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論證的藝術(原書第3版) 版權信息
- ISBN：9787115578976
- 條形碼：9787115578976 ; 978-7-115-57897-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
論證的藝術(原書第3版) 本書特色
（1）教你論證寫作。多角度、多種方式理解論證的本質，從寫作涉及的策略、流程、校對、工具方面，對計劃、研究、起草、修改和協作的完整過程進行全過程指導。（2）美國大學的寫作手冊。本書是英文版第3版，中文版在國內授權出版。威廉姆斯和科洛姆是享譽世界的作者，他們參與寫作的《研究是一門藝術》全球銷量近百萬冊。芝加哥大學威廉姆斯教授是先鋒寫作項目創辦者，撰寫《風格》曾出版9版，出版40年來譽為英語寫作啟蒙書。（3）以理服人的指南書。論證是培養創造理性、分享理性的基本能力。說服力建立在完備的論證之上。論證是研究能否成功的關鍵。寫論文離不開論證，其實在職場里發言，甚至在朋友圈里發表看法，如果想讓別人信服，也都離不開論證。這本書不需要讀者具備批判性思維、邏輯學、哲學的基礎，是一本親切、友好的寫作書，又是一本與人良好溝通的指南。（4）國內高校加強論證寫作教育。清華大學率先在清華本科生教育中增加閱讀、寫作和批判性思維的教育，論證寫作在高校受眾廣泛，且能有很好的發展空間。
論證的藝術(原書第3版) 內容簡介
有沒有為寫作感到頭疼？
有沒有為文章空洞而煩惱？
有沒有為堆砌論據而痛苦？
《論證的藝術》是融匯批判性思維、論證、寫作于一體的入門讀物。讀者不需要系統性學習邏輯學、哲學等專業知識，可以輕松掌握書面論證的要點。通過學習和練習，每個人都能夠自如地寫出清晰、合理和富有說服力的觀點。
為了實現這樣的學習特色，每一章會有4個以上的部分，多角度、多種方式理解論證的本質、組成部分和目標，以及對我們所言所行的影響。從策略、流程、校對清單和寫作工具對計劃、研究、起草、修改和協作的完整寫作過程進行全過程指導。合理論證的思維越清晰，寫作的價值就越高；充分論證的過程越完整，就越能讓讀者理解你的觀點。
手把手提供充分的論點和論據，理解主張、推理和證據背后的邏輯關系，培養創造理性、分享理性的基本能力。寫出可信的文章，恰如其分的引用、避免無意抄襲；避免認知偏誤和謬誤。
論證的藝術(原書第3版) 目錄
第 一部分 論證的本質
第 一章 論證、批判性思維和理性 /003
論證的定義 /003
論證的益處 /005
偽論證的定義 / 013
寫作過程 /017
課后習題 /026
寫作重點 /030
本章核心 / 034
第二章 論證是文明的對話 / 035
論證的5類問題 /035
文明對話中論證的根源/037
綜述：為論證建模/044
撰寫書面論證/050
充實你的論證/053
寫作過程/054
課后習題/064
寫作重點/067
本章核心/074
第三章 激發你的論證/077
兩種問題/078
實踐和概念性問題怎樣激發論證/079
在引言中為問題建立框架/085
結論/100
引言和結論都是思考的方式/101
寫作過程/103
課后習題/109
寫作重點/112
本章核心/116
第二部分 展開論證
第四章 論證的核心：找到并陳述一項主張/121
對主張展開探討，別急于下結論/122
你的問題需要什么樣的主張/123
值得考慮的主張的界定/126
深思熟慮的主張是什么樣的/128
寫作過程/133
課后習題/136
寫作重點/137
本章核心/138
第五章 論證的核心：理由和證據/140
支撐主張/140
理由和證據是支持的不同形式/141
區分理由和證據/143
區分證據和證據報告/144
多個理由/148
用理由幫助讀者理解證據/150
寫作過程/153
課后習題/160
寫作重點/161
本章核心/163
第六章 論證的核心：報告證據/165
權衡證據的分量/165
制訂尋找證據的計劃/167
證據質量的四大準則/167
可信的證據報告/170
強烈的懷疑立場/177
寫作過程/178
課后習題/184
寫作重點/185
本章核心/186
第七章 讀者在論證中扮演的角色：承認和回應/188
他人觀點的重要性/189
對你的問題及其解決方法提出的疑問/191
對論證支持證據提出的疑問/191
關于一致性的問題/193
用附加論證加以回應/195
寫作過程/198
課后習題/204
寫作重點/205
本章核心/206
第八章 論證的邏輯：為主張和理由提供根據/208
理由背后的推理/209
根據是什么樣的/210
根據如何運作/212
判斷在書面論證中何時使用根據/214
怎樣檢驗根據/218
區分理由與根據/223
回顧：測試案例/224
為證據提供根據/228
通過證據論證和通過根據論證/229
寫作過程/230
課后習題/233
寫作重點/236
本章核心/237
第三部分 思考論證中的思維
第九章 推理的形式/241
3種推理形式/241
溯因批判性思維的現實障礙/243
寫作過程/248
課后習題/249
本章核心/250
第十章 關于意義的論證/252
一些術語/253
意義和問題/257
怎樣進行有關意義的論證/259
寫作過程/270
課后習題/273
本章核心/275
第十一章 有關原因的論證/279
繁多得不可思議的原因/279
尋找相關原因/280
系統地分析原因/285
因果關系和個人責任/290
寫作過程/296
課后習題/304
本章核心/305
第四部分 論證的語言
第十二章 清晰的語言/309
簡明寫作的若干原則/310
簡潔和生動/322
寫作過程/331
課后習題/336
本章核心/345
第十三章 語言的顯性力量和隱性力量/348
喚起價值觀和情緒 /348
如果情緒化的語言破壞了理性的思考/350
主語和視角/353
寫作過程/360
課后習題/361
本章核心/362
第十四章 規劃和修訂對照清單/365
評估討論或論文的問題清單/365
論證清單/366
完成一篇連貫論文的10個步驟/366
完整的問題清單/368
利用故事板，構思長論文/375
第五部分 閱讀
第十五章 對待教與學的態度/381
開放式討論和批判性思維的障礙/381
論人文教育的用途/389
學生消費主義走得太遠了嗎/397
作為顧客的學生：隱喻的含義及局限性/401
客戶和市場/415
第十六章 縱酒、風險和公共健康/421
大學縱酒帶來的健康和行為后果/421
消除縱酒/436
不能以“縱酒”替代“學習社群”/440
附錄
附錄A．引用要恰如其分，避免無意抄襲/445
附錄B．認知偏誤和謬誤/459
第 一章 論證、批判性思維和理性 /003
論證的定義 /003
論證的益處 /005
偽論證的定義 / 013
寫作過程 /017
課后習題 /026
寫作重點 /030
本章核心 / 034
第二章 論證是文明的對話 / 035
論證的5類問題 /035
文明對話中論證的根源/037
綜述：為論證建模/044
撰寫書面論證/050
充實你的論證/053
寫作過程/054
課后習題/064
寫作重點/067
本章核心/074
第三章 激發你的論證/077
兩種問題/078
實踐和概念性問題怎樣激發論證/079
在引言中為問題建立框架/085
結論/100
引言和結論都是思考的方式/101
寫作過程/103
課后習題/109
寫作重點/112
本章核心/116
第二部分 展開論證
第四章 論證的核心：找到并陳述一項主張/121
對主張展開探討，別急于下結論/122
你的問題需要什么樣的主張/123
值得考慮的主張的界定/126
深思熟慮的主張是什么樣的/128
寫作過程/133
課后習題/136
寫作重點/137
本章核心/138
第五章 論證的核心：理由和證據/140
支撐主張/140
理由和證據是支持的不同形式/141
區分理由和證據/143
區分證據和證據報告/144
多個理由/148
用理由幫助讀者理解證據/150
寫作過程/153
課后習題/160
寫作重點/161
本章核心/163
第六章 論證的核心：報告證據/165
權衡證據的分量/165
制訂尋找證據的計劃/167
證據質量的四大準則/167
可信的證據報告/170
強烈的懷疑立場/177
寫作過程/178
課后習題/184
寫作重點/185
本章核心/186
第七章 讀者在論證中扮演的角色：承認和回應/188
他人觀點的重要性/189
對你的問題及其解決方法提出的疑問/191
對論證支持證據提出的疑問/191
關于一致性的問題/193
用附加論證加以回應/195
寫作過程/198
課后習題/204
寫作重點/205
本章核心/206
第八章 論證的邏輯：為主張和理由提供根據/208
理由背后的推理/209
根據是什么樣的/210
根據如何運作/212
判斷在書面論證中何時使用根據/214
怎樣檢驗根據/218
區分理由與根據/223
回顧：測試案例/224
為證據提供根據/228
通過證據論證和通過根據論證/229
寫作過程/230
課后習題/233
寫作重點/236
本章核心/237
第三部分 思考論證中的思維
第九章 推理的形式/241
3種推理形式/241
溯因批判性思維的現實障礙/243
寫作過程/248
課后習題/249
本章核心/250
第十章 關于意義的論證/252
一些術語/253
意義和問題/257
怎樣進行有關意義的論證/259
寫作過程/270
課后習題/273
本章核心/275
第十一章 有關原因的論證/279
繁多得不可思議的原因/279
尋找相關原因/280
系統地分析原因/285
因果關系和個人責任/290
寫作過程/296
課后習題/304
本章核心/305
第四部分 論證的語言
第十二章 清晰的語言/309
簡明寫作的若干原則/310
簡潔和生動/322
寫作過程/331
課后習題/336
本章核心/345
第十三章 語言的顯性力量和隱性力量/348
喚起價值觀和情緒 /348
如果情緒化的語言破壞了理性的思考/350
主語和視角/353
寫作過程/360
課后習題/361
本章核心/362
第十四章 規劃和修訂對照清單/365
評估討論或論文的問題清單/365
論證清單/366
完成一篇連貫論文的10個步驟/366
完整的問題清單/368
利用故事板，構思長論文/375
第五部分 閱讀
第十五章 對待教與學的態度/381
開放式討論和批判性思維的障礙/381
論人文教育的用途/389
學生消費主義走得太遠了嗎/397
作為顧客的學生：隱喻的含義及局限性/401
客戶和市場/415
第十六章 縱酒、風險和公共健康/421
大學縱酒帶來的健康和行為后果/421
消除縱酒/436
不能以“縱酒”替代“學習社群”/440
附錄
附錄A．引用要恰如其分，避免無意抄襲/445
附錄B．認知偏誤和謬誤/459
展開全部
論證的藝術(原書第3版) 作者簡介
[美]約瑟夫.M. 威廉姆斯(Joseph M. Williams) 芝加哥大學英語語言文學教授，先鋒寫作項目創辦者。代表作《風格：寫作的清晰與優雅》（Style: Lessons in Clarity and Grace）廣受歡迎。[美]格雷戈里.G. 科洛姆(Gregory G. Colomb)弗吉尼亞大學英語語言文學教授。他們和韋恩 C. 布斯（Wayne C. Booth）曾在芝加哥大學聯合講授寫作課程，并一同出版了《研究是一門藝術》 （The Craft of Research），銷量近百萬冊。
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