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周恩來青年觀時代價值研究 版權信息
- ISBN：9787515365541
- 條形碼：9787515365541 ; 978-7-5153-6554-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
周恩來青年觀時代價值研究 內容簡介
本書所述的周恩來青年觀及時代價值研究，從理論層面來看，將豐富國內系統研究周恩來青年觀的內容；從實踐層面來看，青年是整個社會中*活躍的因素，青年興則國家興，青年能否成長成才對于實現中華民族偉大復興至關重要。特別是，當前全團上下正全面實施共青團改革，通過研究周恩來青年觀，對于深化共青團改革具有十分重要的借鑒意義。 本書以歷史唯物主義和唯物辯證法為指導，深入揭示周恩來青年觀的時代性、民族性、科學性、實踐性、創新性等特點，力求還原到當時的歷史背景下尋找原原本本、原汁原味的史料來總結、概括周恩來青年觀，力求對周恩來的青年觀及其時代價值作出實事求是、嚴謹科學的評價，以利于我們利用周恩來青年觀中的科學和合理的元素，來助推地方和國家青年工作的進一步發展。
周恩來青年觀時代價值研究 目錄
**章 導論
一、周恩來青年觀的研究背景
二、周恩來青年觀的研究現狀
（一）關于周恩來青年工作實踐及青年觀形成過程的研究
（二）關于周恩來青年觀內容的研究
（三）關于周恩來青年觀特點的研究
（四）關于周恩來與共青團組織的研究
（五）關于周恩來青年觀的理論意義和時代價值的研究
（六）國外關于周恩來青年觀的研究
三、周恩來青年觀的研究意義
（一）研究周恩來青年觀，有利于豐富和完善馬克思主義青年觀思想體系
（二）研究周恩來青年觀，有利于豐富中國共青團史和中國青年運動史
（三）研究周恩來青年觀，有利于加強對新時代青年的思想引導
（四）研究周恩來青年觀，有利于推進新時代下共青團改革、提高青年工作水平
四、周恩來青年觀的研究方法
（一）文獻分析法
（二）歷史與邏輯相結合方法
（三）比較分析法
第二章 周恩來的青少年時期及其青年工作實踐
一、青少年時期的周恩來及其成長環境
（一）出身于書香門第
（二）家庭啟蒙教育
（三）接受私塾教育
（四）佐理家務，艱難度日
（五）東北求學，接受新式教育
二、南開時期周恩來的青年工作實踐
（一）發起成立敬業樂群會
（二）編輯《敬業》《校風》刊物
（三）擔任演說會的副會長
（四）擔任新劇團布景部副部長
（五）擔任南開學校江浙同鄉會副會長、會長
三、留日及五四時期周恩來的青年工作實踐
（一）留學日本
（二）回國投身五四運動
（三）創辦《天津學生聯合會報》
（四）成立、主持覺悟社
（五）獄中宣傳馬克思主義
四、旅歐時期周恩來的青年工作實踐
（一）赴歐留學考察
（二）確立共產主義信仰，加入巴黎共產主義小組
（三）組建旅歐中國少年共產黨
（四）為《少年》《赤光》撰寫大量革命文章
（五）推動國共合作，籌建國民黨旅歐支部
（六）聯合旅法華人團體反對列強共管中國鐵路
五、大革命時期周恩來的青年工作實踐
（一）參與平定反動商團
（二）擔任黃埔軍校政治部主任，發展黨團組織
（三）組建黨領導下的**支武裝力量
六、土地革命時期周恩來的青年工作實踐
（一）批評團的先鋒主義和取消主義錯誤傾向
（二）提議成立少共國際師
（三）參加中央政治局會議，討論共青團工作
七、抗日戰爭時期周恩來的青年工作實踐
（一）動員青年學生參與抗日救亡
（二）關心新安旅行團
（三）關心上海孩子劇團
（四）在蘇聯介紹中國青年運動情況
（五）指導南方局青年工作
（六）號召青年弘揚“一二·九”精神
八、解放戰爭時期周恩來的青年工作實踐
（一）指導學生運動
（二）關心新民主主義青年團建設
（三）號召青年學習毛澤東
九、社會主義革命和建設時期周恩來的青年工作實踐
（一）號召青年建設祖國
（二）審定團旗樣式
（三）號召青年努力學習科學文化知識
（四）關心知識青年上山下鄉工作
（五）號召青年向雷鋒學習
（六）指導共青團圍繞國家任務開展好工作
第三章 周恩來青年觀的主要內容
一、青年人生觀
（一）人生理想：實現共產主義
（二）人生目的：為人民服務
（三）人生態度
二、青年政治觀
（一）堅持馬克思主義政治方向
（二）堅持愛國主義
（三）堅持團結
（四）堅持群眾路線
（五）堅持求同存異
三、青年學習觀
（一）學習目的
（二）學習內容
（三）學習風氣和方法
四、青年工作觀
（一）工作目的
（二）工作原則和方法
五、青年教育觀
（一）青年教育的目的和方向
（二）青年教育的內容
六、青年婚姻家庭觀
（一）志同道合的戀愛擇偶觀
（二）正確處理愛情與事業的關系
（三）夫妻相處的原則
（四）尊老愛幼
（五）科學的生育觀
第四章 周恩來談共青團組織
一、周恩來談黨團關系
（一）團必須要堅持黨的領導
（二）團是黨的助手和后備軍
（三）團要有獨立的組織系統和工作系統
二、周恩來談共青團的職責與使命
（一）教育青年：學共產主義、毛澤東思想
（二）組織青年：參加革命、建設新中國
（三）聯系青年：開展形式多樣活動，關心團員青年成長
三、周恩來談共青團干部隊伍建設
（一）關于共青團干部隊伍的使用管理
（二）關于共青團干部隊伍的作風建設
（三）關于共青團干部隊伍的教育學習
第五章 周恩來青年觀的形成條件與主要特點
一、周恩來青年觀的形成條件
（一）優秀傳統文化的影響
（二）淮安地域文化的熏陶
（三）國內反帝反封建浪潮的影響
（四）國際無產階級社會主義革命的影響
（五）革命實踐的積淀
二、周恩來青年觀的主要特
一、周恩來青年觀的研究背景
二、周恩來青年觀的研究現狀
（一）關于周恩來青年工作實踐及青年觀形成過程的研究
（二）關于周恩來青年觀內容的研究
（三）關于周恩來青年觀特點的研究
（四）關于周恩來與共青團組織的研究
（五）關于周恩來青年觀的理論意義和時代價值的研究
（六）國外關于周恩來青年觀的研究
三、周恩來青年觀的研究意義
（一）研究周恩來青年觀，有利于豐富和完善馬克思主義青年觀思想體系
（二）研究周恩來青年觀，有利于豐富中國共青團史和中國青年運動史
（三）研究周恩來青年觀，有利于加強對新時代青年的思想引導
（四）研究周恩來青年觀，有利于推進新時代下共青團改革、提高青年工作水平
四、周恩來青年觀的研究方法
（一）文獻分析法
（二）歷史與邏輯相結合方法
（三）比較分析法
第二章 周恩來的青少年時期及其青年工作實踐
一、青少年時期的周恩來及其成長環境
（一）出身于書香門第
（二）家庭啟蒙教育
（三）接受私塾教育
（四）佐理家務，艱難度日
（五）東北求學，接受新式教育
二、南開時期周恩來的青年工作實踐
（一）發起成立敬業樂群會
（二）編輯《敬業》《校風》刊物
（三）擔任演說會的副會長
（四）擔任新劇團布景部副部長
（五）擔任南開學校江浙同鄉會副會長、會長
三、留日及五四時期周恩來的青年工作實踐
（一）留學日本
（二）回國投身五四運動
（三）創辦《天津學生聯合會報》
（四）成立、主持覺悟社
（五）獄中宣傳馬克思主義
四、旅歐時期周恩來的青年工作實踐
（一）赴歐留學考察
（二）確立共產主義信仰，加入巴黎共產主義小組
（三）組建旅歐中國少年共產黨
（四）為《少年》《赤光》撰寫大量革命文章
（五）推動國共合作，籌建國民黨旅歐支部
（六）聯合旅法華人團體反對列強共管中國鐵路
五、大革命時期周恩來的青年工作實踐
（一）參與平定反動商團
（二）擔任黃埔軍校政治部主任，發展黨團組織
（三）組建黨領導下的**支武裝力量
六、土地革命時期周恩來的青年工作實踐
（一）批評團的先鋒主義和取消主義錯誤傾向
（二）提議成立少共國際師
（三）參加中央政治局會議，討論共青團工作
七、抗日戰爭時期周恩來的青年工作實踐
（一）動員青年學生參與抗日救亡
（二）關心新安旅行團
（三）關心上海孩子劇團
（四）在蘇聯介紹中國青年運動情況
（五）指導南方局青年工作
（六）號召青年弘揚“一二·九”精神
八、解放戰爭時期周恩來的青年工作實踐
（一）指導學生運動
（二）關心新民主主義青年團建設
（三）號召青年學習毛澤東
九、社會主義革命和建設時期周恩來的青年工作實踐
（一）號召青年建設祖國
（二）審定團旗樣式
（三）號召青年努力學習科學文化知識
（四）關心知識青年上山下鄉工作
（五）號召青年向雷鋒學習
（六）指導共青團圍繞國家任務開展好工作
第三章 周恩來青年觀的主要內容
一、青年人生觀
（一）人生理想：實現共產主義
（二）人生目的：為人民服務
（三）人生態度
二、青年政治觀
（一）堅持馬克思主義政治方向
（二）堅持愛國主義
（三）堅持團結
（四）堅持群眾路線
（五）堅持求同存異
三、青年學習觀
（一）學習目的
（二）學習內容
（三）學習風氣和方法
四、青年工作觀
（一）工作目的
（二）工作原則和方法
五、青年教育觀
（一）青年教育的目的和方向
（二）青年教育的內容
六、青年婚姻家庭觀
（一）志同道合的戀愛擇偶觀
（二）正確處理愛情與事業的關系
（三）夫妻相處的原則
（四）尊老愛幼
（五）科學的生育觀
第四章 周恩來談共青團組織
一、周恩來談黨團關系
（一）團必須要堅持黨的領導
（二）團是黨的助手和后備軍
（三）團要有獨立的組織系統和工作系統
二、周恩來談共青團的職責與使命
（一）教育青年：學共產主義、毛澤東思想
（二）組織青年：參加革命、建設新中國
（三）聯系青年：開展形式多樣活動，關心團員青年成長
三、周恩來談共青團干部隊伍建設
（一）關于共青團干部隊伍的使用管理
（二）關于共青團干部隊伍的作風建設
（三）關于共青團干部隊伍的教育學習
第五章 周恩來青年觀的形成條件與主要特點
一、周恩來青年觀的形成條件
（一）優秀傳統文化的影響
（二）淮安地域文化的熏陶
（三）國內反帝反封建浪潮的影響
（四）國際無產階級社會主義革命的影響
（五）革命實踐的積淀
二、周恩來青年觀的主要特
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