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余秋雨文學(xué)十卷:極品美學(xué)(精裝) 版權(quán)信息
- ISBN：9787521200362
- 條形碼：9787521200362 ; 978-7-5212-0036-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
余秋雨文學(xué)十卷:極品美學(xué)(精裝) 本書特色
這是一部引領(lǐng)你在繁忙和間隙間，用心感受到夜，感受到雨，感受到萬(wàn)籟俱寂中淅淅瀝瀝的醒悟和微笑的經(jīng)典散文
余秋雨文學(xué)十卷:極品美學(xué)(精裝) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
書法、昆曲、普洱茶，這是余秋雨先生視為具有：專享性、很好性、具體性、共知性和長(zhǎng)續(xù)性這五大特征，因而才可稱之為“優(yōu)選”的三種中國(guó)美學(xué)品類。本書即是對(duì)這三者的美學(xué)言說(shuō)。余先生將其親身歷練與學(xué)術(shù)研究為一體，采用既磅礴大氣又優(yōu)美感性的散文筆法，讓人讀完既長(zhǎng)知識(shí)又有閱讀快感。? 此版《優(yōu)選美學(xué)》，內(nèi)容上除了中國(guó)特有的三項(xiàng)美學(xué)優(yōu)選外，余先生還將《文心雕龍》所包含的中國(guó)美學(xué)基點(diǎn)進(jìn)行了研究，并附于書后。這樣，讀者對(duì)中國(guó)美學(xué)的了解會(huì)更完整、更深入了。
余秋雨文學(xué)十卷:極品美學(xué)(精裝) 目錄
自 序 1
書法美學(xué) 1
昆曲美學(xué) 121
普洱茶美學(xué) 195
中國(guó)美學(xué)的基點(diǎn)
——釋《文心雕龍》 249
附：余秋雨文化檔案 275
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余秋雨文學(xué)十卷:極品美學(xué)(精裝) 節(jié)選
書法美學(xué) 何謂中國(guó)書法？ 中國(guó)書法，是以漢字為載體的書寫法度。 何謂書法美學(xué)？ 書法美學(xué)，是對(duì)這些書寫法度作出審美闡釋。 顯然，這是一個(gè)極為悠久、龐大、復(fù)雜的課題。按照我的理論習(xí)慣，越是面對(duì)這樣的課題，越要找得解構(gòu)的法門。例如，以當(dāng)下來(lái)解構(gòu)悠久，以親近來(lái)解構(gòu)龐大，以簡(jiǎn)明來(lái)解構(gòu)復(fù)雜。至少，入口應(yīng)該如此，讓人能夠輕易抬腳，然后來(lái)一步步深入。 我今天找到的入口，就是我自己。 一 在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。 千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。 那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。 破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。 磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？ 這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！” 于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻。 其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭的那個(gè)人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭序》。 我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我*隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。 后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽(tīng)到老師把毛筆字說(shuō)成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法”。 學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙”。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃，融入灰燼。 我聽(tīng)說(shuō)，連土匪下山，見(jiàn)到路上字紙，也這樣做。 家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚(yú)，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚(yú)干，換得一疊字紙。他們相信，天下*重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。 那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。 不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮，天地之敬。 這是我的起點(diǎn)。 起點(diǎn)對(duì)我，多有佑護(hù)。筆墨為杖，行至今日。 多年來(lái)，全國(guó)各地一些重大的歷史碑刻，都不約而同地請(qǐng)我書寫碑文，并要求用我自己的書法。例如，《炎帝之碑》、《法門寺碑》、《采石磯碑》、《鐘山之碑》、《大圣塔碑》、《金鐘樓碑》等等，其他邀請(qǐng)我書寫的名勝題額還有很多，例如秦長(zhǎng)城、都江堰、云岡石窟、昆侖山。可以安慰的是，山川大地如此接受我，只憑筆墨。因?yàn)椋也o(wú)官職。 ——我的經(jīng)歷也許可以說(shuō)明，書法美學(xué)在中國(guó)，是熨帖土地的人間大美。它的格局，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了文化教育的圍墻。在文化教育的圍墻之內(nèi)，它是一切課程的起點(diǎn)；在文化教育的圍墻之外，它是各行各業(yè)的終點(diǎn)。 對(duì)于識(shí)字的人來(lái)說(shuō)，它牽引出了不同時(shí)空的各種文化；對(duì)于不識(shí)字的人來(lái)說(shuō)，它展現(xiàn)出了陌生而艱深的高度，讓人不能不仰望。 門檻極低，門庭廣闊，而進(jìn)入里邊，又峰巒疊嶂，風(fēng)景無(wú)限。這種美學(xué)現(xiàn)象，把美學(xué)的極端性寬度和極端性高度連成了一體，在人類美學(xué)史上極為罕見(jiàn)。
余秋雨文學(xué)十卷:極品美學(xué)(精裝) 作者簡(jiǎn)介
余秋雨，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)家、藝術(shù)家、史學(xué)家、探險(xiǎn)家。他的《文化苦旅》《霜冷長(zhǎng)河》《千年一嘆》《行者無(wú)疆》《借我一生》等歷史文化散文憑借豐厚的文史知識(shí)功底、深刻的思考、詩(shī)意的文辭引領(lǐng)讀者泛舟于千年文明長(zhǎng)河之中，不但揭示了中國(guó)文化深厚的內(nèi)涵，更以*創(chuàng)性“文化大散文”文體為中國(guó)當(dāng)代散文開(kāi)辟了新路，以卓爾不群的品質(zhì)在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上擁有廣泛的影響力。
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