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20世紀中國教育家畫傳:陳寅恪畫傳 版權(quán)信息
- ISBN：9787540867362
- 條形碼：9787540867362 ; 978-7-5408-6736-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
20世紀中國教育家畫傳:陳寅恪畫傳 本書特色
教育家群體的出現(xiàn)需要有適宜的制度與社會環(huán)境，要讓有教育家天賦的敢想、敢干，能想、能干，這種社會條件往往不是一個人、一個機構(gòu)、一個政策所能創(chuàng)造的。從現(xiàn)實狀況看，教師的自主性和創(chuàng)造性未能得到充分發(fā)揮確是現(xiàn)有教育管理體制的缺陷，而改變現(xiàn)有體制使更多的人能遵循教育內(nèi)在規(guī)律更高效地工作，就是應(yīng)該盡陜解決的實際問題。 《20世紀中國教育家畫傳》突出傳主的教育思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)實踐，尤其凸顯傳主的教育家精神，希望真正激勵一批有志教育的人成為教育家，切實有效地推動中國的教育家辦學(xué)進程。這一想法的實施是一項艱巨的任務(wù)。 《陳寅恪畫傳》講述了陳寅恪的成長故事和教育歷史。 創(chuàng)造有利條件，鼓勵教 師和校長在實踐中大膽探 索，創(chuàng)新教育思想、教育 模式和教育方法，形成教 學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就 一批教育家，倡導(dǎo)教育家 辦學(xué)。 ——《國家中長期教育 改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020年）》 《20世紀中國教育家畫 傳》叢書突出傳主的教育 思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)實 踐，尤其凸顯傳主的教育 家精神；強調(diào)以史料為依 據(jù)，對傳主的教育貢獻作 客觀評價，實事求是，還 原歷史。這本身即是教育 家精神的具體體現(xiàn)。 ——顧明遠 希望《20世紀中國教育 家畫傳》叢書可以激勵一 批有志教育的人成為教育 家，切實有效地推動中國 的教育家辦學(xué)進程。 ——儲朝暉
20世紀中國教育家畫傳:陳寅恪畫傳 內(nèi)容簡介
《陳寅恪畫傳》以時間為序，采用圖文并茂的形式，講述陳寅恪的生命歷程、學(xué)術(shù)思想和教育實踐，客觀平實，凸顯出他獨特的文化情懷和精神風(fēng)骨。 《陳寅恪畫傳》適合廣大教育工作者、大中學(xué)生及學(xué)生家長、文史愛好者閱讀。 陳寅恪（1890-1969），歷史學(xué)家。早年留學(xué)日、美、歐洲各國。1926年回國后，任清華國學(xué)研究院導(dǎo)師、清華大學(xué)教授，兼任北京大學(xué)教授、中央研究院歷史語言研究所一組（歷史組）主任。抗戰(zhàn)期間，任西南聯(lián)大教授。受聘牛津大學(xué)漢學(xué)教授，因故未能成行，滯留香港，任香港大學(xué)教授。香港淪陷后，回內(nèi)地任廣西大學(xué)教授、燕京大學(xué)教授。抗戰(zhàn)勝利后，回清華大學(xué)任教授。1949年初，南下任嶺、南大學(xué)教授。1952年，嶺南大學(xué)并入中山大學(xué)，遂改任中山大學(xué)教授。 清華時期，陳寅恪利用佛教文獻各語音文本的不同，研究印度佛教文化對中國文化的影響。后來研究隋唐政治史，著《隋唐制度淵源略論稿》《唐代政治史述論稿》《元白詩箋證稿》。晚年雙目失明，居嶺南，傷時感事，著《論》《柳如是別傳》。
20世紀中國教育家畫傳:陳寅恪畫傳 目錄
一 王謝門第嗜書郎
家世
童年
啟蒙
游學(xué)
二 國學(xué)導(dǎo)師宏闊張
清華國學(xué)研究院導(dǎo)師
比較語言研究
大禮送別王國維
慎聘研究院導(dǎo)師
集研究院事務(wù)于一身
三 平生所學(xué)寧堪贈
兼授北大課程
俞曲園先生病中囈語跋
中央研究院歷史語言研究所
歷史紐主任
中文、歷史合聘教授
不參加國難會議
國文試題風(fēng)波
謹訂課程要旨
馮友蘭《中國哲學(xué)史》審查報告
四 無用筆銘園興亡
因結(jié)同心悟夙緣
散原老人來北平養(yǎng)老
《四聲三問》探古音
盧溝橋事變——北平淪陷
南逃——長沙臨時大學(xué)
繼續(xù)南逃——轉(zhuǎn)道香港
蒙自——西南聯(lián)合大學(xué)
昆明——西南聯(lián)合大學(xué)
五 戰(zhàn)亂不與學(xué)人便
牛津大學(xué)漢學(xué)教授
滯留香港
《唐代政治史略稿》
傅斯年催促北上
香港淪陷和努力營救
六 輾轉(zhuǎn)無妨著述忙
逃離香港
史話所的傅、葉之爭
豐山小筑譏頌德
修中誠來訪與“高級中國研究計劃”
任教成都燕京大學(xué)
托傅斯年延安索《中國通史》
……
七 眼盲心郁更寒苦
八 根留嶺南預(yù)見長
九 貴人相助碩果累
十 朋輩凋零業(yè)不荒
把教育辦得更好（代跋）
家世
童年
啟蒙
游學(xué)
二 國學(xué)導(dǎo)師宏闊張
清華國學(xué)研究院導(dǎo)師
比較語言研究
大禮送別王國維
慎聘研究院導(dǎo)師
集研究院事務(wù)于一身
三 平生所學(xué)寧堪贈
兼授北大課程
俞曲園先生病中囈語跋
中央研究院歷史語言研究所
歷史紐主任
中文、歷史合聘教授
不參加國難會議
國文試題風(fēng)波
謹訂課程要旨
馮友蘭《中國哲學(xué)史》審查報告
四 無用筆銘園興亡
因結(jié)同心悟夙緣
散原老人來北平養(yǎng)老
《四聲三問》探古音
盧溝橋事變——北平淪陷
南逃——長沙臨時大學(xué)
繼續(xù)南逃——轉(zhuǎn)道香港
蒙自——西南聯(lián)合大學(xué)
昆明——西南聯(lián)合大學(xué)
五 戰(zhàn)亂不與學(xué)人便
牛津大學(xué)漢學(xué)教授
滯留香港
《唐代政治史略稿》
傅斯年催促北上
香港淪陷和努力營救
六 輾轉(zhuǎn)無妨著述忙
逃離香港
史話所的傅、葉之爭
豐山小筑譏頌德
修中誠來訪與“高級中國研究計劃”
任教成都燕京大學(xué)
托傅斯年延安索《中國通史》
……
七 眼盲心郁更寒苦
八 根留嶺南預(yù)見長
九 貴人相助碩果累
十 朋輩凋零業(yè)不荒
把教育辦得更好（代跋）
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