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《學(xué)習(xí)的底層邏輯》套裝(《如何成為一個會學(xué)習(xí)的人》《如何成為一個會讀書的人》《如何成為一個會思考的人》) 版權(quán)信息
- ISBN：9787513938129
- 條形碼：9787513938129 ; 978-7-5139-3812-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
《學(xué)習(xí)的底層邏輯》套裝(《如何成為一個會學(xué)習(xí)的人》《如何成為一個會讀書的人》《如何成為一個會思考的人》) 本書特色
◆會學(xué)習(xí)、會讀書、會思考三本書套裝，一個人提升學(xué)習(xí)能力的全部底層邏輯。 ◆這三本書的作者分別為學(xué)習(xí)、讀書、思考領(lǐng)域的專家，其中，《會學(xué)習(xí)》的作者為日本電視臺《頭腦王》節(jié)目高人氣選手；《會讀書》的作者為年閱讀3000本書的日本前五名讀書家，《會思考》的作者為日本東京大學(xué)尖端科學(xué)技術(shù)研究中心的教授、東京奧組委顧問。 ◆閱讀這套書，你能獲得： ◇50個有效征服學(xué)習(xí)的超實用技巧 ◇45個讓人變聰明的新閱讀方法 ◇7種受益一生的思考習(xí)慣 ◆這套書也是學(xué)霸修煉手冊，這套書對于學(xué)生來說是： ◇考試利器 ◇得分法寶 ◇開拓思維 ◇升級大腦 ◆學(xué)習(xí)高手的三駕馬車，高考狀元的屠龍寶刀。 ◆別怕吃學(xué)習(xí)的苦，這是你通向世界更好的路！ ◆開啟自我改變的原動力，激發(fā)潛能。練好基本功，人生才能開掛！ ◆清醒時學(xué)習(xí)，迷茫時讀書，獨處時思考。
《學(xué)習(xí)的底層邏輯》套裝(《如何成為一個會學(xué)習(xí)的人》《如何成為一個會讀書的人》《如何成為一個會思考的人》) 內(nèi)容簡介
由于大數(shù)據(jù)的普及和個人偏好的設(shè)置，我們追求知識不再為了獲知和開拓，知識積累變得越來越重復(fù)，并逐漸形成了信息繭房，讓自己越來越成為惰性思考的奴隸。應(yīng)試教育讓很多功利的家長試圖通過輔導(dǎo)班能把已經(jīng)總結(jié)好的知識以現(xiàn)成的方式直接灌輸給孩子，讓孩子慢慢喪失獨立思考能力和獨立分析、判斷、解決問題的能力。其實，沒有知識是一成不變的，只有擁有獨立學(xué)習(xí)、讀書和思考能力的人，才能在變化發(fā)展的社會中立于不敗之地。本套書從學(xué)習(xí)、讀書和思考三個角度為我們提供了很好完善的個人成長的基礎(chǔ)方法，比如50個有效征服學(xué)習(xí)的超實用技巧，45個讓人變聰明的新閱讀方法，7種受益一生的思考習(xí)慣等，并針對在日常生活、學(xué)習(xí)、工作等各種場合中該如何靈活運用這幾種能力，給出了具體的做法。正因為現(xiàn)今社會復(fù)雜多變，不妨透過這些基礎(chǔ)能力來武裝自己，以適應(yīng)未來的發(fā)展吧！
《學(xué)習(xí)的底層邏輯》套裝(《如何成為一個會學(xué)習(xí)的人》《如何成為一個會讀書的人》《如何成為一個會思考的人》) 目錄
序 章 歡迎走進閱讀的世界
你是否也體會過閱讀的負罪感？ / 002
**章 改變價值觀的“閱讀新常識”
拿掉對大腦的限制，擴展閱讀的可能性！ / 016
“新閱讀方法”，即為自己而讀 / 019
在腦科學(xué)的領(lǐng)域中，也要求閱讀方法的更新?lián)Q代 / 021
你是否體會過“閱讀的七宗罪”？ / 023
閱讀新常識之一 只閱讀自己所需的部分即可 / 025
閱讀新常識之二 短時間＋邊休息邊閱讀的效率更高 / 028
閱讀新常識之三 記不住看過的內(nèi)容也無妨，進行回想練習(xí)即可 / 032
閱讀新常識之四 比起作者的觀點，找到對自己“有用的”內(nèi)容更重要 / 035
閱讀新常識之五 不用勉強自己非得在書上畫線 / 037
閱讀新常識之六 在找回心動的感覺之前，藏書不讀也無妨 / 040
閱讀新常識之七 用手指做輔助，既能看得快，還能有效地集中注意力 / 043
閱讀，幫助你掌握五種能力 / 047
第二章 鍛煉創(chuàng)新能力、提高素養(yǎng)的新閱讀方法
閱讀前的小建議！使大腦保持活躍的簡單習(xí)慣 / 054
這個習(xí)慣有助于提高認知效率 / 058
決定一整天的“三分鐘晨讀” / 061
隨手翻閱的三分鐘閱讀法，讓閱讀變得更順暢 / 065
一秒看一頁！用手指做輔助的極限閱讀 / 068
隨機地采用各種不同的閱讀方法，更有助于加深記憶 / 076
第三章 鍛煉邏輯思考能力，讓人變聰明的新閱讀方法
聰明，分為“學(xué)力系”和“社會系”兩種 / 082
閱讀可以同時鍛煉“本能君”和“理性君” / 084
找到“作者的疑問”的三個步驟 / 087
“所謂”是*重要的詞語！可以了解作者的疑問和觀點 / 092
可以實現(xiàn)理性閱讀的PREP 法 / 095
預(yù)測式閱讀！“但是”的后面總會出現(xiàn)“作者的觀點” / 100
提高理性閱讀速度的“邏輯符號” / 102
進一步提高預(yù)測式閱讀速度的正負閱讀法 / 106
改變立場閱讀 ——“采訪式閱讀”“作者視角的閱讀” / 109
出自本能與充滿理性的提問式閱讀 / 112
充滿理性的提問式閱讀 / 114
第四章 生活在不可預(yù)知未來的時代下所需的新閱讀方法
“敘事能力”“探索能力”和“建立關(guān)系的能力” / 118
沒有反饋，就無法在充滿不確定因素的時代中生存下去 / 120
為了成為理想中的自己，就要聚焦具體的“目的” / 121
沒有反饋，就無法成長 / 123
主動走出舒適區(qū) / 125
有了志同道合的伙伴，能力就會有所提高！ / 127
使用原文書和譯本的反饋和挑戰(zhàn)法 / 129
可以實現(xiàn)讀書過目不忘的反饋法 / 130
從*中間那部分開始讀起 / 133
入門書不是在一開始就要讀的書，而是為輸出而讀的書 / 137
比入門書更適合于學(xué)習(xí)初期的是什么？ / 139
天才輸出法 ① / 142
天才輸出法 ② / 145
成功人士在讀完書之后，會做些什么？ / 147
輕松實踐新的閱讀方法的習(xí)慣 / 151
邂逅好的書店，意味著邂逅優(yōu)質(zhì)書籍 / 154
如何在書店找到你心中所想的那本書 / 158
閱讀的未來會是什么樣？ / 160
終 章 讀了書會怎樣？
創(chuàng)造出全新的自己 / 164
閱讀之后，在前方等待你的同伴 / 166
展開全部
《學(xué)習(xí)的底層邏輯》套裝(《如何成為一個會學(xué)習(xí)的人》《如何成為一個會讀書的人》《如何成為一個會思考的人》) 節(jié)選
找到“作者的疑問”的三個步驟 “只有理解了作者的觀點，才是真正的閱讀。” 越是這樣想的人，越是對理解作者觀點的必要性堅信不疑，到*后反倒什么都沒理解。 話雖如此，理解作者的意圖、觀點對鍛煉“理性君”也是有幫助的。但是，并不建議大家眉毛胡子一把抓，從**行一字不落地讀到*后一行。 理解作者的觀點，需要我們從找到“作者的疑問”開始做起。 觀點之前，必然有作者的疑問。 原因就在于，如果是要原原本本地傳達社會中一般性的常識或概念，作者也沒必要費心費力地寫一本書了。 作者就是為了傳達、介紹自己的新理論、新學(xué)說，才會創(chuàng)作出一本書。 而在形成新理論之前，應(yīng)該存在一定的沖突或矛盾。 不妨遵循以下三個步驟去尋找作者的疑問。 步驟1：閱讀書籍的封面和腰封 步驟2：確認作者的簡歷 步驟3：關(guān)注“所謂”，從“序章”和“結(jié)語”入手尋找作者的疑問 為了讓書籍暢銷，編輯與作者大多會將要傳遞的信息體現(xiàn)在書籍的裝幀上。書店里，琳瑯滿目的書籍中，哪一本會得到讀者的青睞，90%都取決于書籍的封面（以及腰封）。所以，這兩處會承載大量的信息。 比如，我們來試著分析一下瑞士的實業(yè)家羅爾夫??多貝里創(chuàng)作的《清醒思考的藝術(shù)——你*好讓別人去犯的52種思維錯誤》。 這本書（日文版）的封面以及腰封上除了“清醒思考的藝術(shù)”之外，還出現(xiàn)了“*新學(xué)術(shù)研究”“人生巔峰”“思維方法”“復(fù)雜的世界”“瑞士的暢銷作家”“心理學(xué)”“哲學(xué)”“投資家”“52種思維方法”等詞語。 再看看背面，刊登的是電視主持人、哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)部名譽教授的推薦文。光是看這些，就能收獲很多信息。 下面一起來看看作者的簡歷。 羅爾夫??多貝里 作家、實業(yè)家 1966年生于瑞士。畢業(yè)于瑞士圣加侖大學(xué)。現(xiàn)居瑞士伯爾尼。在接連擔(dān)任瑞士航空公司旗下多家子公司的*高財務(wù)負責(zé)人、*高經(jīng)營負責(zé)人之后，創(chuàng)立了世界上規(guī)模*大的商業(yè)書籍線上圖書館——益得書摘（getAbstract）。從35歲開始執(zhí)筆寫作，在德國、瑞士等多家報紙、雜志上開設(shè)連載專欄。著作《清醒思考的藝術(shù)——你*好讓別人去犯的52種思維錯誤》（Sunmark出版）榮登德國《明鏡》周刊暢銷書排行榜首位，引起熱議。本書在德國的銷量突破25萬冊，被翻譯為全球多個語種，暢銷29個國家。著作總銷量突破250萬冊。 看了作者的簡歷，我們可以得知這是一位瑞士的實業(yè)家，也是一名暢銷書作家。在簡單了解作者是個什么樣的人之后，大致就能推斷出后面的正文里會出現(xiàn)什么樣的內(nèi)容。 由此，可以想象“利用*新的商業(yè)書籍、心理學(xué)、哲學(xué)以及投資知識，將如何講述成功的人生呢”…… “所謂”是*重要的詞語！可以了解作者的疑問和觀點 要想找到作者的疑問，只要尋找“所謂”這一詞語即可。 大家可能會覺得很意外，但“所謂”是一個非常重要的詞語。雖然是個很不起眼的詞語，但嘗試著關(guān)注“所謂”，就能看清作者的疑問。 “所謂”，表示定義。通過這個詞語，就能了解到作者是用現(xiàn)成的定義，還是闡述自主理論進行再定義。 一起閱讀“前言（序章）”和“結(jié)語（終章）”學(xué)習(xí)一下作者是如何使用“所謂”一詞的吧。 還是以《清醒思考的藝術(shù)——你*好讓別人去犯的52種思維錯誤》為例。 從上古時期起，至少早在2500年前，我們?nèi)祟惥驮诓粩嗨伎妓^的“成功的人生”究竟是什么樣的。 突然用了“所謂”一詞。“所謂”的后面緊接著就是“成功的人生”，由此可以推測出作者將在這本書中圍繞何為“成功的人生”這一問題展開討論。 接下來，又出現(xiàn)了這樣一個疑問。 生而為人，追求幸福，是人之常情。 那么，為了擁有幸福，應(yīng)該如何活著呢？所謂的“成功的人生”又需要具備哪些條件呢？運氣和金錢，又有多重要呢？ 可以看出，針對“成功的人生”的疑問仍在繼續(xù)。 看過“前言”了，下面再讀讀“結(jié)語”。 在開始圍繞“成功的人生”進行創(chuàng)作之后，很多人都來找我詢問，所謂的“成功的人生”究竟為何物，應(yīng)該如何定義。 從這里可以看出，作者的疑問依舊與“成功的人生”有關(guān)。 通過閱讀作者的疑問，就能找到作者的觀點在書中的什么位置。 當然，要想完全理解整本書，還需要理解作者為了回答這個疑問所采用的理論以及參考文獻。 除此之外，還應(yīng)該仔細嚴謹?shù)仳炞C作者的觀點。 讓我們先去尋找作者的疑問，然后找到作者又是如何解答這一疑問的吧。
《學(xué)習(xí)的底層邏輯》套裝(《如何成為一個會學(xué)習(xí)的人》《如何成為一個會讀書的人》《如何成為一個會思考的人》) 作者簡介
【日】渡邊康弘 日本知名“讀書家”。畢業(yè)于日本青山學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟系。幼年時期，他不擅長讀書，以致兩次高考都失敗了。在他20歲的時候，他受日本知名企業(yè)管理顧問神田昌典的書的啟發(fā)，從此開始喜歡閱讀，人生也由此發(fā)生了巨變。他參與創(chuàng)辦的企業(yè)，創(chuàng)造了從0到8億日元的銷售額。后來，他創(chuàng)辦了日本更大的讀書會——實踐閱讀會，以新的腦科學(xué)、行為經(jīng)濟學(xué)、認知心理學(xué)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出一種獨特的閱讀法——共振閱讀。目前在日本約有35000多人（從10歲到91歲）都在實踐這個方法。 為了幫助不擅長閱讀的人通過閱讀實現(xiàn)夢想，他創(chuàng)辦的企業(yè)開展了傳播閱讀文化的活動，包括發(fā)布書評、與國外作家舉行交流會等。著有《高效閱讀：20分鐘讀懂一本書》等作品。 【日】粂原圭太郎 日本名人。畢業(yè)于日本京都大學(xué)經(jīng)濟系經(jīng)濟經(jīng)營學(xué)科。 以應(yīng)屆考生的身份拿下京都大學(xué)入學(xué)考榜首。2014~2016年連續(xù)三年參加日本電視臺《頭腦王》節(jié)目并殺入決賽，成為日本的人氣選手。 小學(xué)時代即開始接觸“競技花牌”，現(xiàn)在具有A級八段頭銜。2019年1月獲得競技花牌日本第一，并進入第65期名人座，次年也參加名人座防衛(wèi)戰(zhàn)。現(xiàn)在作為專業(yè)人員在日本各地舉辦演講，教人們?nèi)绾瓮瑫r提高邏輯力、記憶力、注意力。 同時也是網(wǎng)上培訓(xùn)機構(gòu)“粂原學(xué)園”的指導(dǎo)講師，成功地幫助了95%的考生（不僅有在校生，也有社會考生）提升了成績。他的一對一輔導(dǎo)效果顯著，獲得諸多好評。 【日】西成活裕 東京大學(xué)博士、教授。東京奧組委顧問。先后任職于山形大學(xué)、龍谷大學(xué)、德國科隆大學(xué)理論物理學(xué)研究所。現(xiàn)任東京大學(xué)尖端科學(xué)技術(shù)研究中心教授。同時擔(dān)任“防止浪費學(xué)會”會長，“無印良品生態(tài)研究所”所長等職。專業(yè)領(lǐng)域為數(shù)理物理學(xué)。2007年任日本科學(xué)技術(shù)振興機構(gòu)國家研究開發(fā)戰(zhàn)略推進事業(yè)部首席研究員，2010年任內(nèi)閣府創(chuàng)新國際聯(lián)合研究主席，并獲得文部科學(xué)省“2013年科技突出貢獻獎”。曾多次參加日本經(jīng)濟新聞《面向明天的話題》、日本電視臺《世界上最想上的課》等節(jié)目，活躍于多家電視、廣播、報紙媒體。出版著作有《東大的老師！請通俗易懂地教文科的我學(xué)數(shù)學(xué)！》（由神吉出版社出版）等。
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