的創(chuàng)造性藝術(shù)治療 ２９４
一、概述 ２９４
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９４
三、治療過程 ２９４
四、建議 ２９５
五、總結(jié) ２９６
六、推薦閱讀 ２９６
指南１８ ＰＴＳＤ與共病的治療２９７
一、概述 ２９７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９７
三、總結(jié)與建議 ３０３
四、推薦閱讀 ３０4
第十二章 團體治療 Ｍ．特拉西·謝伊（Ｍ．ＴｒａｃｉｅＳｈｅａ）、 梅根·麥克德維特·墨菲（ＭｅｇｈａｎＭｃＤｅｖｉｔｔＭｕｒｐｈｙ）、 戴維·Ｊ．雷迪（ＤａｖｉｄＪ．Ｒｅａｄｙ）、 寶拉·Ｐ．施努爾（ＰａｕｌａＰ．Ｓｃｈｎｕｒｒ）
３
一、理論背景 ３
二、技術(shù)說明 ５
三、資料收集的方法 ７
四、文獻綜述 ８
五、結(jié)論與建議 １９
第十三章 兒童與青少年學校治療方法
麗莎·Ｈ．杰克斯（ＬｉｓａＨ．Ｊａｙｃｏｘ）、 布拉德利·Ｄ．斯坦（ＢｒａｄｌｅｙＤ．Ｓｔｅｉｎ）、 麗莎·阿瑪亞 杰克遜（ＬｉｓａＡｍａｙａＪａｃｋｓｏｎ）
２５
一、理論背景 ２５
二、技術(shù)說明 ２８
三、資料收集的方法 ２９
四、文獻綜述 ３０
五、結(jié)論與建議 ３８
第十四章 心理動力治療 哈羅德·Ｓ．庫德勒（ＨａｒｏｌｄＳ．Ｋｕｄｌｅｒ）、 珍妮絲·Ｌ．克魯普尼克（ＪａｎｉｃｅＬ．Ｋｒｕｐｎｉｃｋ）、 亞瑟·Ｓ．布蘭克（ＡｒｔｈｕｒＳ．Ｂｌａｎｋ）、 朱迪思·Ｌ．赫曼（ＪｕｄｉｔｈＬ．Ｈｅｒｍａｎ）、 瑪?shù)稀ぃ剩袈寰S茲（ＭａｒｄｉＪ．Ｈｏｒｏｗｉｔｚ）
４４
一、理論背景 ４４
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙治療指南（原著第二版）（下冊）
二、技術(shù)說明 ４９
三、資料收集方法 ５２
四、文獻綜述 ５３
五、建議 ５７
六、有待進一步探索的領(lǐng)域 ５９
七、總結(jié) ６０
八、致謝 ６０
第十五章 兒童創(chuàng)傷的精神動力學治療
艾麗西亞·Ｆ．利伯曼（ＡｌｉｃｉａＦ．Ｌｉｅｂｅｒｍａｎ）、 錢德拉·戈什·伊本（ＣｈａｎｄｒａＧｈｏｓｈＩｐｐｅｎ）、 史蒂文·馬蘭斯（ＳｔｅｖｅｎＭａｒａｎｓ）
６６
一、理論背景 ６６
二、技術(shù)說明 ６７
三、數(shù)據(jù)收集方法 ６９
四、文獻綜述 ６９
五、結(jié)論與建議 ７８
第十六章 心理社會康復 雪莉·Ｍ．格林（ＳｈｉｒｌｅｙＭ．Ｇｌｙｎｎ）、
查爾斯·德雷賓（ＣｈａｒｌｅｓＤｒｅｂｉｎｇ）、
沃爾特·彭克（ＷａｌｔｅｒＰｅｎｋ）
８３
一、一場恐怖分子和恐怖主義的戰(zhàn)爭（２００１年９月１１日）８３
二、ＤＳＭ—ＩＶ—ＴＲ增加了ＰＴＳＤ診斷標準中的社會心理因素 ８４
三、慢性ＰＴＳＤ的治療方法 ８４
四、康復模型：由心理健康的“新自由委員會”所倡導８５
五、心理社會康復的治療模型由藥物模型轉(zhuǎn)化為公眾健康模型 ８６
六、ＶＡ與ＤＯＤ為ＰＴＳＤ治療增加康復的方法 ８７
七、理論背景 ８８
八、技術(shù)說明 ８９
九、文獻綜述 ９０
十、結(jié)論與建議 １０９
第十七章 催眠治療 埃策爾·卡德納（ＥｔｚｅｌＣａｒｄｅａ）、
何塞·Ｒ．馬爾多納多（ＪｏｓéＲ．Ｍａｌｄｏｎａｄｏ）、
范德·哈特（ＶａｎＤｅｒＨａｒｔ）、
大衛(wèi)·斯皮格爾（ＤａｖｉｄＳｐｉｅｇｅｌ）
１２０
一、理論背景 １２０
二、催眠方法的描述 １２６
三、數(shù)據(jù)收集方法 １３２
四、文獻綜述 １３２
五、結(jié)論與建議 １３９
第十八章 夫妻或家庭治療 戴維·Ｓ．里格斯（ＤａｖｉｄＳ．Ｒｉｇｇｓ）、
埃迪斯·Ｍ．蒙森（ＣａｎｄｉｃｅＭ．Ｍｏｎｓｏｎ）、
雪莉·Ｍ．格林（ＳｈｉｒｌｅｙＭ．Ｇｌｙｎｎ）、
約翰·坎特里諾（ＪｏｈｎＣａｎｔｅｒｉｎｏ）
１５０
一、理論背景 １５０
二、技術(shù)說明 １５２
三、數(shù)據(jù)收集方法 １５６
四、文獻綜述 １５７
五、結(jié)論與建議 １６２
六、今后的考量 １６３
七、未來展望 １６５
第十九章 成人的創(chuàng)造性藝術(shù)療法
戴維·雷德·約翰遜（ＤａｖｉｄＲｅａｄＪｏｈｎｓｏｎ）、
穆利·拉哈德（ＭｏｏｌｉＬａｈａｄ）、
安伯·格雷（ＡｍｂｅｒＧｒａｙ）
１７０
一、理論背景 １７０
二、技術(shù)說明 １７３
三、文獻綜述 １７４
四、結(jié)論與建議 １７６
第二十章 兒童的創(chuàng)造性藝術(shù)治療
羅賓·Ｆ．古德曼（ＲｏｂｉｎＦ．Ｇｏｏｄｍａｎ）、
琳達·Ｍ．查普曼（ＬｉｎｄａＭ．Ｃｈａｐｍａｎ）、
琳達·甘特（ＬｉｎｄａＧａｎｔｔ）
１８２
一、理論背景 １８２
二、技術(shù)說明 １８５
三、數(shù)據(jù)收集方法 １８９
四、文獻綜述 １８９
五、結(jié)論與建議 １９４
第二十一章 ＰＴＳＤ與共病的治療
莉薩·Ｍ．納雅維特（ＬｉｓａＭ．Ｎａｊａｖｉｔｓ）、
唐娜·林加拉（ＤｏｎｎａＲｙｎｇａｌａ）、
伊麗莎·博爾頓（ＥｌｉｓａＢｏｌｔｏｎ）、
金特·Ｔ．穆瑟（ＫｉｍＴ．Ｍｕｅｓｅｒ）、
凱瑟琳·Ｔ．布雷迪（ＫａｔｈｌｅｅｎＴ．Ｂｒａｄｙ）
２０１
一、理論背景 ２０１
二、臨床證據(jù) ２０２
三、文獻綜述 ２０７
四、結(jié)論與建議 ２２３
第四篇 治療指南
指南１ 心理報告操作指南 ２３３
一、概述 ２３３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２３３
三、治療過程 ２３４
四、建議 ２３４
五、總結(jié) ２３４
六、推薦閱讀 ２３５
指南２ 青少年和兒童的急性治療 ２３６
一、概述 ２３６
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２３６
三、治療過程 ２３８
四、建議 ２３８
五、總結(jié) ２３８
六、推薦閱讀 ２３８
指南３ 成人早期認知—行為干預 ２４０
一、概述 ２４０
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２４０
三、治療過程 ２４１
四、建議 ２４１
五、總結(jié) ２４１
六、推薦閱讀 ２４２
指南４ 認知—行為治療操作指南 ２４３
一、概述 ２４３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２４４
三、治療過程 ２４９
四、建議 ２４９
五、總結(jié) ２５０
六、推薦閱讀 ２５２
指南５ 兒童與青少年的認知—行為治療 ２５３
一、概述 ２５３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２５３
三、治療過程 ２５４
四、建議 ２５５
五、總結(jié) ２５５
六、推薦閱讀 ２５５
指南６ 藥物治療操作指南 ２５７
一、概述 ２５７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２５７
三、治療過程 ２６０
四、建議 ２６０
五、總結(jié) ２６１
六、推薦閱讀 ２６１
指南７ 兒童青少年的藥物治療 ２６２
一、概述 ２６２
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６２
三、治療過程 ２６４
四、建議 ２６４
五、總結(jié) ２６５
六、推薦閱讀 ２６５
指南８ 眼動脫敏和重建治療 ２６６
一、概述 ２６６
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６６
三、治療過程 ２６６
四、建議 ２６７
五、總結(jié) ２６８
六、推薦閱讀 ２６８
指南９ 團體治療 ２６９
一、概述 ２６９
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６９
三、治療過程 ２７０
四、結(jié)論和建議 ２７０
五、推薦閱讀 ２７０
指南１０ 兒童與青少年學校治療方法 ２７１
一、概述 ２７１
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７１
三、治療過程 ２７２
四、建議 ２７２
五、總結(jié) ２７２
六、推薦閱讀 ２７３
指南１１ 成人精神動力學療法 ２７４
一、概述 ２７４
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７４
三、治療過程 ２７５
四、建議 ２７５
五、總結(jié) ２７５
六、推薦閱讀 ２７６
指南１２ 兒童創(chuàng)傷的精神動力學治療 ２７７
一、概述 ２７７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７７
三、治療過程 ２７８
四、建議 ２７８
五、總結(jié) ２７９
六、推薦閱讀 ２７９
指南１３ 心理社會康復 ２８０
一、概述 ２８０
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８０
三、治療過程 ２８１
四、建議 ２８１
五、總結(jié) ２８２
六、推薦閱讀 ２８２
指南１４ 催眠 ２８３
一、概述 ２８３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８３
三、治療過程 ２８４
四、總結(jié) ２８５
五、推薦閱讀 ２８６
指南１５ 婚姻與家庭治療 ２８７
一、概述 ２８７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８７
三、治療過程 ２８８
四、建議 ２８９
五、總結(jié) ２９０
六、推薦閱讀 ２９０
指南１６ 成人的創(chuàng)造性藝術(shù)治療 ２９１
一、概述 ２９１
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９２
三、治療過程 ２９２
四、建議 ２９２
五、總結(jié) ２９２
六、推薦閱讀 ２９３
指南１７ 兒童的創(chuàng)造性藝術(shù)治療 ２９４
一、概述 ２９４
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９４
三、治療過程 ２９４
四、建議 ２９５
五、總結(jié) ２９６
六、推薦閱讀 ２９６
指南１８ ＰＴＳＤ與共病的治療２９７
一、概述 ２９７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９７
三、總結(jié)與建議 ３０３
四、推薦閱讀 ３０4
第三篇 慢性創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的治療
第十二章 團體治療 Ｍ．特拉西·謝伊（Ｍ．ＴｒａｃｉｅＳｈｅａ）、 梅根·麥克德維特·墨菲（ＭｅｇｈａｎＭｃＤｅｖｉｔｔＭｕｒｐｈｙ）、 戴維·Ｊ．雷迪（ＤａｖｉｄＪ．Ｒｅａｄｙ）、 寶拉·Ｐ．施努爾（ＰａｕｌａＰ．Ｓｃｈｎｕｒｒ）
３
一、理論背景 ３
二、技術(shù)說明 ５
三、資料收集的方法 ７
四、文獻綜述 ８
五、結(jié)論與建議 １９
第十三章 兒童與青少年學校治療方法
麗莎·Ｈ．杰克斯（ＬｉｓａＨ．Ｊａｙｃｏｘ）、 布拉德利·Ｄ．斯坦（ＢｒａｄｌｅｙＤ．Ｓｔｅｉｎ）、 麗莎·阿瑪亞 杰克遜（ＬｉｓａＡｍａｙａＪａｃｋｓｏｎ）
２５
一、理論背景 ２５
二、技術(shù)說明 ２８
三、資料收集的方法 ２９
四、文獻綜述 ３０
五、結(jié)論與建議 ３８
第十四章 心理動力治療 哈羅德·Ｓ．庫德勒（ＨａｒｏｌｄＳ．Ｋｕｄｌｅｒ）、 珍妮絲·Ｌ．克魯普尼克（ＪａｎｉｃｅＬ．Ｋｒｕｐｎｉｃｋ）、 亞瑟·Ｓ．布蘭克（ＡｒｔｈｕｒＳ．Ｂｌａｎｋ）、 朱迪思·Ｌ．赫曼（ＪｕｄｉｔｈＬ．Ｈｅｒｍａｎ）、 瑪?shù)稀ぃ剩袈寰S茲（ＭａｒｄｉＪ．Ｈｏｒｏｗｉｔｚ）
４４
一、理論背景 ４４
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙治療指南（原著第二版）（下冊）
二、技術(shù)說明 ４９
三、資料收集方法 ５２
四、文獻綜述 ５３
五、建議 ５７
六、有待進一步探索的領(lǐng)域 ５９
七、總結(jié) ６０
八、致謝 ６０
第十五章 兒童創(chuàng)傷的精神動力學治療
艾麗西亞·Ｆ．利伯曼（ＡｌｉｃｉａＦ．Ｌｉｅｂｅｒｍａｎ）、 錢德拉·戈什·伊本（ＣｈａｎｄｒａＧｈｏｓｈＩｐｐｅｎ）、 史蒂文·馬蘭斯（ＳｔｅｖｅｎＭａｒａｎｓ）
６６
一、理論背景 ６６
二、技術(shù)說明 ６７
三、數(shù)據(jù)收集方法 ６９
四、文獻綜述 ６９
五、結(jié)論與建議 ７８
第十六章 心理社會康復 雪莉·Ｍ．格林（ＳｈｉｒｌｅｙＭ．Ｇｌｙｎｎ）、
查爾斯·德雷賓（ＣｈａｒｌｅｓＤｒｅｂｉｎｇ）、
沃爾特·彭克（ＷａｌｔｅｒＰｅｎｋ）
８３
一、一場恐怖分子和恐怖主義的戰(zhàn)爭（２００１年９月１１日）８３
二、ＤＳＭ—ＩＶ—ＴＲ增加了ＰＴＳＤ診斷標準中的社會心理因素 ８４
三、慢性ＰＴＳＤ的治療方法 ８４
四、康復模型：由心理健康的“新自由委員會”所倡導８５
五、心理社會康復的治療模型由藥物模型轉(zhuǎn)化為公眾健康模型 ８６
六、ＶＡ與ＤＯＤ為ＰＴＳＤ治療增加康復的方法 ８７
七、理論背景 ８８
八、技術(shù)說明 ８９
九、文獻綜述 ９０
十、結(jié)論與建議 １０９
第十七章 催眠治療 埃策爾·卡德納（ＥｔｚｅｌＣａｒｄｅａ）、
何塞·Ｒ．馬爾多納多（ＪｏｓéＲ．Ｍａｌｄｏｎａｄｏ）、
范德·哈特（ＶａｎＤｅｒＨａｒｔ）、
大衛(wèi)·斯皮格爾（ＤａｖｉｄＳｐｉｅｇｅｌ）
１２０
一、理論背景 １２０
二、催眠方法的描述 １２６
三、數(shù)據(jù)收集方法 １３２
四、文獻綜述 １３２
五、結(jié)論與建議 １３９
第十八章 夫妻或家庭治療 戴維·Ｓ．里格斯（ＤａｖｉｄＳ．Ｒｉｇｇｓ）、
埃迪斯·Ｍ．蒙森（ＣａｎｄｉｃｅＭ．Ｍｏｎｓｏｎ）、
雪莉·Ｍ．格林（ＳｈｉｒｌｅｙＭ．Ｇｌｙｎｎ）、
約翰·坎特里諾（ＪｏｈｎＣａｎｔｅｒｉｎｏ）
１５０
一、理論背景 １５０
二、技術(shù)說明 １５２
三、數(shù)據(jù)收集方法 １５６
四、文獻綜述 １５７
五、結(jié)論與建議 １６２
六、今后的考量 １６３
七、未來展望 １６５
第十九章 成人的創(chuàng)造性藝術(shù)療法
戴維·雷德·約翰遜（ＤａｖｉｄＲｅａｄＪｏｈｎｓｏｎ）、
穆利·拉哈德（ＭｏｏｌｉＬａｈａｄ）、
安伯·格雷（ＡｍｂｅｒＧｒａｙ）
１７０
一、理論背景 １７０
二、技術(shù)說明 １７３
三、文獻綜述 １７４
四、結(jié)論與建議 １７６
第二十章 兒童的創(chuàng)造性藝術(shù)治療
羅賓·Ｆ．古德曼（ＲｏｂｉｎＦ．Ｇｏｏｄｍａｎ）、
琳達·Ｍ．查普曼（ＬｉｎｄａＭ．Ｃｈａｐｍａｎ）、
琳達·甘特（ＬｉｎｄａＧａｎｔｔ）
１８２
一、理論背景 １８２
二、技術(shù)說明 １８５
三、數(shù)據(jù)收集方法 １８９
四、文獻綜述 １８９
五、結(jié)論與建議 １９４
第二十一章 ＰＴＳＤ與共病的治療
莉薩·Ｍ．納雅維特（ＬｉｓａＭ．Ｎａｊａｖｉｔｓ）、
唐娜·林加拉（ＤｏｎｎａＲｙｎｇａｌａ）、
伊麗莎·博爾頓（ＥｌｉｓａＢｏｌｔｏｎ）、
金特·Ｔ．穆瑟（ＫｉｍＴ．Ｍｕｅｓｅｒ）、
凱瑟琳·Ｔ．布雷迪（ＫａｔｈｌｅｅｎＴ．Ｂｒａｄｙ）
２０１
一、理論背景 ２０１
二、臨床證據(jù) ２０２
三、文獻綜述 ２０７
四、結(jié)論與建議 ２２３
第四篇 治療指南
指南１ 心理報告操作指南 ２３３
一、概述 ２３３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２３３
三、治療過程 ２３４
四、建議 ２３４
五、總結(jié) ２３４
六、推薦閱讀 ２３５
指南２ 青少年和兒童的急性治療 ２３６
一、概述 ２３６
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２３６
三、治療過程 ２３８
四、建議 ２３８
五、總結(jié) ２３８
六、推薦閱讀 ２３８
指南３ 成人早期認知—行為干預 ２４０
一、概述 ２４０
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２４０
三、治療過程 ２４１
四、建議 ２４１
五、總結(jié) ２４１
六、推薦閱讀 ２４２
指南４ 認知—行為治療操作指南 ２４３
一、概述 ２４３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２４４
三、治療過程 ２４９
四、建議 ２４９
五、總結(jié) ２５０
六、推薦閱讀 ２５２
指南５ 兒童與青少年的認知—行為治療 ２５３
一、概述 ２５３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２５３
三、治療過程 ２５４
四、建議 ２５５
五、總結(jié) ２５５
六、推薦閱讀 ２５５
指南６ 藥物治療操作指南 ２５７
一、概述 ２５７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２５７
三、治療過程 ２６０
四、建議 ２６０
五、總結(jié) ２６１
六、推薦閱讀 ２６１
指南７ 兒童青少年的藥物治療 ２６２
一、概述 ２６２
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６２
三、治療過程 ２６４
四、建議 ２６４
五、總結(jié) ２６５
六、推薦閱讀 ２６５
指南８ 眼動脫敏和重建治療 ２６６
一、概述 ２６６
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６６
三、治療過程 ２６６
四、建議 ２６７
五、總結(jié) ２６８
六、推薦閱讀 ２６８
指南９ 團體治療 ２６９
一、概述 ２６９
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２６９
三、治療過程 ２７０
四、結(jié)論和建議 ２７０
五、推薦閱讀 ２７０
指南１０ 兒童與青少年學校治療方法 ２７１
一、概述 ２７１
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７１
三、治療過程 ２７２
四、建議 ２７２
五、總結(jié) ２７２
六、推薦閱讀 ２７３
指南１１ 成人精神動力學療法 ２７４
一、概述 ２７４
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７４
三、治療過程 ２７５
四、建議 ２７５
五、總結(jié) ２７５
六、推薦閱讀 ２７６
指南１２ 兒童創(chuàng)傷的精神動力學治療 ２７７
一、概述 ２７７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２７７
三、治療過程 ２７８
四、建議 ２７８
五、總結(jié) ２７９
六、推薦閱讀 ２７９
指南１３ 心理社會康復 ２８０
一、概述 ２８０
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８０
三、治療過程 ２８１
四、建議 ２８１
五、總結(jié) ２８２
六、推薦閱讀 ２８２
指南１４ 催眠 ２８３
一、概述 ２８３
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８３
三、治療過程 ２８４
四、總結(jié) ２８５
五、推薦閱讀 ２８６
指南１５ 婚姻與家庭治療 ２８７
一、概述 ２８７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２８７
三、治療過程 ２８８
四、建議 ２８９
五、總結(jié) ２９０
六、推薦閱讀 ２９０
指南１６ 成人的創(chuàng)造性藝術(shù)治療 ２９１
一、概述 ２９１
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９２
三、治療過程 ２９２
四、建議 ２９２
五、總結(jié) ２９２
六、推薦閱讀 ２９３
指南１７ 兒童的創(chuàng)造性藝術(shù)治療 ２９４
一、概述 ２９４
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９４
三、治療過程 ２９４
四、建議 ２９５
五、總結(jié) ２９６
六、推薦閱讀 ２９６
指南１８ ＰＴＳＤ與共病的治療２９７
一、概述 ２９７
二、循證醫(yī)學證據(jù) ２９７
三、總結(jié)與建議 ３０３
四、推薦閱讀 ３０4
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創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙治療指南(下原著第2版) 作者簡介
沈黎，南京理工大學社會學系教授，兼任中國社會工作教育協(xié)會社會工作督導專業(yè)委員會副主任、秘書長，社會工作倫理專業(yè)委員會副主任。
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