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包郵 給孩子的第一本好性格培養(yǎng)書(shū)
作者：潘鴻生
開(kāi)本：
16開(kāi)
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類(lèi)榜單：家庭教育銷(xiāo)量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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給孩子的第一本好性格培養(yǎng)書(shū) 版權(quán)信息
- ISBN：9787563948284
- 條形碼：9787563948284 ; 978-7-5639-4828-4
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
給孩子的第一本好性格培養(yǎng)書(shū) 本書(shū)特色
性格是駕馭命運(yùn)航船的舵手，它是我們幸福或不幸生活的源頭。正所謂：成也性格，敗也性格。不良的性格會(huì)使我們表現(xiàn)出不良的心理和行為，進(jìn)而在生活中采取錯(cuò)誤或消極的言行。相反，優(yōu)良的性格則會(huì)讓我們始終采取積極的言行，調(diào)動(dòng)我們的積極性和潛能，限度地發(fā)揮我們的創(chuàng)造性，從而使我們?nèi)〉酶e極完善的結(jié)果，給我們帶來(lái)更多人生、事業(yè)的成功以及幸福生活的機(jī)會(huì)。 一個(gè)人的性格是在長(zhǎng)期的生活中逐漸形成的，而兒童時(shí)期是性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。俗話(huà)說(shuō)：“三歲看大，七歲看老。”這句話(huà)正說(shuō)明一個(gè)人的性格大致是在孩童時(shí)代形成的，所以讓孩子養(yǎng)成良好的性格是關(guān)乎其人生成敗的大事。毫無(wú)疑問(wèn)，在這一階段，能影響孩子的人就是他們的父母。
給孩子的第一本好性格培養(yǎng)書(shū) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
英國(guó)哲人查爾斯??里德有一句著名的話(huà)：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”這就是說(shuō)，性格不僅影響一個(gè)人的生活狀態(tài)，還會(huì)影響一個(gè)人的人際交往、事業(yè)發(fā)展。性格往往決定一個(gè)人的成敗得失，甚至還決定一個(gè)人的命運(yùn)和前途。 孩子是父母的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，幫助孩子養(yǎng)成良好的性格，就是送給孩子好的禮物，也是留給孩子*的財(cái)富！想要讓孩子擁有這種財(cái)富嗎？那就趕緊翻開(kāi)本書(shū)吧！
給孩子的第一本好性格培養(yǎng)書(shū) 目錄
一章獨(dú)立自強(qiáng)，走向自立人生
真的愛(ài)孩子，就要學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手
理智地愛(ài)孩子，溺愛(ài)只會(huì)害了孩子
孩子從小自立，以后才能自強(qiáng)
孩子的事情讓他自己做決定
責(zé)任勝于能力，讓孩子扛起責(zé)任的大旗
給孩子一片自由的空間
讓孩子自己解決問(wèn)題
第二章自信拼搏，勇者敢為天下先
給孩子一顆勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心
勇者無(wú)懼，有冒險(xiǎn)才有希望
在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子自信
學(xué)會(huì)欣賞的自己
給孩子自信，就等于給孩子希望
發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)
第三章勤勞善良，叩開(kāi)世界每一扇窗
愛(ài)勞動(dòng)，做勤快的小孩
業(yè)精于勤，唯勤奮成就事業(yè)
不做“小磨蹭”，克服拖延的惡習(xí)
善良的心，就是黃金
激發(fā)孩子的同情心
讓孩子的心中充滿(mǎn)愛(ài)
第四章樂(lè)觀豁達(dá)，微笑走向成功
建立積極樂(lè)觀的陽(yáng)光心態(tài)
讓孩子微笑著成長(zhǎng)
培養(yǎng)孩子幽默感，讓快樂(lè)一生相隨
營(yíng)造快樂(lè)活潑的家庭氛圍
孩子的胸懷有多大，未來(lái)的舞臺(tái)就有多大
疑心生暗鬼，引導(dǎo)孩子克服多疑
第五章獨(dú)立思考，不盲目從眾
非凡成就源于非凡的創(chuàng)造力
珍視孩子的好奇心與求知欲
保護(hù)孩子的想象力
給孩子一雙善于觀察的眼睛
養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣
第六章悅納他人，懂得分享
讓孩子樂(lè)于與他人交往
尊重他人就是尊重自己
讓孩子懂得為他人著想
培養(yǎng)孩子的合作精神
讓孩子正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)
讓孩子懂得與人分享
第七章克服弱點(diǎn)，改變孩子的不良性格
別讓孩子變得自卑
讓孩子遠(yuǎn)離虛榮
驕傲自大是孩子進(jìn)步的大敵
不忽視孩子的任性妄為
幫助孩子擺脫膽怯
自私的性格會(huì)影響孩子的未來(lái)
化解孩子心中的逆反
附錄：孩子性格類(lèi)型的心理測(cè)試
孩子性格類(lèi)型的心理測(cè)試
展開(kāi)全部
給孩子的第一本好性格培養(yǎng)書(shū) 節(jié)選
獨(dú)立自強(qiáng), 走向自立人生 真的愛(ài)孩子，就要學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手 教育家馬卡連柯說(shuō)：“一切都給子女，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的可怕的禮物。”如今的不少父母，卻把這件可怕的禮物不斷地加在孩子身上。每當(dāng)孩子遇到困難或者障礙的時(shí)候，父母立刻出手，干凈利索地替孩子解決問(wèn)題。他們認(rèn)為，這樣可以避免讓孩子遭受挫折，少受傷害。所以，當(dāng)孩子去做自己不熟悉的事情時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)小心翼翼地跟在身邊，怕孩子做不好，怕孩子會(huì)吃苦、受罪……總而言之，他們舍不得放手，也不相信孩子能靠自己的努力把事情做好。 這樣一來(lái)，孩子會(huì)覺(jué)得父母對(duì)自己無(wú)微不至，漸漸地，他們會(huì)有恃無(wú)恐。反正有父母為自己撐腰，因此無(wú)論遇到什么事情，他們首先想到的不是如何解決問(wèn)題，而是找父母幫自己解決。 鄰居家的孩子小馨10歲了，聰明活潑，很懂禮貌，能唱會(huì)跳，非常惹人喜愛(ài)。有一次，有人問(wèn)她：“小馨，你想長(zhǎng)大了以后干什么？”她想了半天后回答道：“不知道，我的爸爸、媽媽、老師都沒(méi)有告訴我。” 上面這個(gè)事例不能不引起我們的反思：如果父母只想讓孩子生活舒適，而包辦孩子的全部事情，不讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，那么父母就等于把孩子的手、腦都束縛起來(lái)了，結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致孩子什么事都不會(huì)做，也不愿意做。將來(lái)孩子長(zhǎng)大進(jìn)入社會(huì)獨(dú)立生活、工作時(shí)，可能會(huì)沒(méi)有自理能力，這會(huì)給孩子的生活帶來(lái)諸多不便，影響他的學(xué)習(xí)和工作，甚至可能斷送孩子的美好前程。所以，家長(zhǎng)若真是為孩子好，就應(yīng)該放開(kāi)雙手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。 美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬，童年時(shí)父母便不幸離婚，而母親忙于工作，不得不將他送到鄉(xiāng)下，讓他與外祖父母一起生活。 只有6歲的奧巴馬來(lái)到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，他甚至聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)厝酥v的話(huà)。外祖母為了生計(jì)，每天要忙于織布、編筐等活計(jì)，但是，她并沒(méi)有放松對(duì)外孫的教育。 外祖母經(jīng)常鼓勵(lì)奧巴馬和村里的孩子們一起玩。當(dāng)時(shí)，這位皮膚黝黑、身體發(fā)胖、頭發(fā)卷曲的小子，根本不敢獨(dú)自出門(mén)，他怕大家嘲笑自己。外祖母拍著胸脯向他保證：“孩子，不要怕，他們不會(huì)的。他們都是一群善良的孩子。”她鼓勵(lì)外孫放開(kāi)玩就可以，只要玩得開(kāi)心就好，這才是重要的。在外祖母的勸說(shuō)下，他主動(dòng)和小伙伴們交往，并學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言，還和他們一起玩耍。 只要有人帶他去玩，隨便玩什么都可以，捉迷藏、土式棒球、摔跤、射擊、踢足球，樣樣他都嘗試，雖然他并不出色，可是外祖母卻非常欣賞自己的這個(gè)小外孫。奧巴馬喜歡的是跑步，但因?yàn)榕懿阶藙?shì)不美，當(dāng)?shù)氐拇迕駛兂３Ｔ诼飞铣靶λ蠹移鸷宓溃骸拔梗氵@樣跑起來(lái)像稻田里的鴨子。”“你太胖了，跑起來(lái)真逗人。”奧巴馬聽(tīng)了這話(huà)，非常沮喪地回家了。 可是外祖母認(rèn)真地看了奧巴馬跑步之后，句話(huà)就說(shuō)：“你跑得挺好的呀！我看得出你很努力，比以前強(qiáng)多了，只不過(guò)下次跑的時(shí)候不要再像這樣用力左右晃就可以了。”就這樣，在外祖母的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)下，他終于漸漸地讓自己跑步的姿勢(shì)看起來(lái)更優(yōu)美一些了。 奧巴馬上小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常和同伴們打架。每次發(fā)生了矛盾，外祖母都先給他講道理，然后放手讓他自己去處理。奧巴馬漸漸地由起初的不合群，變得越來(lái)越善于溝通，而且在別人的眼中，他漸漸變成了一個(gè)性格溫和的好相處的人。他在這里上學(xué)的時(shí)候，起初一句印尼語(yǔ)也不會(huì)講，但在外祖母的調(diào)教下，他的語(yǔ)言能力突飛猛進(jìn)，四五個(gè)月后，他已經(jīng)講得很流利了。 奧巴馬上五年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)成了班上身材的學(xué)生。 如果身體瘦小的同學(xué)受到了欺負(fù)，他還會(huì)挺身而出，替這些同學(xué)打抱不平。有一次他甚至因?yàn)閹褪芷圬?fù)的女同學(xué)討回公道而受到一伙壞小子的欺負(fù)，被人家用繩子捆了起來(lái)丟到山洞里。但是即使這樣，外祖母也從來(lái)沒(méi)有訓(xùn)過(guò)他，更沒(méi)有指責(zé)他多管閑事。漸漸地，奧巴馬在班上樹(shù)立了自己的聲望，甚至還有了自己的“隊(duì)伍”，很多同學(xué)都很崇拜他，在他們看來(lái)，奧巴馬就是他們心目中的英雄。 后來(lái)，當(dāng)奧巴馬競(jìng)選總統(tǒng)的時(shí)候，他的小學(xué)同學(xué)還組織了一個(gè)粉絲團(tuán)去為他拉選票。他的鄰居、同學(xué)、老師，殷切希望他們引以為榮的“稻田鴨子”奧巴馬，能夠成為美國(guó)總統(tǒng)。 試想一下，如果當(dāng)初外祖母包辦奧巴馬的一切事情，時(shí)時(shí)刻刻把這個(gè)外孫護(hù)在自己的身后，想必他只能成為一個(gè)怯懦的男人，根本不可能成長(zhǎng)為一位總統(tǒng)。可見(jiàn)，家長(zhǎng)的放手更容易加速孩子的成長(zhǎng)，也更容易塑造他們良好的性格。 有一對(duì)夫婦帶著他們3歲的兒子去幼兒園的時(shí)候，心里非常不安，因?yàn)檫@是孩子上學(xué)的天，也是他次要離開(kāi)父母這么久。當(dāng)父母把他從車(chē)上抱下來(lái)的時(shí)候，他緊緊抱著媽媽的脖子，再也舍不得放手。 在媽媽的好言相勸之下，孩子終于慢慢地松開(kāi)了手，跟著陌生的老師走了。在臨離開(kāi)爸爸媽媽的時(shí)候，他還揮了揮手表示再見(jiàn)。起初，媽媽還想趴在門(mén)口，偷偷地觀察一番，看看孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活，但是爸爸阻止了她。他認(rèn)為對(duì)孩子的自立教育已經(jīng)提前做足了，他們不但給兒子講了幼兒園的許多事情，還講了老師會(huì)如何安排他的生活，而且告訴他，當(dāng)太陽(yáng)落山的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)來(lái)接他。 這位爸爸的做法顯然是明智的。事實(shí)上，從入園天開(kāi)始，孩子的自立品質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)進(jìn)入新階段，父母應(yīng)做的就是放手，給孩子的生活留白，讓他們積極主動(dòng)地去適應(yīng)身邊的一切。 意大利教育專(zhuān)家蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“教育首先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)。”作為高級(jí)動(dòng)物的人類(lèi)的生存如此，其他各類(lèi)動(dòng)物也是如此。幼獸往往在還未完全長(zhǎng)大的時(shí)候，就意識(shí)到將會(huì)離開(kāi)父母，而它們必須盡快學(xué)會(huì)在沒(méi)有父母的情況下獨(dú)立生存。 母羊給小羊斷奶時(shí)，會(huì)絕情地棄小羊于不顧，一旦小羊靠近，母羊就用角抵、拿腿踢，手段近乎殘忍。母羊的目的很明顯，那就是讓小羊及早學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，以避免“狼愛(ài)上羊”。 老鷹把自己的巢筑在懸崖峭壁上，鷹父母把羽翼漸豐的小鷹推下懸崖，讓它在危險(xiǎn)中求生。小鷹在一次又一次地跌下懸崖之后，拼命地、跌跌撞撞地飛上來(lái)。它從半空中飛上來(lái)的時(shí)候，會(huì)體會(huì)到不依靠別人，憑自己力量前進(jìn)的可貴。鷹擊長(zhǎng)空的壯美便是這樣鍛煉成的。 還有狐貍。母狐貍會(huì)故意“拋棄”小狐貍。為了讓孩子盡早地獨(dú)立，狐貍媽媽扔下它們就跑得無(wú)影無(wú)蹤。而離開(kāi)母親的小狐貍在經(jīng)歷了生死考驗(yàn)之后，終于懂得如何堅(jiān)強(qiáng)地生存下去。 真的愛(ài)孩子，就要對(duì)孩子放手，做站在孩子身后的人，讓他們心中時(shí)刻都有依靠，而不是依賴(lài)；讓他們?cè)陲L(fēng)雨中變得堅(jiān)強(qiáng)茁壯，而不是脆弱不堪。給孩子機(jī)會(huì)和空間，讓孩子自己去走屬于自己的路，在摸索的過(guò)程中學(xué)習(xí)，在失敗中學(xué)習(xí)。相信我們的孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立后，既能夠忍受挫折帶來(lái)的痛苦，也會(huì)享受挫折帶來(lái)的快樂(lè)。 每個(gè)孩子都有自己的未來(lái)，都有自己要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)下，我們的父母需要做的是學(xué)會(huì)放手，給孩子機(jī)會(huì)。
給孩子的第一本好性格培養(yǎng)書(shū) 作者簡(jiǎn)介
潘鴻生，資歷圖書(shū)策劃人、心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師，對(duì)于青少年教育具有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。近年來(lái)致力于家庭教育、青少年心理健康及自我提升等相關(guān)領(lǐng)域的研究和著述工作。其作品以故事見(jiàn)長(zhǎng)，說(shuō)理精辟，實(shí)用性強(qiáng)，為家長(zhǎng)和孩子之間架起了一座溝通、理解、親近的橋梁，得到讀者的一致好評(píng)和支持。
商品評(píng)論(1條)
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