掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
清通鑒(全四冊)(精裝)
-
>
明通鑒(全三冊)(精裝)
-
>
跨太平洋的華人改良與革命 1898-1918
-
>
天有二日（簽名鈐印特裝本）
-
>
歐洲至暗時刻（1878-1923）：一戰(zhàn)為何爆發(fā)及戰(zhàn)后如何重建
-
>
(精裝)奧托·馮· 俾斯麥與德意志帝國建立
-
>
華文全球史:中國文脈
日本侵華背景下近代中國社會歷史變遷研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787203119944
- 條形碼：9787203119944 ; 978-7-203-11994-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
日本侵華背景下近代中國社會歷史變遷研究 本書特色
本書作者在中國近現(xiàn)代史基本問題研究有近十?dāng)?shù)年的研究，不僅理論研究深厚，而且發(fā)表學(xué)術(shù)成果也較多。本書是其十?dāng)?shù)年中關(guān)于近代以來日本侵華戰(zhàn)爭與近代中國社會歷史變遷的系列學(xué)術(shù)成果的整合付梓，也是其學(xué)術(shù)工作的一個階段性總結(jié)
日本侵華背景下近代中國社會歷史變遷研究 內(nèi)容簡介
本書以散點透視為研究方法，以“強(qiáng)調(diào)整體性、克服碎片化”為學(xué)術(shù)理念，共分九章對日本侵華背景下近代中國社會歷史變遷展開了學(xué)理探討。**章研究了近代中國留日學(xué)生東渡及其革命活動；第二章研究了近代中國留日女生及其革命活動；第三章探討了留日學(xué)生與近代國人愛國斗爭；第四章探討了日本侵華與清末民初中國政治轉(zhuǎn)型；第五章探討了日本侵華下的中國社會動員；第六章探討了二十世紀(jì)二十年代的中日民間交流；第七章對日本侵華的正面戰(zhàn)場進(jìn)行了特定視角的考察；第八章研究了日本侵華時期敵后抗日根據(jù)地的民生危機(jī)與應(yīng)對；第九章探討了抗戰(zhàn)文化資源的寶貴價值與發(fā)掘。
日本侵華背景下近代中國社會歷史變遷研究 目錄
**章 近代中國留日學(xué)生東渡及其革命活動 // 001
**節(jié) 清末留日政策演變 // 002
第二節(jié) 1902年中國留日學(xué)生成城入學(xué)風(fēng)波 // 010
第三節(jié) 1903年中國留日學(xué)生拒俄運動 // 017
第四節(jié) 1905年中國留日學(xué)生風(fēng)潮 // 021
第二章 近代中國留日女生及其革命活動 // 028
**節(jié) 清末中國留日女生研究文獻(xiàn)總結(jié)與反思 // 029
第二節(jié) 清末女子留日運動 // 037
第三節(jié) 清末留日女生與拒俄運動 // 043
第三章 留日學(xué)生與近代國人愛國斗爭 // 050
**節(jié) 辛亥革命時期的燕晉聯(lián)軍 // 051
第二節(jié) 清末山西留日學(xué)生參加收回礦權(quán)斗爭 // 057
第三節(jié) 1915年上海民眾反對“二十一條”交涉斗爭 // 064
第四章 日本侵華與清末民初中國政治轉(zhuǎn)型 // 073
**節(jié) 辛亥革命前十年間的尚武思潮 // 074
第二節(jié) 戊戌前后張元濟(jì)改良救國夢的嘗試與轉(zhuǎn)型 // 087
第三節(jié) 政黨政治語境下孫中山民元讓位問題辨正 // 096
第五章 日本侵華陰霾下的中國社會動員 // 103
**節(jié) 天津女界愛國同志會 // 105
第二節(jié) 《上大五卅特刊》對五卅運動的總結(jié)與反思 // 112
第三節(jié) 從國際革命戰(zhàn)士救濟(jì)會到中國濟(jì)難會 // 124
第四節(jié) 中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)社會救助事業(yè)的理念與實踐 // 134
第六章 戰(zhàn)爭陰霾下的中日民間交流 // 146
**節(jié) 中國佛教界對1923年日本關(guān)東大地震的賑濟(jì) // 147
第二節(jié) 1925年東亞佛教大會 // 155
第七章 日本全面侵華正面戰(zhàn)場管窺 // 166
**節(jié) 日軍空襲南京述論 // 167
第二節(jié) 武漢淪陷前后中國回教救國協(xié)會青年服務(wù)團(tuán)的戰(zhàn)地服務(wù) // 185
第八章 日本全面侵華時期敵后抗日根據(jù)地的民生危機(jī)與應(yīng)對 // 197
**節(jié) 晉察冀抗日根據(jù)地救濟(jì)1939年水災(zāi) // 198
第二節(jié) 抗日戰(zhàn)爭相持階段太行革命根據(jù)地救濟(jì)災(zāi)荒 // 213
第三節(jié) 山西抗日根據(jù)地扶貧工作的歷史與啟示 // 225
第九章 抗戰(zhàn)文化資源的寶貴價值與發(fā)掘 // 236
**節(jié) 山西抗戰(zhàn)文化資源的數(shù)字化旅游宣傳與開發(fā) // 237
第二節(jié) “智慧旅游”視域下APP與山西抗戰(zhàn)文化旅游業(yè)跨越發(fā)展 // 250
參考文獻(xiàn) // 260
展開全部
日本侵華背景下近代中國社會歷史變遷研究 節(jié)選
**章近代中國留日學(xué)生東渡及其革命活動 甲午戰(zhàn)敗之后，近代中國有志于探索救國救民道路的先進(jìn)分子便把通過明治維新而走上強(qiáng)國之路的日本作為了學(xué)習(xí)的對象。而中國留日學(xué)生到達(dá)日本留學(xué)之后，一方面有感于日本通過變法維新所取得的社會進(jìn)步，一方面有感于清政府的腐朽無能而導(dǎo)致的中國社會落后，遂逐漸萌生了革命思想，并進(jìn)行了一系列的革命實踐活動。 本章主要選取清末留日政策演變、1902年中國留日學(xué)生成城入學(xué)風(fēng)波、1903年中國留日學(xué)生拒俄運動、1905年中國留日學(xué)生風(fēng)潮等為研究視角，共分四節(jié)對近代中國留日學(xué)生東渡及其革命活動進(jìn)行梳理和探討。 **節(jié)，主要對清末留日政策的演變進(jìn)行全面梳理和系統(tǒng)研究。清末留日政策的演變主要經(jīng)歷了基于救亡討論而確立留日政策、清末新政初期對赴日留學(xué)的倡導(dǎo)與鼓勵、清末新政后期對赴日留學(xué)多所約束與限制等三個明顯的階段。 第二節(jié)，主要對1902年中國留日學(xué)生成城入學(xué)風(fēng)波進(jìn)行考證、梳理和分析。1902年吳稚暉、孫揆均因9名自費生進(jìn)入成城學(xué)校被拒與清廷駐日公使蔡鈞沖突而被遣送回國。事后廣大留日學(xué)生及中日報刊紛紛批評蔡鈞，形成抗議浪潮。1902年中國留日學(xué)生成城入學(xué)風(fēng)波產(chǎn)生了一系列積極影響。 第三節(jié)，主要對1903年中國留日學(xué)生拒俄運動做出考證、梳理和分析。拒俄運動（1901—1905）是中國近代民族主義意識付諸實踐的標(biāo)志性事件之一，其間除了國內(nèi)的斗爭情況外，中國留日學(xué)生在海外的斗爭也是其重要組成部分。1903年當(dāng)國內(nèi)拒俄運動的聲浪波及日本后，留日學(xué)生也積極投身其中。經(jīng)過拒俄運動的洗禮，留日學(xué)生中的先進(jìn)分子大都走上了革命道路。 第四節(jié)，主要對1905年中國留日學(xué)生風(fēng)潮進(jìn)行系統(tǒng)考證和深入論述。1905年，由于中國留日學(xué)生基數(shù)的猛增大大超出了日本留學(xué)教育的接收能力，日本文部省出臺限制政策，頒布《收容清國人留學(xué)之公私立學(xué)校章程》。對此中國留日學(xué)生掀起了劇烈的抗議風(fēng)潮。這不但是中國人留日史上的大事，更是中日兩國交流的重大事件。 **節(jié)清末留日政策演變 留日學(xué)生不僅是中國新舊文化轉(zhuǎn)型的媒介，更是中日兩國交流的重要載體。故而，留日學(xué)生研究一直以來都是史學(xué)研究的熱點之一。然綜觀目前既有之研究成果，論者多著眼于留日學(xué)生角度，而鮮有考察清政府留學(xué)政策前后演變之專論。本節(jié)主要對清末留日政策的發(fā)展演變進(jìn)行初步的梳理，不當(dāng)之處敬請方家批評指正。 一、困惑與向往：救亡討論與留日政策的確立 1895年中日甲午戰(zhàn)爭的失敗給中國帶來了空前辱國的《馬關(guān)條約》，它不但打碎了洋務(wù)運動三十余年的幼稚夢幻，更給堅守傳統(tǒng)知識體系的守舊派造成了“一種精神上的打擊”，進(jìn)而“促成了鴉片戰(zhàn)爭以來中國民族認(rèn)識的亟變”。 在痛定思痛的反思后，國人的思想觀念特別是教育觀念發(fā)生了巨大變化，一時間朝野上下掀起了一波分析日本成功模式和向日本學(xué)習(xí)的議論風(fēng)潮。晚清權(quán)臣、洋務(wù)派的后期代表人物張之洞認(rèn)為，日本興盛的一個*重要的原因是向國外派遣留學(xué)生。他總結(jié)，“日本小國耳，何興之暴也！伊藤、山縣、榎本、陸奧諸人，皆二十年前之出洋學(xué)生也，憤其國為西洋所脅，率其徒百余人，分詣德法英諸國，或?qū)W政治工商，或?qū)W水陸兵法，學(xué)成而歸用為將相，政事一變，雄視東方”。鑒于日本留學(xué)強(qiáng)國的成功模式，張之洞進(jìn)而提出了向日本學(xué)習(xí)的主張，“出洋一年勝于讀西書五年，此赴營平百聞不如一見之說也”，“入外國學(xué)堂一年，勝于中國學(xué)堂三年，此孟子置之莊岳之說也”，而“至游學(xué)之國”，“西洋不如東洋，一路近省費可多遣，一去華近易考察，一東文近于中文易通曉，一西書甚繁，凡西學(xué)不切要者，東人已刪節(jié)而酌改之，中東情勢風(fēng)俗相近易仿行，事半功倍”。無獨有偶，時任兩江總督的劉坤一也有鑒于日本教育興國的啟發(fā)，認(rèn)為中國“學(xué)堂宜速設(shè)矣，然非多設(shè)不足濟(jì)用。欲多設(shè)則二難：經(jīng)費巨，一也；教員少，二也。求師之難，尤勝于籌費。天下州縣皆立學(xué)堂，數(shù)必逾萬，無論大小學(xué)斷無許多之師，是則惟有赴外國游國游學(xué)一法”。 除洋務(wù)派官員外，新興的維新派人士也非常贊同派遣留學(xué)生向日本學(xué)習(xí)的強(qiáng)國模式。著名的維新派領(lǐng)袖康有為認(rèn)為，“惟日本道近而費省，廣歷東游，速成尤易，聽人士負(fù)笈，自往游學(xué)，但優(yōu)其獎導(dǎo)，東游自眾，不必多煩官費。但師范及速成之學(xué)，今急于須才，則不得已，妙選成學(xué)之士，就學(xué)于東，則收新學(xué)之益，而無異說之害”。同屬維新派陣營、后來的“戊戌六君子”之一、時任“山東道監(jiān)察御史”的楊深秀也說，“我今欲變法而章程未具，諸學(xué)無人，雖欲舉事，無由措理，非派才俊出洋游學(xué)，不足以供變政之用”，“特泰西語言文字不同，成功之期既遠(yuǎn)，重洋遠(yuǎn)舟，飲食昂貴，虛靡之費殊多，故鄭重茲事，遲遲未舉”，“日本變法立學(xué)，確有成效，中華欲游學(xué)易成，必自日本始”，“政俗文字同則學(xué)之易，舟車飲食賤則費無多”。 甲午戰(zhàn)爭后洋務(wù)派官僚和維新派知識分子的共同提倡，使派人留學(xué)日本的政策逐漸為清王朝的*高統(tǒng)治者所采納。1898年8月2日，清光緒皇帝以上諭的形式明確了留學(xué)日本的強(qiáng)國模式：“現(xiàn)在講求新學(xué)，風(fēng)氣大開，惟百聞不如一見，自以派人出洋游學(xué)為要”，“至游學(xué)之國，西洋不如東洋，誠以路近費省，文字相近，易于通曉”，“且一切西書均經(jīng)日本擇要翻譯，刊有定本，何患不事半功倍”。 除了中國為救亡圖存派人赴日留學(xué)的內(nèi)部動機(jī)外，同時期日本政府“吸引中國留學(xué)生”以培植親日勢力的別有用心也在客觀上為留日政策的確立提供了外部的推力。時任日本駐華公使的矢野文雄認(rèn)為，“如果將在日本受感化的中國新人才散布于古老帝國，是為今后樹立日本勢力于東亞大陸的*佳策略”。“其習(xí)武備者，日后不久將效仿日本兵制，軍用器材必仰賴于日本，清國之軍事將成日本化”，“又因培養(yǎng)理科學(xué)生之結(jié)果，定將對日本發(fā)生密切關(guān)系，此系擴(kuò)張日本工商業(yè)于中國的階梯”，“至于專研政法等學(xué)生，定以日本為楷模，為中國將來改革的準(zhǔn)則”，“果真如此，不僅中國官民信賴日本之情將增加二十倍，且可無限量的擴(kuò)張勢力于大陸”。 清末中日兩國政策的前后呼應(yīng)，“驅(qū)使新舊知識分子紛紛肩負(fù)個人前途與國家命運的雙重使命踏波東渡”，赴日留學(xué)遂成為一時間喧騰全國上下之風(fēng)氣。 二、倡導(dǎo)與鼓勵：新政初期留日政策的平穩(wěn)與積極 繼甲午戰(zhàn)后朝野上下對于強(qiáng)國模式的討論和留日政策的確立后，“一批批學(xué)生陸續(xù)出洋”，同時清政府也逐漸加大了對留學(xué)日本的倡導(dǎo)與鼓勵。1901年7月，湖廣總督張之洞與兩江總督劉坤一向出逃在外的慈禧太后上陳《江楚會奏三折》，其中**折即在此前力主堅定留日政策的基礎(chǔ)上，加大倡導(dǎo)與鼓勵的力度。“此時宜令各省分遣學(xué)生出洋游學(xué)，文武兩途及農(nóng)工商等專門之學(xué)，均須分門任習(xí)；但須擇其志定文通者乃可派往。學(xué)成后，得有憑照回華，加以復(fù)試；如學(xué)業(yè)與憑照相符，即按其等第作為進(jìn)士、舉、貢，以輔各省學(xué)堂之不足，*為善策”。除了提倡對官費留學(xué)生的獎掖政策外，張、劉二督也沒有將自費留日學(xué)生排除在外，“擬請明諭各省”，“士人如有自備資斧出洋游學(xué)得有優(yōu)等憑照者，回華后復(fù)試相符，亦按其等第作為進(jìn)士、舉、貢”。1901年9月，慈禧太后下旨，一面要求各省督撫加大派遣留學(xué)生的力度，一面明諭海外留學(xué)生學(xué)成之后可以“按其所學(xué)，分門考驗”，“如果學(xué)有成效，即行出具切實考語，咨送外務(wù)部覆加考驗，據(jù)實奏請獎勵”；而至于“自備旅資出洋游學(xué)者，著各該省督撫咨明該出使大臣隨時照料”，“如果學(xué)有成得有優(yōu)等憑照回華，準(zhǔn)照派出學(xué)生一體考驗獎勵，候旨分別賞給進(jìn)士舉人各項出身，以備任用而鼓舞”。
日本侵華背景下近代中國社會歷史變遷研究 作者簡介
謝忠強(qiáng)，男，1980年5月出生，山東省沂水縣人，歷史學(xué)博士、馬克思主義理論博士后，現(xiàn)為山西大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)、副院長，主要從事中國近現(xiàn)代史基本問題、中共黨史、馬克思主義中國化、思想政治教育等方面的研究。迄今共在《中國經(jīng)濟(jì)史研究》《歷史檔案》《民國檔案》等CSSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，在人民出版社、中國社會科學(xué)出版社等國家出版社出版學(xué)術(shù)專著2部，主持國家課題、省級課題6項。
書友推薦
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
中國歷史的瞬間
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
月亮虎
- >
我與地壇
- >
煙與鏡
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
本類暢銷
