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中國(guó)高考報(bào)告:2022:2022:2022 版權(quán)信息
- ISBN：9787516661451
- 條形碼：9787516661451 ; 978-7-5166-6145-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
中國(guó)高考報(bào)告:2022:2022:2022 本書特色
北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)院校專家學(xué)者深度解讀高考分析報(bào)告 廣大考生熟悉往年高考試題特點(diǎn)、有效準(zhǔn)備2022年高考的重要參考書
中國(guó)高考報(bào)告:2022:2022:2022 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是《中國(guó)高考報(bào)告》編委會(huì)編撰的2022年度高考政策與命題分析報(bào)告，具有科學(xué)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性的特點(diǎn)。 《中國(guó)高考報(bào)告》編委會(huì)核心成員來(lái)自國(guó)內(nèi)一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)研究高考政策、高考改革與國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，全面總結(jié)高考綜合改革和教育評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐成效，重點(diǎn)分析2021年高考實(shí)踐的命題要點(diǎn)、試卷特色與發(fā)展趨勢(shì)，深入解讀高考評(píng)價(jià)體系的總體特征及高考的考查內(nèi)容及考查要求，助力教育關(guān)鍵規(guī)則資源均等化，推動(dòng)中國(guó)教育綜合改革向縱深發(fā)展。
中國(guó)高考報(bào)告:2022:2022:2022 目錄
目 錄
Ⅰ總報(bào)告
深化高考綜合改革，服務(wù)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略………………………………… 1
**節(jié)?? 高考綜合改革進(jìn)入攻堅(jiān)期……………………………………………… 5
一、進(jìn)一步提高高考指揮棒的指揮水平 …………………………… 5
二、高考評(píng)價(jià)體系的核心主張及內(nèi)在邏輯 ………………………… 8
三、繼續(xù)深化從“考知識(shí)”到“考能力”的轉(zhuǎn)換 …………………11
四、重點(diǎn)考查以批判性思維為代表的高階思維能力 ………………14
第二節(jié)?? 國(guó)家高質(zhì)量教育體系建設(shè)全面推進(jìn)……………………………………18
一、教育評(píng)價(jià)改革和提高教育質(zhì)量全方位發(fā)力 ……………………19
二、新時(shí)代教材教學(xué)建設(shè)再上臺(tái)階 …………………………………22
三、加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè) ………………………25
四、“強(qiáng)基計(jì)劃”服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略型人才培養(yǎng) ………………………27
第三節(jié)?? 多方教育改革聯(lián)動(dòng)構(gòu)建良好教育生態(tài)…………………………………29
一、“雙減”政策助力回歸教育本質(zhì) ………………………………29
二、優(yōu)質(zhì)教育資源均等促進(jìn)社會(huì)公平 ………………………………32
三、職業(yè)教育改革推動(dòng)人才合理分流 ………………………………35
Ⅱ 政策篇
2021 年高考命題政策解讀與 2022 年展望 ………………………… 39
**節(jié)?? 2021 年高考命題規(guī)律及試卷特點(diǎn) ……………………………………41
一、貫徹高考評(píng)價(jià)體系的高考命題理念 ……………………………41
二、落實(shí)立德樹人，貫穿核心價(jià)值考查 ……………………………44
三、聚焦學(xué)科素養(yǎng)，突出關(guān)鍵能力考查 ……………………………51
四、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)高階能力培育 ……………………………63
五、分省命題的地方特色及其內(nèi)在邏輯 ……………………………66
第二節(jié)?? 2022 年高考命題趨勢(shì)判斷 ……………………………………………67
一、全面落實(shí)立德樹人，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定理想信念 ……68
二、聚焦核心素養(yǎng)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查 ……………………………70
三、靈活多樣的情境式命題 …………………………………………72
四、開放性探研式的設(shè)問(wèn)方式 ………………………………………74
第三節(jié)?? 2020—2021 年高考改革重大政策解讀 ………………………………76
一、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》 ………77
二、《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》 … 79
三、《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》 …………81
四、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023 年）》 …………81
五、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》 ………………………82
六、《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》 ?? ??
《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》 ………84
七、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》 ………………84
八、《“十四五”時(shí)期教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程實(shí)施方案》 ……………86
九、《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》 …………………………………………87
十、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》 …89
十一、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》 …………………………………90
十二、《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案（2021 年修訂版）》 ………92
十三、《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2021—2025 年）的通知》 …………………………………93
十四、《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》 ……………94
小結(jié)：深化教育改革，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展 ……………………………96
Ⅲ 命題解讀篇
**節(jié)?? 語(yǔ)文命題理論與實(shí)踐………………………………………………… 101
一、基本情況概述 ………………………………………………… 101
二、金線：堅(jiān)守核心價(jià)值觀，突出時(shí)代重大問(wèn)題 ……………… 104
三、銀線：注重思維過(guò)程與質(zhì)量，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查 ………… 109
四、串聯(lián)線：增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)以致用能力 ……………… 114
小結(jié)：穩(wěn)定命題預(yù)期，體現(xiàn)時(shí)代性與公平性 …………………… 120
第二節(jié)?? 數(shù)學(xué)命題理論與實(shí)踐………………………………………………… 122
一、基本情況概述 ………………………………………………… 122
二、金線：緊扣時(shí)代脈絡(luò)，突出展現(xiàn)核心價(jià)值 ………………… 124
三、銀線：注重理性思維，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查 ………………… 126
四、串聯(lián)線：融合現(xiàn)實(shí)情境，倡導(dǎo)“五育”并舉 ……………… 137
小結(jié)：堅(jiān)持守正出新，彰顯高考改革方向 ……………………… 141
第三節(jié)?? 英語(yǔ)命題理論與實(shí)踐………………………………………………… 144
一、基本情況概述 ………………………………………………… 144
二、金線：堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展 ………… 146
三、銀線：強(qiáng)化關(guān)鍵能力，凸出批判性思維考查 ……………… 150
四、串聯(lián)線：創(chuàng)新試題呈現(xiàn)形式，情境創(chuàng)設(shè)多元化 …………… 154
小結(jié)：迎接“考能力”趨勢(shì)，對(duì)接新高考改革 ………………… 159
第四節(jié)?? 物理命題理論與實(shí)踐………………………………………………… 160
一、基本情況概述 ………………………………………………… 160
二、銀線：精心設(shè)計(jì)試題形式，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查 …………… 161
三、串聯(lián)線：增強(qiáng)情境時(shí)代性，加強(qiáng)學(xué)以致用能力 …………… 171
四、基礎(chǔ)線：體現(xiàn)教材基礎(chǔ)作用，引導(dǎo)回歸課標(biāo) ……………… 174
第五節(jié)?? 化學(xué)命題理論與實(shí)踐………………………………………………… 177
二、金線：緊扣時(shí)代主題，弘揚(yáng)核心價(jià)值 ……………………… 178
三、銀線：聚焦學(xué)科實(shí)踐，考核關(guān)鍵能力 ……………………… 180
四、串聯(lián)線：巧設(shè)情境，真實(shí)且新穎，熟悉又陌生 …………… 189
小結(jié)：加強(qiáng)考教銜接，發(fā)揮考試積極導(dǎo)向作用 ………………… 192
第六節(jié)?? 生物命題理論與實(shí)踐………………………………………………… 194
一、金線：堅(jiān)持立德樹人，凸顯價(jià)值引領(lǐng) ……………………… 194
二、串聯(lián)線：精心創(chuàng)設(shè)情境，拓展德育空問(wèn) …………………… 196
三、銀線：立足**知識(shí)，考查關(guān)鍵能力 ……………………… 199
小結(jié)：堅(jiān)持守正出新，迎接高考改革 …………………………… 204
第七節(jié)?? 思想政治命題理論與實(shí)踐…………………………………………… 206
一、基本情況概述 ………………………………………………… 206
二、金線：堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)作用 ………………… 208
三、銀線：強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)，聚焦關(guān)鍵能力考查 ………………… 212
四、串聯(lián)線：緊扣時(shí)代的重大主題，凸顯鮮活的實(shí)踐情境 …… 220
小結(jié)：指向時(shí)代發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù) ………………… 225
第八節(jié)?? 歷史命題理論與實(shí)踐………………………………………………… 226
一、基本情況概述 ………………………………………………… 226
二、金線：以史育人，增強(qiáng)立德樹人使命 ……………………… 228
三、銀線：史論結(jié)合，聚焦關(guān)鍵能力考查 ……………………… 231
四、串聯(lián)線：情境真實(shí)生動(dòng)，彰顯學(xué)以致用功效 ……………… 238
小結(jié)：加強(qiáng)考教銜接，注重抽象思維能力考查 ………………… 243
第九節(jié)?? 地理命題理論與實(shí)踐………………………………………………… 245
一、基本情況概述 ………………………………………………… 245
二、金線：發(fā)揮立德樹人功能，彰顯學(xué)科育人價(jià)值 …………… 247
三、銀線：強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)，聚焦關(guān)鍵能力考查 ………………… 251
四、串聯(lián)線：豐富地理視角，拓展地理思維空間 ……………… 257
Ⅳ 教改篇
推進(jìn)“雙新”高質(zhì)量實(shí)施，促進(jìn)高中育人方式改革………………… 261
**節(jié)?? 普通高中新課程新教材實(shí)施中教學(xué)改革主要進(jìn)展………………… 262
一、課程整合凸顯育人價(jià)值 ……………………………………… 262
二、教學(xué)創(chuàng)新落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng) ………………………………… 264
三、學(xué)習(xí)方式多樣化促進(jìn)自主學(xué)習(xí) ……………………………… 265
四、實(shí)施重大主題教育進(jìn)課程教材 ……………………………… 267
五、體美勞教育進(jìn)課堂 …………………………………………… 270
第二節(jié)?? 普通高中新課程新教材實(shí)施中專題性改革新進(jìn)展………………… 273
一、進(jìn)一步探索和優(yōu)化選課走班機(jī)制 …………………………… 273
二、加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo) …………………………………………… 275
三、完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) …………………………………………… 277
- 5 -中國(guó)高考報(bào)告（2022）
四、提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng) ……………………………………… 279
五、落實(shí)學(xué)科大概念教學(xué) ………………………………………… 280
六、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)發(fā)生 …………………………………………… 281
第三節(jié)?? 普通高中新課程新教材實(shí)施示范區(qū)示范校建設(shè)…………………… 282
一、示范區(qū)示范校工作的整體推進(jìn) ……………………………… 282
二、示范區(qū)示范校取得的典型經(jīng)驗(yàn) ……………………………… 283
三、以“雙新”實(shí)施為抓手促進(jìn)高中多樣化特色發(fā)展 ………… 285
四、相關(guān)省市特色高中建設(shè)探索 ………………………………… 288
第四節(jié)?? 實(shí)踐教育的創(chuàng)新發(fā)展與路徑選擇…………………………………… 290
一、實(shí)踐教育的內(nèi)涵與構(gòu)成要素 ………………………………… 292
二、當(dāng)前實(shí)踐教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向 …………………………… 293
三、實(shí)踐教育的“廈門模式” …………………………………… 295
四、我國(guó)實(shí)踐教育的路徑選擇 …………………………………… 298
Ⅴ 升學(xué)篇
2021—2022 年招生考試與錄取政策 ………………………………… 301
**節(jié)?? 2021 年高考報(bào)考人數(shù)、錄取規(guī)模 ………………………………… 302
一、2021 年高考報(bào)名人數(shù)再創(chuàng)歷史新高 ………………………… 303
二、2021 年高職百萬(wàn)擴(kuò)招任務(wù)完成 ……………………………… 315
三、高等教育發(fā)展規(guī)模和未來(lái)潛力 ……………………………… 317
第二節(jié)?? 2021—2022 年高考招生政策穩(wěn)中有變 …………………………… 321
一、陽(yáng)光招生進(jìn)一步落地 ………………………………………… 321
二、新高考改革穩(wěn)步推進(jìn) ………………………………………… 329
三、進(jìn)一步規(guī)范特殊類型招生 …………………………………… 332
四、專項(xiàng)計(jì)劃招生計(jì)劃持續(xù)進(jìn)行 ………………………………… 335
- 6 -目?? 錄
五、完善高考入學(xué)機(jī)會(huì)公平保障機(jī)制 …………………………… 338
第三節(jié)?? 2021—2022 年高考招生政策新亮點(diǎn) ……………………………… 339
一、第二批、第三批新高考省份平穩(wěn)落地 ……………………… 339
二、“強(qiáng)基計(jì)劃”服務(wù)國(guó)家拔尖人才培養(yǎng) ……………………… 345
三、職業(yè)教育：提質(zhì)培優(yōu)增值賦能，推動(dòng)人才合理分流 ……… 348
四、合作辦學(xué)與出國(guó)留學(xué)充滿新挑戰(zhàn) …………………………… 350
第四節(jié)?? “新高考”招生錄取模式與志愿填報(bào)……………………………… 353
一、掌握新老高考招錄模式的差別 ……………………………… 353
二、制定學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃 …………………………………………… 355
三、掌握志愿填報(bào)基本流程 ……………………………………… 356
Ⅵ 影響篇
高考改革、人才戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展………………………………… 361
**節(jié)?? 高考、教育與人才選拔……………………………………………… 362
一、新中國(guó)成立后人才培養(yǎng)規(guī)模擴(kuò)大 …………………………… 363
二、高等教育制度不斷完善 ……………………………………… 366
三、高考呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì) ……………………………………… 367
第二節(jié)?? 高考、教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展………………………………………… 375
一、教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ……………………………………………… 375
二、教育與社會(huì)階層流動(dòng) ………………………………………… 389
三、教育與產(chǎn)業(yè)升級(jí) ……………………………………………… 398
四、教育與科技創(chuàng)新 ……………………………………………… 404
五、教育與未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望 ……………………………… 408
第三節(jié)?? 義務(wù)教育與代際流動(dòng)性……………………………………………… 410
一、文獻(xiàn)回顧與本部分貢獻(xiàn) ……………………………………… 411
二、方法和數(shù)據(jù) …………………………………………………… 413
三、義務(wù)教育對(duì)代際流動(dòng)性的影響 ……………………………… 419
四、研究發(fā)現(xiàn)與主要結(jié)論 ………………………………………… 429
第四節(jié)?? 高校招生均等化政策改革與生源質(zhì)量提升………………………… 430
一、數(shù)據(jù)、變量與識(shí)別策略 ……………………………………… 433
二、計(jì)量結(jié)果與穩(wěn)健性檢驗(yàn) ……………………………………… 437
三、機(jī)制檢驗(yàn)與發(fā)現(xiàn) ……………………………………………… 445
四、結(jié)論與政策啟示 ……………………………………………… 451
第五節(jié)?? 高考與家庭、個(gè)人發(fā)展……………………………………………… 453
一、高考政策調(diào)整的關(guān)鍵舉措 …………………………………… 453
二、教育與家庭決策、人的成長(zhǎng) ………………………………… 456
Ⅶ 評(píng)價(jià)篇
《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》整體解讀……………………………………… 461
**節(jié)?? 核心價(jià)值“金線”貫穿命題始終…………………………………… 465
第二節(jié)?? 能力素養(yǎng)“銀線”成為考查重點(diǎn)…………………………………… 475
第三節(jié)?? 情境載體“串聯(lián)線”常考常新……………………………………… 484
第四節(jié)?? 高考命題改革與高階思維能力培養(yǎng)………………………………… 489
Ⅷ 附錄
附錄一?? 高考綜合改革大事記（2014-2022）……………………………… 493
附錄二?? 高考綜合改革經(jīng)典文獻(xiàn)目錄………………………………………… 510
展開全部
中國(guó)高考報(bào)告:2022:2022:2022 節(jié)選
本報(bào)告從七個(gè)部分（包括總報(bào)告和六大專題板塊）分別討論了 2021 年中國(guó)高考改革的政策背景、命題特征、教學(xué)改革、招錄情況、社會(huì)影響和評(píng)價(jià)體系，系統(tǒng)討論高考綜合改革下的政策走向及應(yīng)對(duì)策略。**篇總報(bào)告總結(jié)了 2021 年高考改革的三大關(guān)鍵內(nèi)容，包括高考評(píng)價(jià)體系全面落地、國(guó)家高質(zhì)量教育體系建設(shè)大力推進(jìn)以及加快構(gòu)建良好教育生態(tài)等，揭示以高考綜合改革為核心的教育改革對(duì)落實(shí)黨的教育方針、推動(dòng)國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)和中華民族偉大復(fù)興具有重要的作用。第二篇政策篇為高考政策解讀，系統(tǒng)闡述了2021 年新高考內(nèi)容改革的根本原則，剖析高考命題的基本特征、考查重點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。第三篇考試篇為高考命題分析，結(jié)合 2021 年高考命題的具體案例，分別從語(yǔ)文等九大學(xué)科深入探討近兩年高考試題所貫穿的“核心價(jià)值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線”的重要線索，綜合闡釋高考命題的宏觀趨勢(shì)與測(cè)量前景，深入探討高考命題的理論依據(jù)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第四篇教改篇為教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與剖析，強(qiáng)調(diào)新高考改革的引領(lǐng)作用，著力展示高考綜合改革背景下的高中課程教學(xué)改革實(shí)踐，發(fā)掘教學(xué)創(chuàng)新的有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)，揭示教學(xué)中存在的問(wèn)題。第五篇升學(xué)篇，剖析 2021 年高考升學(xué)和招生的具體情況與趨勢(shì)。第六篇影響篇，通過(guò)規(guī)范的實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，改革開放四十余年來(lái)高考以及以高考為核心的教育給中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的巨大變化，實(shí)證分析表明，以高考為導(dǎo)向的教育是中國(guó)改革開放取得輝煌成就和社會(huì)進(jìn)步*重要的內(nèi)在動(dòng)力因素。第七篇評(píng)價(jià)篇系統(tǒng)解讀中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系，明確未來(lái)高考內(nèi)容改革的方向、著力點(diǎn)和要求，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“無(wú)價(jià)值，不入題；無(wú)思維，不命題；無(wú)情境，不成題”的考查要求和命題規(guī)則，有助于全面把握高考評(píng)價(jià)體系的總體特征和內(nèi)在邏輯。 本報(bào)告緊扣高考改革政策方向，扎根中國(guó)高考改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)研究高考政策、高考改革與國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，全面總結(jié)高考綜合改革實(shí)踐成效，助力教育關(guān)鍵規(guī)則資源均等化，推動(dòng)中國(guó)教育改革向縱深發(fā)展。
中國(guó)高考報(bào)告:2022:2022:2022 作者簡(jiǎn)介
徐尚坤 博士，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員，教授，博士生導(dǎo)師，獲北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、中國(guó)人民大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)。主要研究領(lǐng)域：教育改革與社會(huì)發(fā)展、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、制度變遷與國(guó)家治理等。主持國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部人文社科基金、北京市社會(huì)科學(xué)基金等國(guó)家及省部級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，出版專著及教材7部。 楊汝岱 博士，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院博雅學(xué)者，教授，博士生導(dǎo)師，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，入選國(guó)家首批“青年拔尖人才支持計(jì)劃”（萬(wàn)人計(jì)劃），教育部“青年長(zhǎng)江學(xué)者”。主要研究領(lǐng)域：教育與增長(zhǎng)、教育政策與教育改革、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大招標(biāo)項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部人文社科基金10余項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，獲多項(xiàng)經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。 郝保偉 博士，北京市教育科學(xué)研究院副研究員，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，獲2017年北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。研究方向?yàn)榻逃母锱c評(píng)價(jià)、教師發(fā)展、教育政策等。主持教育部教育科學(xué)規(guī)劃課題、北京市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題5項(xiàng)，作為核心成員參與的教育部、北京市教委委托課題60余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，出版?zhèn)人專著2部，合著2部，參編10部。
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