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包郵 開(kāi)始寫(xiě)吧！——非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作(創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系)
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開(kāi)始寫(xiě)吧！——非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作(創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300132310
- 條形碼：9787300132310 ; 978-7-300-13231-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
開(kāi)始寫(xiě)吧！——非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作(創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系) 本書(shū)特色
來(lái)自普利策獎(jiǎng)、古根海姆獎(jiǎng)、手推車(chē)獎(jiǎng)等獲獎(jiǎng)作家和寫(xiě)作教師的秘籍，匯集非虛構(gòu)作家寫(xiě)作心得，分享86篇**寫(xiě)作練習(xí)。
開(kāi)始寫(xiě)吧！——非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作(創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
這是一本非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作的手冊(cè)，其中收集了當(dāng)今廣受贊譽(yù)的非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作大師們的個(gè)人寫(xiě)作練習(xí)。他們中不乏傳奇散文作家、《紐約時(shí)報(bào)》*暢銷(xiāo)書(shū)作者、普利策獎(jiǎng)獲得者、創(chuàng)意寫(xiě)作領(lǐng)軍人物，還有許多*的傳記作家、新聞?dòng)浾吆徒淌诜翘摌?gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作的教師。本書(shū)的寫(xiě)作練習(xí)為非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作的方方面面部提出了嶄新的理念，比如如何突破創(chuàng)作瓶頸、為已完成的作品注入新的活力等。這些練習(xí)既可為初學(xué)寫(xiě)作者開(kāi)啟寫(xiě)作之門(mén)，也可為已有一定寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人士借鑒學(xué)習(xí)。
《開(kāi)始寫(xiě)吧!一一非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》將帶你走進(jìn)非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作領(lǐng)域一探究竟。本書(shū)將有助于不同水平的作者提高寫(xiě)作技巧并掌握寫(xiě)作實(shí)質(zhì)。書(shū)中提供了八十多篇速成練習(xí)，正是這些練習(xí)打開(kāi)了這些*作家們的創(chuàng)作源泉!
開(kāi)始寫(xiě)吧！——非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作(創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系) 目錄
開(kāi)始動(dòng)筆
能讓我立刻停下來(lái)的三件事：關(guān)于發(fā)現(xiàn)與思考的練習(xí)
垂死的山羊
你的個(gè)廚房
一寸的窗戶(hù)
從后門(mén)開(kāi)始寫(xiě)作：繪畫(huà)作為入口
文字作為靈感之源
形象描寫(xiě)
安娜的彈片：識(shí)別啟示性的細(xì)節(jié)
走進(jìn)照片
大腦地圖
憂(yōu)傷的五個(gè)階段
一頁(yè)紙中的生命
合成體
即興文章
我要說(shuō)什么?
非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作中的真實(shí)
那是怎樣一種感受?”或者說(shuō)，如何找到一個(gè)主題?
可能法
在散文寫(xiě)作中掙脫“事實(shí)”的束縛
讓經(jīng)歷選擇你：散文創(chuàng)作的步
拼貼式散文
只要加點(diǎn)水：罐頭中的實(shí)驗(yàn)型小散文尋找真相
勝似千言
至關(guān)重要的事件
過(guò)去的尷尬
毋庸置疑
創(chuàng)造性與權(quán)威性
回憶與靈感
同時(shí)性：跨越界限
創(chuàng)作自己的白色紀(jì)念冊(cè)
走入記憶
論得體，或?qū)τ诔龀蟮目謶?br /> 找出界限
隱喻的記憶
模糊的記憶
我寫(xiě)不出來(lái)，也要繼續(xù)寫(xiě)——練習(xí)拼接
形象練習(xí)
觀(guān)察而不判斷
失與得：探索故事中的寶藏
回憶錄：與時(shí)間相關(guān)
初的記憶
人物刻畫(huà)
作者作為敘述性非虛構(gòu)作品中的人物
將人物形象化
“我包羅萬(wàn)象”練習(xí)
人物的動(dòng)機(jī)與“窗戶(hù)”學(xué)會(huì)謙虛
特征與人物
從生活到敘述：以第三人稱(chēng)探索人物與故事
回憶過(guò)去的畫(huà)像
地點(diǎn)
親自走一走
了解我們的地點(diǎn)
風(fēng)景與回憶
創(chuàng)造一個(gè)有意圖的世界：非虛構(gòu)文學(xué)中地點(diǎn)的運(yùn)用
方位感
記憶地圖
東奔西走：探索地點(diǎn)
聲音、對(duì)話(huà)和聲響
工作中加點(diǎn)兒文字小游戲
你現(xiàn)在能聽(tīng)到我嗎?
從孤獨(dú)開(kāi)始
機(jī)靈的“我”：風(fēng)格和聲音練習(xí)
句子的樂(lè)感
在時(shí)間中徜徉
他說(shuō)了什么?
竊聽(tīng)許可證
天真和經(jīng)驗(yàn)：非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作中的聲音
從對(duì)話(huà)開(kāi)始
你能聞出來(lái)[你的名字]在做什么菜嗎?
是誰(shuí)的聲音在講故事?
技巧
提綱：作家的路線(xiàn)圖
在場(chǎng)景中創(chuàng)造圖形：意象作為戰(zhàn)略保證
保持距離——平行的世界
曲折前行和跳躍：定位真正主題的方法
使用小圖景的原因
詞語(yǔ)與人物和背景的關(guān)系
每一個(gè)好故事至少是兩個(gè)故事
不要只描寫(xiě)……喚醒它……讓它變得真實(shí)!
我們達(dá)到了嗎?如何繪制結(jié)構(gòu)路線(xiàn)圖
行文簡(jiǎn)潔
真實(shí)的虛構(gòu)
在回憶錄里巧設(shè)真實(shí)場(chǎng)景
一般現(xiàn)在時(shí)的力量
即興變奏
修改
黃色標(biāo)線(xiàn)測(cè)試
信手寫(xiě)來(lái)!訣竅在于編輯
找到中心
忘我作家的修改策略
寫(xiě)回憶錄：“我突然意識(shí)到……我的文章需要修改!”
作者的網(wǎng)站
能讓我立刻停下來(lái)的三件事：關(guān)于發(fā)現(xiàn)與思考的練習(xí)
垂死的山羊
你的個(gè)廚房
一寸的窗戶(hù)
從后門(mén)開(kāi)始寫(xiě)作：繪畫(huà)作為入口
文字作為靈感之源
形象描寫(xiě)
安娜的彈片：識(shí)別啟示性的細(xì)節(jié)
走進(jìn)照片
大腦地圖
憂(yōu)傷的五個(gè)階段
一頁(yè)紙中的生命
合成體
即興文章
我要說(shuō)什么?
非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作中的真實(shí)
那是怎樣一種感受?”或者說(shuō)，如何找到一個(gè)主題?
可能法
在散文寫(xiě)作中掙脫“事實(shí)”的束縛
讓經(jīng)歷選擇你：散文創(chuàng)作的步
拼貼式散文
只要加點(diǎn)水：罐頭中的實(shí)驗(yàn)型小散文尋找真相
勝似千言
至關(guān)重要的事件
過(guò)去的尷尬
毋庸置疑
創(chuàng)造性與權(quán)威性
回憶與靈感
同時(shí)性：跨越界限
創(chuàng)作自己的白色紀(jì)念冊(cè)
走入記憶
論得體，或?qū)τ诔龀蟮目謶?br /> 找出界限
隱喻的記憶
模糊的記憶
我寫(xiě)不出來(lái)，也要繼續(xù)寫(xiě)——練習(xí)拼接
形象練習(xí)
觀(guān)察而不判斷
失與得：探索故事中的寶藏
回憶錄：與時(shí)間相關(guān)
初的記憶
人物刻畫(huà)
作者作為敘述性非虛構(gòu)作品中的人物
將人物形象化
“我包羅萬(wàn)象”練習(xí)
人物的動(dòng)機(jī)與“窗戶(hù)”學(xué)會(huì)謙虛
特征與人物
從生活到敘述：以第三人稱(chēng)探索人物與故事
回憶過(guò)去的畫(huà)像
地點(diǎn)
親自走一走
了解我們的地點(diǎn)
風(fēng)景與回憶
創(chuàng)造一個(gè)有意圖的世界：非虛構(gòu)文學(xué)中地點(diǎn)的運(yùn)用
方位感
記憶地圖
東奔西走：探索地點(diǎn)
聲音、對(duì)話(huà)和聲響
工作中加點(diǎn)兒文字小游戲
你現(xiàn)在能聽(tīng)到我嗎?
從孤獨(dú)開(kāi)始
機(jī)靈的“我”：風(fēng)格和聲音練習(xí)
句子的樂(lè)感
在時(shí)間中徜徉
他說(shuō)了什么?
竊聽(tīng)許可證
天真和經(jīng)驗(yàn)：非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作中的聲音
從對(duì)話(huà)開(kāi)始
你能聞出來(lái)[你的名字]在做什么菜嗎?
是誰(shuí)的聲音在講故事?
技巧
提綱：作家的路線(xiàn)圖
在場(chǎng)景中創(chuàng)造圖形：意象作為戰(zhàn)略保證
保持距離——平行的世界
曲折前行和跳躍：定位真正主題的方法
使用小圖景的原因
詞語(yǔ)與人物和背景的關(guān)系
每一個(gè)好故事至少是兩個(gè)故事
不要只描寫(xiě)……喚醒它……讓它變得真實(shí)!
我們達(dá)到了嗎?如何繪制結(jié)構(gòu)路線(xiàn)圖
行文簡(jiǎn)潔
真實(shí)的虛構(gòu)
在回憶錄里巧設(shè)真實(shí)場(chǎng)景
一般現(xiàn)在時(shí)的力量
即興變奏
修改
黃色標(biāo)線(xiàn)測(cè)試
信手寫(xiě)來(lái)!訣竅在于編輯
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忘我作家的修改策略
寫(xiě)回憶錄：“我突然意識(shí)到……我的文章需要修改!”
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開(kāi)始寫(xiě)吧！——非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作(創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系) 節(jié)選
這是一套奇異的書(shū)。它教你成為作家。教你進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。 對(duì)于初學(xué)者，它教你如何起步，如何循序漸進(jìn)，發(fā)現(xiàn)你的素材，改進(jìn)你的寫(xiě)作技藝。 對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的作家，它教你梳理你的思緒，完善你的技藝，保持長(zhǎng)久的創(chuàng)作生命。 這是國(guó)內(nèi)首次引進(jìn)的關(guān)于創(chuàng)意寫(xiě)作的一套叢書(shū)，是關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的教科書(shū)和自學(xué)指導(dǎo)。首批選了四本，它們是：《成為作家》、《開(kāi)始寫(xiě)吧！——虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》和《開(kāi)始寫(xiě)吧！——非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》，以及《小說(shuō)寫(xiě)作教程：虛構(gòu)文學(xué)速成全攻略》。這套書(shū)給我們提供了文學(xué)創(chuàng)作的全方位解決方案，包括成為作家的思想準(zhǔn)備，以及不同文學(xué)種類(lèi)的寫(xiě)作要素和方法訓(xùn)練。 四本書(shū)的作者都是美國(guó)作家，這些作家又都在大學(xué)里教授創(chuàng)意寫(xiě)作。這是他們的授課秘籍，是他們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這是我們通常說(shuō)的作家的創(chuàng)作秘密，難得與人分享的作家的“黑匣子”。 在翻看這些書(shū)之前，你肯定有疑惑，會(huì)提出很多問(wèn)題。比如，寫(xiě)作需要天才嗎？作家是可以教出來(lái)的嗎？文學(xué)創(chuàng)作需要什么天賦、才能和技藝？作家的“黑匣子”里到底隱藏著什么樣的秘密？如果想自學(xué)寫(xiě)作，如何無(wú)師自通？如果有幾個(gè)志同道合的人一起練習(xí)寫(xiě)作，如何相互促進(jìn)？如果有一個(gè)作家班，該如何授課？ 在閱讀這套書(shū)的過(guò)程中，所有這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
開(kāi)始寫(xiě)吧！——非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作(創(chuàng)意寫(xiě)作書(shū)系) 作者簡(jiǎn)介
雪莉??艾利斯，自由作家，獨(dú)立寫(xiě)作培訓(xùn)師。編有《開(kāi)始寫(xiě)吧！——虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作》和《開(kāi)始寫(xiě)吧！——影視劇本創(chuàng)作》。前者被《作家》雜志列入2006年度最佳寫(xiě)作類(lèi)書(shū)目。她的作家訪(fǎng)談錄在多家文學(xué)類(lèi)雜志上發(fā)表并入選文集Illuminating Fictiom。
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