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孤獨癥兒童教育康復研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787570118960
- 條形碼：9787570118960 ; 978-7-5701-1896-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
孤獨癥兒童教育康復研究與實踐 內容簡介
本書共六章，主要從孤獨癥兒童身心發展特征與教育現狀入手，梳理并介紹孤獨癥兒童教育策略與方法，展示學校關于孤獨癥教育的研究實踐成果。
孤獨癥兒童教育康復研究與實踐 目錄
**章 孤獨癥譜系障礙概述
**節 孤獨癥的概念與鑒別診斷
第二節 孤獨癥兒童的發展特征
第二章 我國孤獨癥教育康復發展歷程
節 中國大陸孤獨癥教育康復發展歷程
第二節 港臺地區孤獨癥教育康復發展歷程
第三章 晨星生態課程體系構建與實施
節 晨星生態教育的理論基礎
第二節 晨星生態課程體系構建
第三節 晨星生態課程的實施
第四章 孤獨癥兒童教育評估與個別化教育計劃
節 教育評估概述
第二節 孤獨癥兒童教育評估
第三節 孤獨癥兒童個別化教育計劃
第五章 孤獨癥兒童教育康復策略與方法
節 孤獨癥兒童結構化教學
第二節 認知能力教學策略與方法
第三節 語言溝通教學策略與方法
第四節 社會互動教學策略與方法
第五節 游戲技能教學策略與方法
第六節 運動技能教學策略與方法
第七節 社會故事法的應用與實踐
第八節 家校共育模式的探索與實踐
第六章 生態課程教學課例及課程資源
節 晨星教育康復教學課例
第二節 展星生態課程資源
參考文獻
展開全部
孤獨癥兒童教育康復研究與實踐 作者簡介
鄭芳，高級教師，青島市晨星實驗學校校長。兼任教育部特殊教育課程標準編制專家組成員、國家教材委員會特殊教育教材評審專家、全國教育康復專家指導委員會委員、山東省特殊教育兼職教研員、濟南大學研究生導師等。先后主持國家、省、市重點及規劃課題10余項，編著并出版《聽障兒童聽覺語言康復與實踐》《實用手語》等著作，主編并出版特教學校教材5冊，發表論文10余篇。 孔玲，高級教師，山東省教育科學研究院特教教研員。兼任教育部基礎教育特殊教育教學指導專委會委員等。發表學術論文多篇，編著并出版《特殊學生心理健康必讀》《山東省學前教育條例釋義》等著作，主持的教學成果《“三段式”自閉癥兒童語言康復的教學設計與實踐》榮獲2018年國家教學成果獎二等獎。
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