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學習力就是生存力——百歲教師的人生寄語 版權信息
- ISBN：9787519127114
- 條形碼：9787519127114 ; 978-7-5191-2711-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學習力就是生存力——百歲教師的人生寄語 本書特色
在本書中，作者盡己所能地講述了自己開展慢速閱讀國語課的原因，慢速閱讀課之外，也介紹了作者通過其他方式所教給孩子們的一些內容，還有國語課外作者是怎樣與孩子們相處的。除此之外，還有面向孩子們的教育應該是什么樣子的，作為人應該怎樣活著等。 盡管讀者沒有必要照搬我的課，且這本來也非我所愿．但如果您能通過本書的閱讀在教育或在每天都是進行時的生活里得到某些啟發，那對作者來說，就是無上的幸福了。
學習力就是生存力——百歲教師的人生寄語 內容簡介
本書為日本教師橋本武在百歲之際寫下的人生之書，橋本武先生向我們傳遞了他所教授的“傳奇課堂”背后的故事以及他的人生哲學。本書介紹了橋本武先生百年間的思考和感悟，不僅有“學就是玩，玩就是學”的教育宗旨，培養學生國語能力的許多方法，教學相長的教育經歷，還有“處處留心皆學問”“人生即不斷學習”的生活信條。本書用**人稱，用親切、隨和、真誠的語言講述了他的課堂、人生經歷、學生的故事等等，向我們呈現了有血有肉的神奇教師，有因有果的神奇課堂。
學習力就是生存力——百歲教師的人生寄語 目錄
**章 “學” 就是玩, “玩” 就是學
———再次面對學生, 感悟到何謂學習的根本…………001
百歲在即, 重返灘校講臺…………002
對理所當然的事抱有疑問…………003
只要有趣, 沒意義也無所謂…………005
為孩子們創造可以放心玩的環境…………008
把工作當作興趣是關鍵…………009
特意不以分數決高下…………011
考大學不需要什么技巧…………013
古典作品研究中孕育的同伴之情…………014
走自己的路就好…………016
全力攻克弱科的高考應試體驗…………017
觀點聚焦: 像 “玩” 一樣地 “學” …………020
第二章 國語能力乃生活能力、 學習樂趣之源
——— “讀” “寫” 平衡是關鍵…………021
“多讀” 讓我邂逅命中注定的一本書…………022
矢志于提供心靈食糧的課堂…………023
從記憶中蘇醒的小學時光…………025
讀書競賽開啟慢速閱讀之路…………026
不求正解, 享受思考…………028
應有盡有的 “跑題” 點…………031
用 《銀湯匙》 課觸動孩子們的心靈…………033
多讀書, 人生會更為豐厚…………035
即便現在不懂將來也定會發揮作用…………036
先記住再說…………038
寫得越多, 國語綜合能力越強…………041
寫后被老師表揚, 更喜歡國語了…………043
相較于文筆, 心情更為重要…………044
可在家中進行的簡易 “讀” “寫” 訓練…………045
觀點聚焦: 反思 “國語能力” …………047
第三章 “教” 中看到 “學” 的本質
———在與孩子們的碰撞中激發其個性…………049
長達五十年的灘校教師生涯始于偶然…………050
讓新老師想大干一場的 “放任主義” …………052
淘氣包學生與 “兄弟吵架” …………053
摸石頭過河: 通往成功的捷徑…………055
與孩子們一起猶疑煩惱…………056
“全情投入” 定會觸動心靈…………059
“跑題太遠” 的 “高度評價” …………061
誰都要接受自由與責任的洗禮…………063
始于入學考試的初識…………064
時代會變, 孩子們的個性不變…………065
嚴厲批評破壞和諧者…………067
明事理, 享自由…………068
顧及他人感受是成年人的標志…………070
觀點聚焦: “教學相長” …………071
第四章 處處留心皆學問
———望將來的成年人知道…………073
學習因頭疼才有趣…………074
做一本自己的教材…………075
結婚典禮上的 “滑鐵盧” …………076
被人嘲笑也沒必要在意…………078
讓我頭疼的 “講話” 成了熱門話題…………079
說話, 心情重于形式…………081
年少時的刺激性學習催生真正的寬裕…………082
談英語之前先強化國語…………083
時有必要的 “填鴨” 教育…………084
人生的快樂與興趣多寡成正比…………086
發展興趣會提高問題處理能力…………087
忘我沉迷, 超然抽身…………088
時刻尋找能展開思考的契機…………091
觀點聚焦: 日常生活中俯拾皆是的 “跑題” …………093
第五章 人生即不斷學習
———百歲人生的生存能力累積軌跡…………095
讓人生更為豐富的活法: 順其自然…………096
以喜歡的方式做喜歡的事就可以了…………097
善于生活的人懂得順其自然…………99
超越時代的師生緣…………100
世間無偶然, 相遇皆必然…………102
《銀湯匙》 課的奇跡將永遠持續…………104
人的健康來自身心平衡…………105
自登灘校講臺至今不變的生活規律…………108
在吃喝時展開的思考…………109
把地球視為一個整體來思考…………110
未竟之夢: 大還歷與 《銀湯匙》 課…………112
觀點聚焦: 更深入享受人生的 “學習” …………116
后 記…………117
特別附錄 對談…………119
展開全部
學習力就是生存力——百歲教師的人生寄語 作者簡介
橋本武，1912年生，京都人，2012年迎來人生百歲，2013年逝世。1934年從東京高等師范學校(后筑波大學)畢業后，赴舊制灘校任國語教師，其國語課少有，即初中三年帶領學生精讀小說《銀湯匙》，在不過是公立中學落榜生接收校的灘校很終成為高考名校的過程中發揮了巨大的引領作用。教過的學生像作家遠藤周作、神奈川縣知事黑巖祜治、東京大學第29任校長濱田純一、很高法院原事務總長山崎敏充等，不少都是日本各界的。著有《插圖版古典全譯·徒然草》《橋本武假名紙牌讀本》《百人一首解說》《灘校·傳奇國語課打造真正思考能力的慢讀》等。
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