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行動(dòng)學(xué)習(xí)從入門到精通 版權(quán)信息
- ISBN：9787515834016
- 條形碼：9787515834016 ; 978-7-5158-3401-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
行動(dòng)學(xué)習(xí)從入門到精通 本書特色
行動(dòng)學(xué)習(xí)——企業(yè)組織發(fā)展的熱點(diǎn) 企業(yè)組織能力提升的“火箭助推器”
行動(dòng)學(xué)習(xí)從入門到精通 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書的**章介紹行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展，結(jié)合企業(yè)實(shí)踐案例，介紹行動(dòng)學(xué)習(xí)用于實(shí)操的“金字塔模型”；第二章至第五章分別對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的規(guī)律、流程、技術(shù)、工具專題陳述；第六章將對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)鍵模塊進(jìn)行邏輯圖示；第七章則介紹“知行合一”的三種應(yīng)用場(chǎng)景：管理能力提升培訓(xùn)、速戰(zhàn)速?zèng)Q工作坊、深度優(yōu)化管理變革。好的管理工具是可復(fù)制可落地的，好的管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該通過(guò)分享實(shí)現(xiàn)共知共行。相信本書定能對(duì)企業(yè)管理者及相關(guān)讀者有所啟發(fā)。
行動(dòng)學(xué)習(xí)從入門到精通 目錄
**章 行動(dòng)學(xué)習(xí)金字塔
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)：企業(yè)業(yè)績(jī)提升的實(shí)用工具 / 4
1. 作用 1 ：解決經(jīng)營(yíng)實(shí)際問(wèn)題，提升業(yè)績(jī) / 4
2. 作用 2 ：強(qiáng)化執(zhí)行力，改變說(shuō)得多做得少的頑疾 / 5
作用 3 ：推動(dòng)人才梯隊(duì)融合與人才快速成長(zhǎng) / 6
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)誤區(qū) / 7
誤區(qū)一：盲人摸象類 / 7
誤區(qū)二：南郭先生類 / 8
誤區(qū)三：張冠李戴類 / 9
三、案例：通用電氣(GE)借力行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)企業(yè)變革/ 10
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略 / 10
行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于人才梯隊(duì)建設(shè) / 13
關(guān)于“群策群力”(WORK OUT)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié) / 15
四、行動(dòng)學(xué)習(xí)金字塔模型 / 16
1. 四個(gè)層次 / 16
七個(gè)流程模塊 / 16
3. 四大學(xué)習(xí)要素 / 17
4. 行動(dòng)學(xué)習(xí)配套常用技術(shù) / 17
行動(dòng)學(xué)習(xí)核心工具、表單 / 18
本章小結(jié) / 18
第二章 行動(dòng)學(xué)習(xí)之道(原理、邏輯)
一、定義 / 22
二、分類 / 24
組織行動(dòng)學(xué)習(xí) / 24
2. 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí) / 25
個(gè)人行動(dòng)學(xué)習(xí) / 26
三、底層邏輯：知行合一 / 28
1. 關(guān)于“學(xué)習(xí)”/ 28
朱熹的先知后行 / 29
3. 王陽(yáng)明的知行合一 / 30
四、行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生作用的內(nèi)在原理 / 31
符合成人學(xué)習(xí)的規(guī)律 / 31
滿足組織發(fā)展的訴求 / 34
符合人類提升精神境界的終極需求 / 34
本章小結(jié) / 36
第三章 行動(dòng)學(xué)習(xí)之法(流程、方法)
一、*佳實(shí)踐：鉆石鎢行動(dòng)學(xué)習(xí) / 39
鉆石鎢行動(dòng)學(xué)習(xí)六階段 / 39
鉆石鎢行動(dòng)學(xué)習(xí)的兩種模式 / 40
行動(dòng)學(xué)習(xí)三段論 / 42
應(yīng)用：用行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)個(gè)人與組織發(fā)展 / 43
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)七步法 / 43
第 1 步：?jiǎn)栴}診斷 / 45
第 2 步：教學(xué)設(shè)計(jì) / 52
第 3 步：課堂共創(chuàng) / 65
4. 第 4 步：方案驗(yàn)證 / 91
第 5 步：綜合實(shí)施 / 95
6. 第 6 步：復(fù)盤鞏固 / 101
第 7 步：循環(huán)提升 / 108
本章小結(jié) / 110
第四章 行動(dòng)學(xué)習(xí)之術(shù)(操作技巧)
一、復(fù)盤 / 113
復(fù)盤的步驟 / 113
復(fù)盤的態(tài)度 / 116
復(fù)盤的類型 / 117
行動(dòng)學(xué)習(xí)從入門到精通
二、頭腦風(fēng)暴 / 121
1. 頭腦風(fēng)暴步驟 / 121
2. 頭腦風(fēng)暴心法 / 122
三、六頂思考帽 / 123
六頂思考帽使用步驟 / 123
六頂思考帽使用心法 / 124
四、團(tuán)隊(duì)列名 / 125
團(tuán)隊(duì)列名步驟 / 125
團(tuán)隊(duì)列名心法 / 126
五、開(kāi)放空間 / 127
開(kāi)放空間使用步驟 / 128
開(kāi)放空間使用心法 / 129
六、世界咖啡 / 129
世界咖啡活動(dòng)步驟 / 130
世界咖啡使用心法 / 131
七、城鎮(zhèn)會(huì)議 / 131
城鎮(zhèn)會(huì)議使用步驟 / 132
城鎮(zhèn)會(huì)議使用心法 / 132
八、群策群力 / 133
1. 群策群力步驟 / 133
群策群力使用心法 / 134
九、聚焦式會(huì)話 / 136
1. 聚焦式會(huì)話步驟 / 136
目錄
2. 聚焦式會(huì)話心法 / 138
十、欣賞式探詢 / 139
1. 欣賞式探詢步驟 / 139
2. 欣賞式探詢心法 / 140
十一、魚缸會(huì)議 / 141
魚缸會(huì)議舉辦步驟 / 142
魚缸會(huì)議使用心法 / 142
十二、私人董事會(huì) / 144
私人董事會(huì)活動(dòng)步驟 / 144
私人董事會(huì)使用心法 / 145
十三、未來(lái)探索 / 146
1. 未來(lái)探索步驟 / 146
未來(lái)探索使用心法 / 146
十四、話題世界杯 / 147
話題世界杯活動(dòng)步驟 / 147
話題世界杯使用心法 / 148
本章小結(jié) / 148
第五章 行動(dòng)學(xué)習(xí)之器(工具、表單)
一、工具箱 / 150
邏輯樹(shù) / 150
2. 魚骨圖 / 151
行動(dòng)學(xué)習(xí)從入門到精通
3. 柏拉圖 / 152
4. 甘特圖 / 152
5. 重要性與緊急性二維矩陣 / 153
難易度與收益性二維矩陣 / 154
7. SWOT 矩陣 / 155
8. 目標(biāo)分析 SMART 原則 / 156
9. 聚焦式會(huì)話問(wèn)題設(shè)計(jì)模版 / 157
二、表單 / 158
1. 復(fù)盤十步分解表 / 158
2. 方案選擇矩陣表 / 158
3. 方案風(fēng)險(xiǎn)分析表 / 159
策略(方案)行動(dòng)計(jì)劃表 / 160
5. 魚缸會(huì)議記錄表 / 161
三、其他武器 / 162
龍虎榜 / 162
行動(dòng)學(xué)習(xí)分組名單 / 163
3. 課堂共創(chuàng)計(jì)劃表 / 164
本章小結(jié) / 165
第六章 行動(dòng)學(xué)習(xí)課程圖解
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)金字塔圖解 / 169
1. 行動(dòng)學(xué)習(xí) 1733 模型 / 169
行動(dòng)學(xué)習(xí)金字塔圖解 / 169
學(xué)習(xí)復(fù)盤綱要 / 169
目錄
二、道的圖解 / 170
行動(dòng)學(xué)習(xí)定義圖解 / 170
2. 學(xué)習(xí)分類圖解 / 170
底層邏輯圖解 / 171
三、法的圖解 / 172
問(wèn)題診斷圖解 / 172
2. 教學(xué)設(shè)計(jì)圖解 / 172
3. 課堂共創(chuàng)圖解 / 173
4. 方案驗(yàn)證圖解 / 173
綜合實(shí)施 / 174
6. 復(fù)盤鞏固圖解 / 174
7. 循環(huán)提升圖解 / 175
四、術(shù)的圖解 / 176
1. 復(fù)盤圖解 / 176
頭腦風(fēng)暴 / 176
3. 六頂思考帽圖解 / 177
4. 團(tuán)隊(duì)列名圖解 / 177
開(kāi)放空間 / 178
6. 世界咖啡圖解 / 179
7. 城鎮(zhèn)會(huì)議圖解 / 179
8. 群策群力圖解 / 180
9. 聚焦式會(huì)話圖解 / 181
欣賞式探詢圖解 / 181
1 魚缸會(huì)議圖解 / 182
私人董事會(huì)圖解 / 182
1 未來(lái)探索圖解 / 183
行動(dòng)學(xué)習(xí)從入門到精通
話題世界杯圖解 / 184
本章小結(jié) / 184
第七章 應(yīng)用場(chǎng)景
一、戰(zhàn)略規(guī)劃解讀 / 187
二、戰(zhàn)略地圖解讀 / 188
1. 企業(yè)戰(zhàn)略的任務(wù)分解—— 自上而下 / 188
2. 戰(zhàn)略任務(wù)的實(shí)施路徑—— 自下而上 / 189
繪制戰(zhàn)略地圖 / 189
三、戰(zhàn)略差距分析 / 190
四、應(yīng)用場(chǎng)景1：人才梯隊(duì)培訓(xùn) / 193
1. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)主題 / 193
專業(yè)內(nèi)容培訓(xùn)主題 / 194
3. 認(rèn)知提升的原理 / 194
管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的標(biāo)志：情商提高 / 196
成功案例解析：廈鎢學(xué)院的高管班培訓(xùn) / 196
五、應(yīng)用場(chǎng)景2：速戰(zhàn)速?zèng)Q工作坊 / 198
1. 工作坊主要框架 / 198
工作坊主要內(nèi)容設(shè)計(jì) / 198
成功案例：寒銳集團(tuán)借助工作坊貫徹執(zhí)行戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃 / 200
六、應(yīng)用場(chǎng)景3：深度管理變革 / 203
戰(zhàn)略落地穿透變革線 / 203
2. 價(jià)值鏈高效運(yùn)營(yíng)線 / 205
組織賦能強(qiáng)化線 / 207
成功案例：華潤(rùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)助力企業(yè)管理變革 / 209
本章小結(jié) / 210
第八章 行動(dòng)學(xué)習(xí)之場(chǎng)：企業(yè)大學(xué)
一、企業(yè)大學(xué)內(nèi)容層面設(shè)計(jì) / 213
1. 企業(yè)大學(xué)課程體系 / 213
2. 企業(yè)大學(xué)教學(xué)項(xiàng)目 / 214
3. 企業(yè)大學(xué)配套服務(wù) / 217
二、企業(yè)大學(xué)角色層面設(shè)計(jì) / 218
1. 教研角色 / 219
2. 教務(wù)角色 / 220
3. 教學(xué)角色 / 220
4. 學(xué)員角色 / 222
行政輔助與管理角色 / 224
三、企業(yè)大學(xué)流程層面設(shè)計(jì) / 224
1. 教研流程 / 225
2. 教務(wù)流程 / 227
3. 教學(xué)復(fù)盤流程 / 229
四、企業(yè)大學(xué)資源層面設(shè)計(jì) / 229
本章小結(jié) / 230
動(dòng)學(xué)習(xí)從入門到精通
附錄 行動(dòng)學(xué)習(xí)道、法、術(shù)、器全表 / 231
后記 / 232
參考書目 / 234
致謝名單 / 236
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行動(dòng)學(xué)習(xí)從入門到精通 節(jié)選
《禮記 · 中庸》有云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。” 中國(guó)的往圣先賢在幾千年以前就用簡(jiǎn)單的一句話道出行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵 路徑。 與之相較的是 1945 年英國(guó)的瑞文斯(Reg Revans)提倡通過(guò)小組互助 學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而獲得對(duì)事物的深刻理解，其過(guò)程包括核心的幾個(gè) 要素 a： 針對(duì)問(wèn)題采取行動(dòng)； 成員互相啟迪、反思； 探討形成改進(jìn)方案； 明確分工，落實(shí)計(jì)劃； 反饋效果，循環(huán)學(xué)習(xí)。 瑞文斯(Reg Revans)同時(shí)認(rèn)為，行動(dòng)學(xué)習(xí)具有以下假設(shè)或特征： 學(xué)習(xí)寓于工作之中，沒(méi)有行動(dòng)(實(shí)踐)就沒(méi)有學(xué)習(xí)； 正規(guī)教育(獲得結(jié)構(gòu)化知識(shí))是不夠的； 解決難題需要洞察性提問(wèn)； 學(xué)習(xí)是自愿的； 問(wèn)題要鮮活，緊迫難題可以激發(fā)學(xué)習(xí)； 行動(dòng)學(xué)習(xí)不是紙上談兵； 對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思是*好的學(xué)習(xí)； 與同伴的交流促進(jìn)學(xué)習(xí)； 小組共同學(xué)習(xí)是行動(dòng)學(xué)習(xí)重中之重，相互交流產(chǎn)生學(xué)習(xí)； 內(nèi)容專家的介入需謹(jǐn)慎； 行動(dòng)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)提問(wèn)洞察力； 不要過(guò)度依賴引導(dǎo)師； 科學(xué)研究的方法讓行動(dòng)學(xué)習(xí)有章可循。 古人的真言和近代學(xué)者們的嘗試留給后人更多的是理念層面的啟迪， 對(duì)于企業(yè)的管理者而言，他們面臨的是實(shí)際的經(jīng)營(yíng)成果對(duì)組織執(zhí)行力的倒 推，即管理者們應(yīng)該思考行動(dòng)學(xué)習(xí)具體應(yīng)該如何操作才能解決實(shí)際問(wèn)題， 推動(dòng)組織和業(yè)務(wù)同時(shí)進(jìn)步。因此，關(guān)注理論之外，我們更應(yīng)該關(guān)注實(shí)操層 面的流程、技術(shù)和工具。 國(guó)外的企業(yè)，通用電氣(GE)、IBM、花旗銀行、強(qiáng)生、西門子等公司 借助行動(dòng)學(xué)習(xí)快速提升組織能力。近年國(guó)內(nèi)企業(yè)如中糧集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、 李寧公司、廣東電信等都成功應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)塑造組織執(zhí)行能力。 2005 年的美國(guó)《商業(yè)周刊》評(píng)價(jià)說(shuō)：“行動(dòng)學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面*新 及成長(zhǎng)*快的組織工具”。
行動(dòng)學(xué)習(xí)從入門到精通 作者簡(jiǎn)介
陳勝茂，戰(zhàn)略人力咨詢師，廈門大學(xué)MBA，美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP。作者多年來(lái)服務(wù)于世界500強(qiáng)企業(yè)，擅長(zhǎng)戰(zhàn)略解碼、人力資源體系設(shè)計(jì)與建設(shè)，成功輔導(dǎo)國(guó)內(nèi)多家上市集團(tuán)公司提升管理效率。作者開(kāi)設(shè)公眾號(hào)“驪才知庫(kù)”提供公益性管理視頻和文章，立求通過(guò)管理咨詢助力中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)。
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