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限制人身自由人員未成年子女社會(huì)工作介入的理論、實(shí)踐與反思 版權(quán)信息
- ISBN:9787508767505
- 條形碼:9787508767505 ; 978-7-5087-6750-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
限制人身自由人員未成年子女社會(huì)工作介入的理論、實(shí)踐與反思 內(nèi)容簡介
《限制人身自由人員未成年子女社會(huì)工作介入的理論、實(shí)踐與反思》關(guān)注的是一個(gè)非常邊緣化的兒童群體:限制人身自由人員的未成年子女。由于各種各樣的原因,這些孩子可能過早地遭遇了人生中的疾風(fēng)驟雨。他們的家庭可能無法給他們提供健康成長必要的支持。他們在成長的過程中,可能遭遇貧困、忽視、虐待、霸凌和歧視。每一個(gè)個(gè)案,都是一個(gè)家庭的悲劇和兒童之殤。如果沒有有效的外界干預(yù),這些兒童的成長可能會(huì)偏離正常的軌道。在未來的某一天,我們的社會(huì)可能會(huì)為忽視這些兒童的需要,付出沉重的代價(jià)。 讀過《限制人身自由人員未成年子女社會(huì)工作介入的理論、實(shí)踐與反思》,我深切感覺到,對這些兒童提供的服務(wù),真是回報(bào)很高的投入。因?yàn)樗锌赡芨淖冞@些孩子的發(fā)展軌跡,也有可能把潛在的未來消極因素轉(zhuǎn)變成促進(jìn)社會(huì)和諧的積極因素! 断拗迫松碜杂扇藛T未成年子女社會(huì)工作介入的理論、實(shí)踐與反思》記錄了服務(wù)這些兒童時(shí),社會(huì)工作者的辛勤努力。這些年輕的社會(huì)工作者,不辭辛苦,深入家庭和社區(qū),點(diǎn)點(diǎn)滴滴地記錄下限制人身自由人員未成年子女生活的方方面面,分析影響他們健康成長的各種因素,并通過持續(xù)的努力,提出對策,解決兒童面對的困難,幫助這些兒童健康成長! 断拗迫松碜杂扇藛T未成年子女社會(huì)工作介入的理論、實(shí)踐與反思》體現(xiàn)的這種兢兢業(yè)業(yè)的“社會(huì)工作者”的道德精神,是今天的社會(huì)非?蓪氋F的財(cái)富之一。這種精神,可以通過《限制人身自由人員未成年子女社會(huì)工作介入的理論、實(shí)踐與反思》傳遞給后續(xù)的社會(huì)工作者,是為薪火傳承。
限制人身自由人員未成年子女社會(huì)工作介入的理論、實(shí)踐與反思 目錄
**章 服務(wù)簡介
一、服務(wù)背景
二、服務(wù)對象的基本情況
三、服務(wù)對象基本處境及深層需求
四、服務(wù)理念
第二章 服務(wù)的提供
一、服務(wù)手法
二、團(tuán)隊(duì)角色
三、服務(wù)管理方式
四、評(píng)估
第三章 挑戰(zhàn)與反思
一、個(gè)案轉(zhuǎn)介機(jī)制的挑戰(zhàn)
二、社工專業(yè)能力的挑戰(zhàn)
案例篇
第四章 家庭系統(tǒng)理論及結(jié)構(gòu)家庭治療法理論支持下的個(gè)案工作
案例一:“他就比一個(gè)孤兒強(qiáng)一點(diǎn)”——監(jiān)護(hù)缺失的成長之痛
案例二:跨過鐵籬修復(fù)的父子親情——如何通過書信修復(fù)親子關(guān)系
案例三:使他重新“得力”——?dú)w家的“癮君子”如何繼續(xù)做一個(gè)父親
案例四:說不出口的真相——社工如何在復(fù)雜的家庭關(guān)系中厘清“真相”
第五章 生態(tài)系統(tǒng)理論下的個(gè)案工作
案例五:我不是“沒爸沒媽沒人管”的孩子——如何幫助孩子面對同輩的言語欺凌
案例六:以家人之名——如何幫助孩子融入新的家庭系統(tǒng)
案例七:“希望有個(gè)阿姨陪我長大”——誰來填補(bǔ)母親的缺位
第六章 創(chuàng)傷視角和抗逆力理論支持下的個(gè)案工作
案例八:從被親人暴力傷害的夢魘中醒來——如何與經(jīng)歷過創(chuàng)傷的家庭工作
……
心路篇
后記
限制人身自由人員未成年子女社會(huì)工作介入的理論、實(shí)踐與反思 作者簡介
西安市復(fù)和未成年人服務(wù)中心,在陜西省西安市民政局注冊成立的民辦非企業(yè)單位。復(fù)和專注于為限制人身自由人員及其家庭提供社會(huì)工作服務(wù),致力于促進(jìn)司法、民政等各部門聯(lián)動(dòng),攜手社會(huì)各界共同推動(dòng)限制人身自由人員未成年子女及其家庭社會(huì)救助工作的落實(shí)和社會(huì)福利的完善。機(jī)構(gòu)采取個(gè)案、小組等社會(huì)工作手法提供一線服務(wù),同時(shí)通過培訓(xùn)、督導(dǎo)、研究及政策倡導(dǎo)推動(dòng)中觀及宏觀層面的改變和更新。
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