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知行力(重新定義成事邏輯) 版權(quán)信息
- ISBN：9787115589835
- 條形碼：9787115589835 ; 978-7-115-58983-5
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
知行力(重新定義成事邏輯) 本書特色
1.商業(yè)觀察家何伊凡創(chuàng)造性提出知行力公式，重新定義成事邏輯，把知識變成力量，讓力量反哺知識，助力掌握讀、講、寫、問、學(xué)、悟、思、省、行多種能力。
2.陽明心學(xué)實處用功，事上磨煉知行合一。遵循良知判斷事物，從內(nèi)心深處獲得知行合一的力量，找到生命之舵柄，在不確定時代增強自身確定性，直抵本質(zhì)，提高成事概率。
3.“讀講寫”一體化，以提純力、拆解力、簡化力、共鳴力、結(jié)構(gòu)力、結(jié)晶力、自省力、提問力、螺旋力構(gòu)建核心認知拼圖。
4.彭凱平、徐井宏作序力薦；劉興亮、張萌、林凡、秋葉傾情推薦。
5.知行合一，既是過程，也是結(jié)果；既是方法，也是目的；既是起點，也是終點。
知行力(重新定義成事邏輯) 內(nèi)容簡介
在充滿不確定的時代，成事的關(guān)鍵是什么？商業(yè)觀察家何伊凡用16年的時間，深度觀察了上百位成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、職場人，提煉出他們身上的共性，他發(fā)現(xiàn)，把事情做成的密碼是知行力，比認知升級更高維的是“知行”升級。
知行力是把知識變成力量、讓力量反哺知識的能力，無“行”喚不醒沉睡的“知”；無“知”也指導(dǎo)不了的正確的“行”，**，既是過程，也是結(jié)果；既是方法，也是目的；既是起點，也是終點。
為什么今天尤其強調(diào)知行力？
因為知行力能幫助企業(yè)與個人撥開迷霧，直抵問題本質(zhì)，極大地提高成事的概率。
現(xiàn)代人如何掌握知行力？
《知行力：重新定義成事邏輯》通過詳細拆解知行力，總結(jié)出三個方便易行的抓手，即一元、故事與復(fù)盤，并創(chuàng)造性地提出知行力公式，即知行力＝一元×故事×復(fù)盤＝（提純力＋拆解力＋簡化力）×（共鳴力＋結(jié)構(gòu)力＋結(jié)晶力）×（自省力＋提問力＋螺旋力）。
本書是構(gòu)建知行力的工具包，包含三個關(guān)鍵、九種能力、幾十種對應(yīng)方法，助你掌握讀、講、寫、問、學(xué)、悟、思、省、行多種能力。
知行力(重新定義成事邏輯) 目錄
序章 知行從來未分離_ 001
知與行不是理論與實踐 _ 003
知行力是直抵達心的力量_ 005
構(gòu)建核心認知拼圖_ 006
高手都有穩(wěn)定的核心認知拼圖_ 009
核心認知拼圖的作用_ 011
知行力的“牛鼻子”_ 012
通過深度思考打通知與行_ 014
知行力公式_ 016
本章核心內(nèi)容_ 018
上篇 一元 由知而行
**章 提純力：三環(huán)套月筆記法 _ 023
為什么要做筆記 _ 023
做筆記時在記什么 _ 025
不要被筆記綁架 _ 027
從個人體驗中萃取案例 _ 029
從閱讀資料中發(fā)現(xiàn)案例 _ 031
金句要有思想深度 _ 032
金句要有美感 _ 034
金句要能引發(fā)共鳴 _ 035
獲取知識點要放下執(zhí)念 _ 036
知識點要縱橫成網(wǎng) _ 037
“一知半解”才能“舉一反三” _ 038
案例、金句與知識點如何自動衍生成應(yīng)用 _ 040
本章核心內(nèi)容 _ 042
第二章 拆解力：如何把一本書變成一門課 _ 045
三環(huán)套月筆記法拆書成課示范 _ 046
把書讀厚的前提是找到“樞紐書” _ 049
把“樞紐書”與“衛(wèi)星書”視為一本書 _ 051
把書變厚不是速讀大賽 _ 052
薄與厚是一體的 _ 053
通過“神奇之線”找到核心概念 _ 055
拆書成課五步模板 _ 059
遇到難拆的書怎么辦 _ 064
本章核心內(nèi)容 _ 068
第三章 簡化力：降低輸入與輸出的難度 _ 071
*初假設(shè)：先抵達內(nèi)核 _ 073
演繹法：從普遍到個別 _ 074
歸納法：從局部到整體 _ 075
辯證法：關(guān)注變化及其相互間的關(guān)系 _ 076
不要執(zhí)著于溝通媒介 _ 078
如何判斷論證的質(zhì)量 _ 079
給知識穿上人性化的外衣 _ 080
展現(xiàn)，而非講述 _ 082
怎樣避免削弱形象化的壞習(xí)慣 _ 085
本章核心內(nèi)容 _ 089
中篇 故事由行而知
第四章 共鳴力：直指人心的技巧 _ 093
故事與知行力的關(guān)系 _ 093
共鳴的接近性原則 _ 095
“反共鳴”比“共鳴”更有價值 _ 098
共鳴力如何影響知與行 _ 100
為什么會“腦補”故事 _ 101
*能引發(fā)行動的共鳴都與“自我”有關(guān) _ 103
示弱式情感連接 _ 104
調(diào)動感官共鳴的意義 _ 106
“想象一下” _ 108
如何通過共鳴消除對立 _ 109
本章核心內(nèi)容 _ 112
第五章 結(jié)構(gòu)力：設(shè)置敘事的路標(biāo) _ 115
提綱是導(dǎo)演的故事板 _ 116
把小圖景都串聯(lián)起來 _ 117
從開頭構(gòu)建坡道 _ 119
以開場吸引用戶的注意力 _ 120
打造令人印象深刻的結(jié)尾 _ 125
順敘、倒敘與插敘 _ 129
如何完成轉(zhuǎn)場 _ 131
調(diào)控講故事的節(jié)奏 _ 132
如何玩轉(zhuǎn)空間 _ 133
增強句子的連貫性 _ 135
本章核心內(nèi)容 _ 137
第六章 結(jié)晶力：行為與認知的循環(huán) _ 141
展示過程而非結(jié)果 _ 142
沒有結(jié)晶，就沒有歷史 _ 144
用紀念冊法結(jié)晶自己的故事 _ 145
通過讀書會結(jié)晶知識 _ 147
讀書會五步結(jié)晶法 _ 148
通過模型結(jié)晶故事 _ 152
英雄之旅的現(xiàn)實映射 _ 154
用故事獲得人心 _ 155
不同階段講商業(yè)故事的方法 _ 157
講故事不是忽悠 _ 160
本章核心內(nèi)容 _ 162
下篇 復(fù)盤 知行合一
第七章 自省力：在毫不留情的省察中前行 _ 167
曾國藩靠復(fù)盤把爛牌打成“王炸” _ 168
通過寫日記“研幾” _ 169
真正的復(fù)盤都發(fā)生在至暗時刻 _ 172
以復(fù)盤實現(xiàn)組織成長 _ 174
復(fù)盤的三種角色、四個步驟 _ 176
向 AAR 模型學(xué)復(fù)盤 _ 180
本章核心內(nèi)容 _ 181
第八章 提問力：細顆粒度探尋事實細節(jié) _ 183
學(xué)會傾聽 _ 184
檢測自己的傾聽能力 _ 186
如何做到“專心”傾聽 _ 187
好問題比好答案更重要 _ 189
5why 分析法 _ 191
好的追問要點在于聚焦 _ 192
追問中的“三現(xiàn)原則” _ 195
帶著批判性思維提問 _ 196
復(fù)盤四步法中的常用問題 _ 198
本章核心內(nèi)容 _ 203
第九章 螺旋力：在知與行的相互作用中上升 _ 205
以目標(biāo)始，以目標(biāo)終 _ 206
能分解的目標(biāo)才是靠譜的目標(biāo) _ 208
三步分解法 _ 209
回歸本質(zhì)必須事上磨 _ 212
如何養(yǎng)成直抵本質(zhì)的力量 _ 214
知行力的終極目標(biāo)是致良知 _ 216
心學(xué)與實學(xué) _ 218
良知就是判斷力 _ 221
本章核心內(nèi)容 _ 222
參考文獻 _ 225
后記 _ 229
知與行不是理論與實踐 _ 003
知行力是直抵達心的力量_ 005
構(gòu)建核心認知拼圖_ 006
高手都有穩(wěn)定的核心認知拼圖_ 009
核心認知拼圖的作用_ 011
知行力的“牛鼻子”_ 012
通過深度思考打通知與行_ 014
知行力公式_ 016
本章核心內(nèi)容_ 018
上篇 一元 由知而行
**章 提純力：三環(huán)套月筆記法 _ 023
為什么要做筆記 _ 023
做筆記時在記什么 _ 025
不要被筆記綁架 _ 027
從個人體驗中萃取案例 _ 029
從閱讀資料中發(fā)現(xiàn)案例 _ 031
金句要有思想深度 _ 032
金句要有美感 _ 034
金句要能引發(fā)共鳴 _ 035
獲取知識點要放下執(zhí)念 _ 036
知識點要縱橫成網(wǎng) _ 037
“一知半解”才能“舉一反三” _ 038
案例、金句與知識點如何自動衍生成應(yīng)用 _ 040
本章核心內(nèi)容 _ 042
第二章 拆解力：如何把一本書變成一門課 _ 045
三環(huán)套月筆記法拆書成課示范 _ 046
把書讀厚的前提是找到“樞紐書” _ 049
把“樞紐書”與“衛(wèi)星書”視為一本書 _ 051
把書變厚不是速讀大賽 _ 052
薄與厚是一體的 _ 053
通過“神奇之線”找到核心概念 _ 055
拆書成課五步模板 _ 059
遇到難拆的書怎么辦 _ 064
本章核心內(nèi)容 _ 068
第三章 簡化力：降低輸入與輸出的難度 _ 071
*初假設(shè)：先抵達內(nèi)核 _ 073
演繹法：從普遍到個別 _ 074
歸納法：從局部到整體 _ 075
辯證法：關(guān)注變化及其相互間的關(guān)系 _ 076
不要執(zhí)著于溝通媒介 _ 078
如何判斷論證的質(zhì)量 _ 079
給知識穿上人性化的外衣 _ 080
展現(xiàn)，而非講述 _ 082
怎樣避免削弱形象化的壞習(xí)慣 _ 085
本章核心內(nèi)容 _ 089
中篇 故事由行而知
第四章 共鳴力：直指人心的技巧 _ 093
故事與知行力的關(guān)系 _ 093
共鳴的接近性原則 _ 095
“反共鳴”比“共鳴”更有價值 _ 098
共鳴力如何影響知與行 _ 100
為什么會“腦補”故事 _ 101
*能引發(fā)行動的共鳴都與“自我”有關(guān) _ 103
示弱式情感連接 _ 104
調(diào)動感官共鳴的意義 _ 106
“想象一下” _ 108
如何通過共鳴消除對立 _ 109
本章核心內(nèi)容 _ 112
第五章 結(jié)構(gòu)力：設(shè)置敘事的路標(biāo) _ 115
提綱是導(dǎo)演的故事板 _ 116
把小圖景都串聯(lián)起來 _ 117
從開頭構(gòu)建坡道 _ 119
以開場吸引用戶的注意力 _ 120
打造令人印象深刻的結(jié)尾 _ 125
順敘、倒敘與插敘 _ 129
如何完成轉(zhuǎn)場 _ 131
調(diào)控講故事的節(jié)奏 _ 132
如何玩轉(zhuǎn)空間 _ 133
增強句子的連貫性 _ 135
本章核心內(nèi)容 _ 137
第六章 結(jié)晶力：行為與認知的循環(huán) _ 141
展示過程而非結(jié)果 _ 142
沒有結(jié)晶，就沒有歷史 _ 144
用紀念冊法結(jié)晶自己的故事 _ 145
通過讀書會結(jié)晶知識 _ 147
讀書會五步結(jié)晶法 _ 148
通過模型結(jié)晶故事 _ 152
英雄之旅的現(xiàn)實映射 _ 154
用故事獲得人心 _ 155
不同階段講商業(yè)故事的方法 _ 157
講故事不是忽悠 _ 160
本章核心內(nèi)容 _ 162
下篇 復(fù)盤 知行合一
第七章 自省力：在毫不留情的省察中前行 _ 167
曾國藩靠復(fù)盤把爛牌打成“王炸” _ 168
通過寫日記“研幾” _ 169
真正的復(fù)盤都發(fā)生在至暗時刻 _ 172
以復(fù)盤實現(xiàn)組織成長 _ 174
復(fù)盤的三種角色、四個步驟 _ 176
向 AAR 模型學(xué)復(fù)盤 _ 180
本章核心內(nèi)容 _ 181
第八章 提問力：細顆粒度探尋事實細節(jié) _ 183
學(xué)會傾聽 _ 184
檢測自己的傾聽能力 _ 186
如何做到“專心”傾聽 _ 187
好問題比好答案更重要 _ 189
5why 分析法 _ 191
好的追問要點在于聚焦 _ 192
追問中的“三現(xiàn)原則” _ 195
帶著批判性思維提問 _ 196
復(fù)盤四步法中的常用問題 _ 198
本章核心內(nèi)容 _ 203
第九章 螺旋力：在知與行的相互作用中上升 _ 205
以目標(biāo)始，以目標(biāo)終 _ 206
能分解的目標(biāo)才是靠譜的目標(biāo) _ 208
三步分解法 _ 209
回歸本質(zhì)必須事上磨 _ 212
如何養(yǎng)成直抵本質(zhì)的力量 _ 214
知行力的終極目標(biāo)是致良知 _ 216
心學(xué)與實學(xué) _ 218
良知就是判斷力 _ 221
本章核心內(nèi)容 _ 222
參考文獻 _ 225
后記 _ 229
展開全部
知行力(重新定義成事邏輯) 作者簡介
何伊凡
·河北滄州人，新聞學(xué)碩士。商業(yè)觀察家，燈塔知行社與盒飯財經(jīng)創(chuàng)辦者，曾有多年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，歷年來對話全球百余位商業(yè)精英及幾百位創(chuàng)業(yè)者，發(fā)表詩歌、訪談、評論、專著等百萬余字，現(xiàn)任《中國企業(yè)家》雜志副總編輯。
·著有《一滴雨水中的家園》《形象市值：如何高效獲得持續(xù)影響力》《中國反圍堵：迎接即將到來的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)爭》《打通：傳統(tǒng)企業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型的7個關(guān)鍵因素》等。
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