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思維導(dǎo)圖10堂課(激發(fā)你的思考力全彩印刷) 版權(quán)信息
- ISBN：9787121433788
- 條形碼：9787121433788 ; 978-7-121-43378-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思維導(dǎo)圖10堂課(激發(fā)你的思考力全彩印刷) 本書特色
★ 用思維導(dǎo)圖激發(fā)你的思考力，培養(yǎng)你強大的邏輯思維能力 ★ 首次解密豎屏思維導(dǎo)圖繪制技巧 ★ 首創(chuàng)“四步成圖法”，帶你輕松入門思維導(dǎo)圖 ★ 理論+實戰(zhàn)，讓你輕松成為思維導(dǎo)圖高手 ★ 用好思維導(dǎo)圖效率工具，輕松應(yīng)對生活、工作、學(xué)習(xí) ★ 用*少的投入時間，發(fā)揮思維導(dǎo)圖的*大價值 ★ 回歸大腦本質(zhì)，破解思維難題
思維導(dǎo)圖10堂課(激發(fā)你的思考力全彩印刷) 內(nèi)容簡介
思維導(dǎo)圖作為一個實用好看的效率工具，已經(jīng)越來越多地走入我們的生活，發(fā)揮出自己獨特的優(yōu)勢。如果說大腦是一個房間，那么思維導(dǎo)圖就是這個房間的收納師，有效利用空間，同時讓房間整潔美觀、賞心悅目。本書共十章，前五章為理論入門部分，從思維導(dǎo)圖的起源和概念講起，用四步成圖法講述了實操過程，并通過邏輯篇和美化篇的講解讓思維導(dǎo)圖既有顏值又有內(nèi)涵，此外還介紹豎屏思維導(dǎo)圖操作方法。后五章為實戰(zhàn)演示部分，針對寫作、工作、考試、讀書、生活等五個場景，從思維方法到具體操作都進行了詳細(xì)說明。
思維導(dǎo)圖10堂課(激發(fā)你的思考力全彩印刷) 目錄
1 介紹篇：從零探索，更適合新時代的思維導(dǎo)圖 / 1
1.1 思維導(dǎo)圖，幫我們從無序到高效 / 3
1.1.1 那些年對思維導(dǎo)圖的誤解 / 3
1.1.2 思維導(dǎo)圖有哪些優(yōu)勢 / 5
1.2 起源與概念，一起認(rèn)識思維導(dǎo)圖 / 8
1.3 多使用場景，制作*實用的思維導(dǎo)圖 / 14
1.3.1 日常場景中的“大腦瑞士軍刀” / 14
1.3.2 發(fā)散思維，擺脫習(xí)慣性思維的束縛 / 16
1.3.3 整合知識，化被動吸收為主動思考 / 19
2 操作篇：四步成圖，新手也能上手思維導(dǎo)圖 / 21
2.1 解決新手畫圖阻礙，快速上手思維導(dǎo)圖 / 23
2.1.1 新手常犯的3個錯誤 / 23
2.1.2 四個步驟教你畫出**張思維導(dǎo)圖 / 25
2.2 實戰(zhàn)演示1：手殘黨也能畫好手繪思維導(dǎo)圖 / 27
2.3 實戰(zhàn)演示2：電子制圖軟件推薦與操作方法 / 31
3 邏輯篇：結(jié)構(gòu)化與關(guān)鍵詞提取，讓思維導(dǎo)圖更有內(nèi)容 / 35
3.1 成為思維導(dǎo)圖高手的必經(jīng)之路 / 37
3.1.1 培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維能力 / 38
3.1.2 培養(yǎng)信息提煉能力 / 42
3.2 兩種場景，如何確定思維導(dǎo)圖的整體架構(gòu) / 43
3.2.1 發(fā)散思維時，如何確定思維導(dǎo)圖的整體架構(gòu) / 43
3.2.2 整合知識時，如何確定思維導(dǎo)圖的整體架構(gòu) / 46
3.3 如何提取各個節(jié)點中的關(guān)鍵詞 / 50
4 美化篇：巧妙運用裝飾，讓思維導(dǎo)圖更有顏值 / 55
4.1 高級配色其實很簡單 / 57
4.2 合適的配圖這樣找 / 64
4.2.1 關(guān)鍵詞聯(lián)想配圖 / 64
4.2.2 如何找到這樣的配圖 / 65
4.3 三分鐘美化你的思維導(dǎo)圖 / 68
5 創(chuàng)新篇：手機時代的豎屏思維導(dǎo)圖，讓思維導(dǎo)圖更加便攜 / 73
5.1 手機上的思維導(dǎo)圖，為什么有優(yōu)勢 / 75
5.2 如何快速制作豎屏思維導(dǎo)圖 / 79
5.2.1 一個基本原則：豎屏思維 / 79
5.2.2 四個進階操作 / 81
5.3 用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識晶體，巧用碎片時間內(nèi)化吸收 / 86
5.3.1 如何構(gòu)建思維導(dǎo)圖知識庫 / 86
5.3.2 碎片時間的巧妙利用 / 91
6 寫作篇：用思維導(dǎo)圖高效寫作，打造個人品牌 / 95
6.1 媒體時代，人人都要會寫作 / 97
6.2 結(jié)構(gòu)化寫作，讓你寫文章又快又好 / 101
6.2.1 什么是結(jié)構(gòu)化寫作 / 101
6.2.2 如何鍛煉結(jié)構(gòu)化寫作能力 / 104
6.3 借助思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)寫作持續(xù)輸出力 / 107
6.3.1 借助思維導(dǎo)圖構(gòu)建寫作架構(gòu) / 107
6.3.2 借助思維導(dǎo)圖整合寫作素材 / 111
6.3.3 給新手的寫作錦囊 / 113
7 工作篇：用思維導(dǎo)圖高效工作，在職場中脫穎而出 / 117
7.1 產(chǎn)品思維和MTV模型，打造亮眼的自我介紹思維導(dǎo)圖 / 119
7.2 用思維導(dǎo)圖組織匯報思路，快速抓住匯報重點 / 124
7.3 圖文并茂，制作適合在PPT中使用的思維導(dǎo)圖 / 129
8 考試篇：用思維導(dǎo)圖高效復(fù)習(xí)，短期快速提分 / 135
8.1 關(guān)鍵詞與主動回憶，這種記憶方法*有效 / 137
8.1.1 主動回憶方法 / 137
8.1.2 關(guān)鍵詞記憶方法 / 138
8.2 抓住重點知識，有的放矢地制作思維導(dǎo)圖 / 141
8.2.1 巧抓考試重點 / 142
8.2.2 真題溯源法 / 144
8.3 巧用知識點思維導(dǎo)圖，高效開展復(fù)習(xí) / 148
8.3.1 制作知識點思維導(dǎo)圖 / 148
8.3.2 利用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí) / 152
8.3.3 考場技巧，短期內(nèi)提分的關(guān)鍵要點 / 155
9 讀書篇：用思維導(dǎo)圖高效讀書，化知識為行動 / 159
9.1 思維導(dǎo)圖讀書計劃，搭建自己的讀書指南 / 161
9.2 讀完的書總是記不住，你需要高效閱讀法 / 164
9.3 思維導(dǎo)圖讀書筆記，這些場景*適用 / 167
9.3.1 哪些書適合做思維導(dǎo)圖 / 167
9.3.2 這樣讀書，制圖效率*高 / 169
10 生活篇：用思維導(dǎo)圖高效生活，激發(fā)人生潛力 / 175
10.1 用思維導(dǎo)圖做年度復(fù)盤，今年過得怎么樣 / 177
10.2 用思維導(dǎo)圖做生活決策，做好人生十字路口的選擇 / 181
10.3 用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)孩子獨立思考，培養(yǎng)思維能力 / 184
10.3.1 親子思維導(dǎo)圖有什么優(yōu)勢 / 184
10.3.2 激發(fā)潛力，如何和孩子一起學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖 / 186
結(jié)束語 / 195
展開全部
思維導(dǎo)圖10堂課(激發(fā)你的思考力全彩印刷) 節(jié)選
3.1 成為思維導(dǎo)圖高手的必經(jīng)之路 曾經(jīng)有個學(xué)員，在學(xué)思維導(dǎo)圖前問我：“很多人都說思維導(dǎo)圖好，但怎么我做了幾次圖之后沒什么感覺，反而覺得有點浪費時間？”我看了他做的幾張圖，跟我們操作篇開頭提到的那幾類圖很像，幾乎把原文內(nèi)容機械地分開，直接搬來放在了子節(jié)點中。形式上，是從文字變成了思維導(dǎo)圖，但本質(zhì)上改變并不大。沒有自己的思考，看這張圖，還是在看大段文字，思維導(dǎo)圖圖形化、直觀性、結(jié)構(gòu)化的優(yōu)勢完全沒發(fā)揮出來。 上學(xué)時，大家都有這樣的經(jīng)歷，班上有幾個學(xué)習(xí)很認(rèn)真的同學(xué)，會把老師的板書工工整整地謄到筆記本上，但這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績大多中等偏上，并不拔尖，排名前幾的反而是那些并沒有記錄大段筆記內(nèi)容的同學(xué)。 老師常會說，“學(xué)習(xí)的時候要多想多做”。“多想”就是多思考，消化理解知識；“多做”就是多實踐，做題運用知識。謄寫老師板書的同學(xué)，只是做了知識的搬運工，用力方向不對，自然沒法達到更好的學(xué)習(xí)效果。 之所以舉這個例子，是因為思維導(dǎo)圖也是一樣的，不管是發(fā)散思維，還是整合知識，從本質(zhì)上說也是做筆記。不經(jīng)過思考和實踐，干巴巴地搬運是發(fā)揮不出威力的，這就好比你有了倚天劍，卻只拿它來切菜一樣。 在制圖中，有一個區(qū)分新手和老手的重要標(biāo)志，就是看其對結(jié)構(gòu)化和關(guān)鍵詞提取的熟練程度。這個方法就像一本劍譜，幫你修煉好招數(shù)，發(fā)揮出思維導(dǎo)圖這把“劍”的*大威力。 這也是我單獨把這個方法寫成一個獨立章節(jié)的原因。我在帶訓(xùn)練營時常說的一句話是，“看一張圖和親手做一張圖的感覺完全不一樣”。在網(wǎng)上看到不錯的思維導(dǎo)圖筆記，我會保存下來學(xué)習(xí)。但如果里面的內(nèi)容還需要進一步理解，我會找到原文，忘掉之前那張圖，自己再重新制作一遍。 想到，說出來，寫下來，代表著不同程度的思考能力。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一個道理或事情在腦子里想得挺明白，但說的時候卻磕磕巴巴，如果把它落到紙面上，就更加無所適從，不知道從哪兒寫起了。 看一張圖，能讀到的是它的表層知識；而做一張圖的過程，卻是一個再創(chuàng)作的輸出過程。它融入了你的思考，建立了新知識與自身知識體系的聯(lián)系，考慮了新知識該怎么實踐應(yīng)用。在這個過程中，你不斷調(diào)動大腦中儲備的知識，鍛煉思維能力，突破知識本身，這樣做帶來的效果才會更好。所以在閱讀本書的過程中，要記得多實踐、多制圖，這樣才能事半功倍。 在讀過前兩章之后，相信你已經(jīng)能動手制作不錯的思維導(dǎo)圖了，這一章，我們來修煉從入門到進階的制圖奧義。 時常有讀者問我，什么時候才能做出你這樣的圖呢？除了“惟手熟爾”，更重要的是對結(jié)構(gòu)化和關(guān)鍵詞提取能力的鍛煉。要想熟練掌握這項技能，有兩個關(guān)鍵點：一個是對結(jié)構(gòu)化思維能力的培養(yǎng)，另一個是對信息提煉能力的培養(yǎng)。 3.1.1 培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維能力 不知道你有沒有遇到過這樣的情況，有人口若懸河地跟你講了半天，每個字你都聽得懂，但是你卻不知道他想表達什么，這就是缺少結(jié)構(gòu)化思維的表現(xiàn)。 結(jié)構(gòu)化思維，顧名思義，本質(zhì)在于“結(jié)構(gòu)”，它將我們接觸到的知識、信息、要素按照一定的邏輯進行歸總分類，繼而讓復(fù)雜的問題簡單化，達到讓我們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的效果。其實我們在上學(xué)時就接觸到結(jié)構(gòu)化思維了，比如寫作文時的“總分總”結(jié)構(gòu)，解數(shù)學(xué)題時先求什么再求什么，都屬于結(jié)構(gòu)化思維的范疇。 結(jié)構(gòu)化讓原來一團亂麻的信息，通過某個框架有規(guī)律地整合起來，它能夠讓思考問題更有邏輯，與人溝通更加清晰，解決問題更加高效。我們的大腦也喜歡有規(guī)律的信息，這些信息能被更好地理解和存儲。思維進步的過程，就是我們讓自己從無序到有序的過程。 結(jié)構(gòu)化前 結(jié)構(gòu)化后 與結(jié)構(gòu)化相對應(yīng)的是碎片化。一方面是輸入的碎片化。我們每時每刻都在接收來自外界的信息，這些信息來自不同的平臺、不同的渠道，它們都在傳遞著不同的內(nèi)容，激發(fā)著我們不同的思考。這些信息本質(zhì)上是無序的，是一個個碎片。碎片化信息，并不一定是你從公眾號、知乎、抖音上用碎片時間讀到的內(nèi)容，而是這些信息在輸入你的大腦時的存儲方式是碎片化的，如果它們彼此之間能建立聯(lián)系，或是進入你現(xiàn)有的知識體系當(dāng)中，就不是碎片化信息了，這些知識會真正成為你的積累。 另一方面是思維的碎片化。比如，思考問題只見樹木不見森林，容易片面地得出結(jié)論；或是沒有立場，輕信別人的觀點；對不熟悉的領(lǐng)域不知道如何入手，只能看到局部，看不見整體，等等。而思維有體系的人，哪怕面對復(fù)雜的問題、陌生的領(lǐng)域，也能抓住重點，逐漸找到一套有效的思維方式去切入問題。 對結(jié)構(gòu)化思維的培養(yǎng)是需要經(jīng)過刻意練習(xí)的。*開始時可能會覺得自己做得并不好，依然抓不住頭緒，但是隨著練習(xí)會不斷熟練，思路也越來越清晰。*簡單直接也行之有效的練習(xí)方法是主動進行內(nèi)容輸出，也就是寫作。 為什么這么說呢？因為寫作把大腦中零散無序的思維碎片，輸出成一篇條理清晰、語言流暢的文章。正是這樣的過程，讓我們把輸入的碎片知識、自己思考的碎片進行整合，這是對結(jié)構(gòu)化能力的極好鍛煉。我感覺自己就是從堅持寫“靈姍說”公眾號開始，結(jié)構(gòu)化思維能力得到了一個飛躍。 所以，我強烈建議大家養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，哪怕每天只寫兩三百字。剛開始可以從簡單的記錄開始，如寫日記，記錄每天發(fā)生了什么事情，我是怎么看待它們的？或是今天學(xué)到了什么知識點，能應(yīng)用到哪些場景中？再進階一些，可以寫復(fù)盤反思或?qū)δ硞現(xiàn)象的思考，從某件事情中可以提煉出什么經(jīng)驗等。要求自己必須有框架地寫作，并且盡量用你在之前學(xué)習(xí)中積累的結(jié)構(gòu)，而不是想到哪兒寫到哪兒。 如果你沒有時間寫文章，也可以在平時鍛煉自己用結(jié)構(gòu)化思維分析解決問題的能力，只列出要點即可。*常用的問題解決大框架就是“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”。 列出分析解決問題的要點 如果你已經(jīng)有了一定的寫作經(jīng)驗，可以嘗試把文章寫成“能給別人看的”內(nèi)容，不能只讓自己理解，也要能給別人說明白，這會讓你的思維能力再上一個臺階。思維導(dǎo)圖可以用于進行文章結(jié)構(gòu)的搭建，這方面的進階內(nèi)容在后面的寫作篇會進行詳細(xì)介紹。
思維導(dǎo)圖10堂課(激發(fā)你的思考力全彩印刷) 作者簡介
靈姍，思維導(dǎo)圖達人，公眾號“靈姍說”主理人。 知乎學(xué)習(xí)領(lǐng)域高贊答主，思維導(dǎo)圖相關(guān)回答獲上百萬閱讀，超30萬收藏。 筆記俠、得到認(rèn)證思維導(dǎo)圖筆記達人，幕布專欄作者，多次被XMind官方邀請進行分享。 在思維導(dǎo)圖領(lǐng)域擁有6年多的經(jīng)驗與實踐，總結(jié)了高效可實操的懶人思維導(dǎo)圖法，帶領(lǐng)近千名學(xué)員從入門到精通，用最少的投入時間，發(fā)揮出思維導(dǎo)圖的*大價值。
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