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比青春期更關(guān)鍵 版權(quán)信息
- ISBN：9787518090266
- 條形碼：9787518090266 ; 978-7-5180-9026-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
比青春期更關(guān)鍵 本書特色
●初次提出野蠻成長期概念，以及在這一階段一定要學(xué)會(huì)的4種能力，沒掌握之前都不算長大成人。本書是關(guān)于從童年過渡到成年這一至關(guān)重要階段的頗有見地的書籍之一。 ●從科學(xué)的角度解讀青春期迷惑行為，并非說教，也非雞湯。理解了動(dòng)物，就理解了人類青少年難管教的根本原因。 ●出版一年囊括6大重量級(jí)圖書獎(jiǎng)項(xiàng)，包括“英國科學(xué)教育協(xié)會(huì)2020年度圖書”“《出版人周刊》2019年*受期待圖書”“《紐約時(shí)報(bào)》編輯精選圖書”“ 《芝加哥論壇報(bào)》當(dāng)下必讀的28本書”等。 ●哈佛大學(xué)專門為這項(xiàng)研究開設(shè)面向本科生和研究生的公開課《在地球上長大成年》，廣受好評(píng)。 ●國內(nèi)發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)軍人物、青少年教育專家蘇彥捷傾情翻譯。 ●湛廬文化出品。 [作者簡介] 芭芭拉??納特森-霍洛維茨（Barbara Natterson-Horowitz） ●醫(yī)學(xué)博士，進(jìn)化醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域權(quán)威，“動(dòng)物普同性”提出者，堪稱醫(yī)學(xué)界的“達(dá)爾文”。 ●加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)教授，哈佛大學(xué)人類進(jìn)化生物學(xué)系客座教授。她的研究結(jié)合了社會(huì)學(xué)、生物學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等多學(xué)科，為人類身體及心理健康的改善提供了新視角。 ●超級(jí)演講家和暢銷書作者，其TED演講播放量高達(dá)百萬。她的上一部著作《共病時(shí)代》被評(píng)為《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書。 凱瑟琳·鮑爾斯（Kathryn Bowers） ●《大西洋月刊》編輯，美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）國際頻道編劇和制片人，執(zhí)業(yè)動(dòng)物行為學(xué)家。 ●編輯和撰寫多本暢銷學(xué)術(shù)圖書，并在加州大學(xué)洛杉磯分校教授醫(yī)學(xué)敘事課程。
比青春期更關(guān)鍵 內(nèi)容簡介
"縱觀整個(gè)動(dòng)物王國，動(dòng)物青少年都熱衷鋌而走險(xiǎn)。死于交通意外的青少年比成年人更多。同樣的，被汽車軋死的青少年動(dòng)物也比成年動(dòng)物更多。每一個(gè)青少年都是獨(dú)特的存在，但是地球上所有物種中的青少年都面對(duì)著相同的長大成.人的挑戰(zhàn)：生存下去，取得成就，以及找到自我。 “醫(yī)學(xué)界的達(dá)爾文”芭芭拉·納特森·霍羅威茨繼“動(dòng)物普通性“后提出了又一開創(chuàng)性概念：野蠻成長期。她提出了全新界定成年的基本要素，不以年齡為標(biāo)準(zhǔn)，而是成功完成4項(xiàng)任務(wù)，獲得4種能力，才算接近長大成.人。野蠻成長期這段人與動(dòng)物共有的對(duì)其一生都至關(guān)重要又激情振奮的階段，從未被如此深刻地分析過。 這是一部跨學(xué)科的絕妙之作，涉及自然科學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、 遺傳學(xué)、生物進(jìn)化學(xué)及神經(jīng)科學(xué)。行文大氣，畫面感十足，4個(gè)動(dòng)物主角的生命故事特別引人入勝，在故事中透出一個(gè)科學(xué)家關(guān)于人與動(dòng)物的全新思考。"
比青春期更關(guān)鍵 目錄
序言 什么是野蠻成長期
**部分 生存能力
第1章 越無知越冒險(xiǎn)
第2章 恐懼催生警惕
第3章 識(shí)別危險(xiǎn)
第4章 對(duì)抗危險(xiǎn)
第5章 主動(dòng)出擊
第二部分 社交能力
第6章 接受你的出身
第7章 了解群體規(guī)則
第8章 特權(quán)無處不在
第9章 被排擠的痛苦
第10章 盟友的力量
第三部分 孕育后代的能力
第11章 性很容易，而浪漫不易
第12章 為**次做好準(zhǔn)備
第13章 *重要的學(xué)習(xí)：**次
第14章 解讀求偶信號(hào)
第四部分 謀生能力
第15章 練習(xí)離家
第16章 學(xué)會(huì)謀生
第17章 應(yīng)對(duì)孤獨(dú)
第18章 尋找自我
結(jié)語
注釋和參考文獻(xiàn)
致謝
術(shù)語
關(guān)于4張地圖的說明
譯者后記
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比青春期更關(guān)鍵 節(jié)選
南喬治亞島坐落在距南極洲約1600 公里的大西洋中。如果你曾于2007 年12 月16 日拜訪過此地，那么你可能見證過一只王企鵝生命中決定性的一刻，這只王企鵝名叫厄休拉。在這個(gè)周日，厄休拉離開了它的父母。它與一群嘎嘎尖叫著的和它有著一樣外表的同伴，一起搖搖擺擺地走下沙灘，毫無預(yù)兆地跳入冰冷的水中，全速游離了它的家，一次也沒有回頭。 在這一刻之前，厄休拉還從未在距它出生之地90 米以外的地方冒過險(xiǎn)。它從來沒有在海浪中嬉戲過，從來沒有嘗試過在外海中游泳，更是從來沒有自己覓過食。直到此刻，它的每一餐都還是由父母準(zhǔn)備的（父母部分消化和反芻后再直接喂進(jìn)厄休拉張開的小嘴里）。 小時(shí)候的厄休拉是一只毛茸茸的小雛鳥，在父母的羽翼下獲得溫暖，能夠經(jīng)受住極寒與烈風(fēng)的考驗(yàn)。當(dāng)可怖的肉食性賊鷗為了喂養(yǎng)自己的后代企圖撕碎幼小的企鵝時(shí)，厄休拉在爸爸和媽媽的保護(hù)下得以存活。像其他的王企鵝一樣，漸漸長大的厄休拉擁有了和父母之間的秘密語言，一種僅屬于它們?nèi)齻(gè)的獨(dú)特叫聲。對(duì)于王企鵝來說，父母會(huì)持續(xù)養(yǎng)育幼鳥一整年。在此期間，它們的小家庭是緊緊相連的三人組。爸爸和媽媽在照顧者、養(yǎng)家者和守護(hù)者的角色間進(jìn)行平衡，共同照料它們的幼崽。 漸漸地，變化開始了。厄休拉慢慢褪去了雛鳥時(shí)期的褐色軟毛。在它幼翅粗糙的斑塊間，開始陸陸續(xù)續(xù)地長出了一些光澤飽滿的黑白成羽。它起初短促尖利的青澀啾啾聲也變成了深而低沉的嗡鳴。這種低沉的嗡鳴讓企鵝們的領(lǐng)地聽起來就像是龐大卻沒有指揮者的卡祖笛（一種管樂器）樂團(tuán)演奏現(xiàn)場(chǎng)一樣。 厄休拉的轉(zhuǎn)變不只發(fā)生在身體上，它的行為也在驟然間不同以往。它變得極為好動(dòng)，開始往更加遠(yuǎn)離父母的地方游走。白日里，它和其他正值青少年時(shí)期的企鵝湊成一團(tuán)聊個(gè)沒完。它的此般躁動(dòng)有個(gè)特別的學(xué)名：遷徙焦慮（德語作zugunruhe）。對(duì)于即將遠(yuǎn)離故土的鳥類和哺乳動(dòng)物，甚至昆蟲，都已有關(guān)于遷徙焦慮的研究。動(dòng)物的遷徙焦慮通常伴隨失眠，這是由引起喚醒的腎上腺素和誘發(fā)睡眠的褪黑素交替所引發(fā)的。倘若是一個(gè)人類個(gè)體，可能會(huì)使用“興奮”“憂慮”“期待”這樣的詞語來描述遷徙焦慮的感受。 在12 月16 日這個(gè)特別的周日之前，厄休拉日益增長的游走沖動(dòng)還會(huì)被每晚回到棲息地，在爸爸媽媽和其他同伴那里尋求安全的驅(qū)動(dòng)力所抑制。但是今天，不再是這樣了。厄休拉身著華麗、精美而嶄新的“禮服”，在腎上腺素的驅(qū)使下興奮不已，和它的同伴們彼此嗡鳴應(yīng)和著，朝著海島的邊緣移動(dòng)。這群正值青少年時(shí)期的企鵝們熙熙攘攘，你推我搡地行進(jìn)，目視海洋，間或回頭瞥向故鄉(xiāng)。它們不再是雛鳥，也不是成鳥。海洋對(duì)它們來說就是一片廣袤的未知世界，它們站在這個(gè)世界的入口，只短暫地停留了一陣。 就像初出茅廬的人們要在外面的世界立足一樣，厄休拉面臨著四重艱巨的考驗(yàn)：它要迅速學(xué)會(huì)自己覓食并找到安全的地方休憩，它要能跟得上所在企鵝群體的階層變動(dòng)，它要學(xué)會(huì)向潛在的配偶示愛并與之交流，它還要擺脫對(duì)父母的依賴，在浩瀚的海洋中獨(dú)當(dāng)一面。 但若厄休拉沒能活下去，作為企鵝所經(jīng)歷的所有里程碑都將不復(fù)存在。**重考驗(yàn)，便是要讓自己處于安全的境地。若不能做到這一點(diǎn)，身為一只小動(dòng)物，它的未來還沒開始就要落下帷幕。厄休拉眼前的**個(gè)挑戰(zhàn)，便是要直面死亡與生存。 對(duì)于每年從南喬治亞島四散而出的青少年企鵝來說，離家的**天，毫不夸張地說，不是成功地游走，就是敗北的沉沒。同全世界其他正值青少年時(shí)期的動(dòng)物一樣，成年早期的企鵝既無豐富的經(jīng)驗(yàn)，又無充分的準(zhǔn)備。它們直到為時(shí)已晚之前都意識(shí)不到天敵的危險(xiǎn)。即便它們察覺到了危險(xiǎn)，也可能并不知道接下來要如何應(yīng)對(duì)。缺乏求生的技巧，又沒有了父母的保護(hù)，青少年個(gè)體很容易被天敵盯上。它們即所謂的易捕獲的獵物。 厄休拉在水中*初的經(jīng)驗(yàn)，也是它同水下世界的初次遭遇，而水下世界是殘暴的。在企鵝繁衍之地不遠(yuǎn)處的水下潛伏著的是它們的天敵豹形海豹，擁有著足以吞下一顆籃球的巨顎。想象一下那些齒若猛虎的血盆大口，高速?zèng)_向企鵝僅有網(wǎng)球般大小的腦袋的情景，連接那些巨顎的是豹形海豹的食道。一餐之中，豹形海豹能吃下至少10 只企鵝。豹形海豹是地球上*優(yōu)秀的捕獵者之一，它們的肌肉重達(dá)半噸，在水中極具爆發(fā)力，非常擅長獵殺企鵝。豹形海豹能夠以出色的準(zhǔn)度逮住企鵝，在水面上下反復(fù)猛撞，從而剝下它們的羽毛，其駭人的剝毛方式可與日本刺身廚師的刀功相提并論。正如它們與貓科動(dòng)物同樣的名字所昭示的，豹形海豹是擅長伏擊的獵手，它們隱藏自身，靜候獵物上門。它們沿海岸線排布如水雷，藏身于冰岸邊緣難被發(fā)覺之處。它們經(jīng)常偽裝成海中的漂浮物，隨海浪靜默地漂移，以便對(duì)放松警惕的獵物發(fā)動(dòng)奇襲。離島的青少年企鵝必須沖破豹形海豹的死亡威脅，游到對(duì)岸。如果它們不入海，便永遠(yuǎn)無法長大？扇绻鼈儧]能從豹形海豹和擅長豪奪的虎鯨群的威脅下逃出生天，余生的**日，也將成為它們的末日。對(duì)于企鵝來說，順利脫險(xiǎn)是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)極大的考驗(yàn)，一招定輸贏。 如果你曾于此地見證過這一關(guān)乎生死的瞬間，你就會(huì)注意到厄休拉和它的兩個(gè)同伴都佩帶著一件使之有別于其他同伴的小裝備。這是用黑色膠布粘在它們背上的微型收發(fā)器，可以發(fā)送出此前從未收集過的，記錄企鵝離家之后的去向以及它們往后幾周所在地的信息。這些令人驚異的結(jié)果將會(huì)徹底重塑生物學(xué)家有關(guān)企鵝行為的知識(shí)體系。這項(xiàng)跨國調(diào)查由總部位于蘇黎世的南極研究基金會(huì)的科學(xué)主任克萊門斯·皮茨（Klemens Pu??tz）主持，來自歐洲、阿根廷和馬爾維納斯群島（Falkland Islands）多地的研究者參與。還有一部分研究基金來自生態(tài)旅游者的捐贈(zèng)，作為回報(bào)，他們可以為接受無線電標(biāo)記的鳥類進(jìn)行命名。 正是由此，我們得知厄休拉于2007 年12 月16 日這個(gè)周日躍入了南極的海洋之中。厄休拉所攜帶的跟蹤裝置準(zhǔn)確地追蹤到了它搖搖擺擺走向沙灘，縱身入海的時(shí)刻。當(dāng)季，皮茨團(tuán)隊(duì)在南喬治亞島標(biāo)記了8 只企鵝，當(dāng)天離開的是厄休拉與名叫“坦金尼”（Tankini）和“特勞德爾”（Traudel）的另外兩只企鵝，它們是與成群的正值青少年時(shí)期的同伴們一起離島的。 就像畢業(yè)典禮當(dāng)晚的中學(xué)生一樣，作為2007 年的南喬治亞島的“王企鵝畢業(yè)生”，厄休拉和它的同伴們身體已經(jīng)發(fā)育成熟，做好了離家的準(zhǔn)備。但也同那些人類中學(xué)生一樣，它們還沒有現(xiàn)實(shí)世界的成年人經(jīng)歷，在行為上仍不成熟。 驟爾，企鵝們潛身入海。弓背，掃蹼，厄休拉徑直沖向了那片兇險(xiǎn)遍布的空間。而它的父母，還有追蹤它的生物學(xué)家們，所能做的唯有立于一旁，目送其游向遠(yuǎn)方。
比青春期更關(guān)鍵 作者簡介
芭芭拉??納特森-霍洛維茨（Barbara Natterson-Horowitz） ●醫(yī)學(xué)博士，進(jìn)化醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域權(quán)威，“動(dòng)物普同性”提出者，堪稱醫(yī)學(xué)界的“達(dá)爾文”。 ●加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)教授，哈佛大學(xué)人類進(jìn)化生物學(xué)系客座教授。她的研究結(jié)合了社會(huì)學(xué)、生物學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等多學(xué)科，為人類身體及心理健康的改善提供了新視角。 ●超級(jí)演講家和暢銷書作者，其TED演講播放量高達(dá)百萬。她的上一部著作《共病時(shí)代》被評(píng)為《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書。 凱瑟琳·鮑爾斯（Kathryn Bowers） ●《大西洋月刊》編輯，美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）國際頻道編劇和制片人，執(zhí)業(yè)動(dòng)物行為學(xué)家。 ●編輯和撰寫多本暢銷學(xué)術(shù)圖書，并在加州大學(xué)洛杉磯分校教授醫(yī)學(xué)敘事課程。
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