中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
學(xué)前教育改革與發(fā)展研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787511384843
- 條形碼：9787511384843 ; 978-7-5113-8484-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)前教育改革與發(fā)展研究 內(nèi)容簡介
本書屬于學(xué)前教育改革與發(fā)展研究方面的著作，由學(xué)前教育概述、學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)、學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法、學(xué)前教育投入狀況的改革、學(xué)前教育管理改革、多元視角下的學(xué)前教育課程、多元視角下的學(xué)前教育質(zhì)量研究、幼兒園與家庭、社區(qū)、小學(xué)教育的合作與銜接、當(dāng)今學(xué)前教育發(fā)展趨勢等部分構(gòu)成，全書主要研究學(xué)前教育的性質(zhì)與任務(wù)，分析學(xué)前教育的基本原則與方法方法，闡述多元視角下學(xué)前教育的課程與教育質(zhì)量及其發(fā)展趨勢，對從事學(xué)前教育專業(yè)的研究學(xué)者與教育工作者有學(xué)習(xí)和參考的價值。
學(xué)前教育改革與發(fā)展研究 目錄
**章 學(xué)前教育概述
**節(jié) 學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)
第二節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義
第四節(jié) 學(xué)前教育與社會發(fā)展
第二章 學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)
**節(jié) 學(xué)前教育的性質(zhì)與任務(wù)
第二節(jié) 學(xué)前教育的目標(biāo)
第三節(jié) 學(xué)前教育價值及其類型
第四節(jié) 當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢
第三章 學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法
**節(jié) 學(xué)前教育的基本原則
第二節(jié) 學(xué)前教育的基本內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)前教育的基本方法
第四章 學(xué)前教育投入狀況的變革
**節(jié) 學(xué)前教育投入總量和結(jié)構(gòu)的變化
第二節(jié) 對三年行動計劃的制度分析
第三節(jié) 對未來學(xué)前教育投入問題的討論
第五章 學(xué)前教育管理變革
**節(jié) 控制與解放：學(xué)前教育管理理念變革
第二節(jié) 權(quán)力與責(zé)任：學(xué)前教育管理制度變革
第三節(jié) 封閉與開放：學(xué)前教育管理內(nèi)容變革
第四節(jié) 集權(quán)與競爭：學(xué)前教育管理方式變革
第六章 多元視角下的學(xué)前教育課程
**節(jié) 人類學(xué)視角下的學(xué)前課程
第二節(jié) 建構(gòu)主義視角下的學(xué)前課程
第三節(jié) 社會學(xué)視角下的學(xué)前課程
第四節(jié) 人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視角下的學(xué)前課程
第五節(jié) 腦科學(xué)對于學(xué)前教育課程的指引
第七章 多元視角下的學(xué)前教育質(zhì)量探究
**節(jié) 學(xué)前教育方案的多維視角
第二節(jié) 從后現(xiàn)代視角看學(xué)前教育質(zhì)量
第三節(jié) 從民族發(fā)展研究角度看學(xué)前教育質(zhì)量
第四節(jié) 從地區(qū)角度看學(xué)前教育質(zhì)量
第八章 幼兒園與家庭、社區(qū)、小學(xué)教育的合作與銜接
**節(jié) 幼兒園教育與家庭幼兒教育的合作
第二節(jié) 幼兒園教育與社區(qū)教育的合作
第三節(jié) 幼兒教育與小學(xué)教育的銜接
第九章 當(dāng)今世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢
**節(jié) 學(xué)前教育個性化
第二節(jié) 學(xué)前教育多元化
第三節(jié) 學(xué)前教育信息化
第四節(jié) 學(xué)前教育發(fā)展展望
參考文獻
**節(jié) 學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)
第二節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義
第四節(jié) 學(xué)前教育與社會發(fā)展
第二章 學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)
**節(jié) 學(xué)前教育的性質(zhì)與任務(wù)
第二節(jié) 學(xué)前教育的目標(biāo)
第三節(jié) 學(xué)前教育價值及其類型
第四節(jié) 當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢
第三章 學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法
**節(jié) 學(xué)前教育的基本原則
第二節(jié) 學(xué)前教育的基本內(nèi)容
第三節(jié) 學(xué)前教育的基本方法
第四章 學(xué)前教育投入狀況的變革
**節(jié) 學(xué)前教育投入總量和結(jié)構(gòu)的變化
第二節(jié) 對三年行動計劃的制度分析
第三節(jié) 對未來學(xué)前教育投入問題的討論
第五章 學(xué)前教育管理變革
**節(jié) 控制與解放：學(xué)前教育管理理念變革
第二節(jié) 權(quán)力與責(zé)任：學(xué)前教育管理制度變革
第三節(jié) 封閉與開放：學(xué)前教育管理內(nèi)容變革
第四節(jié) 集權(quán)與競爭：學(xué)前教育管理方式變革
第六章 多元視角下的學(xué)前教育課程
**節(jié) 人類學(xué)視角下的學(xué)前課程
第二節(jié) 建構(gòu)主義視角下的學(xué)前課程
第三節(jié) 社會學(xué)視角下的學(xué)前課程
第四節(jié) 人類發(fā)展生態(tài)學(xué)視角下的學(xué)前課程
第五節(jié) 腦科學(xué)對于學(xué)前教育課程的指引
第七章 多元視角下的學(xué)前教育質(zhì)量探究
**節(jié) 學(xué)前教育方案的多維視角
第二節(jié) 從后現(xiàn)代視角看學(xué)前教育質(zhì)量
第三節(jié) 從民族發(fā)展研究角度看學(xué)前教育質(zhì)量
第四節(jié) 從地區(qū)角度看學(xué)前教育質(zhì)量
第八章 幼兒園與家庭、社區(qū)、小學(xué)教育的合作與銜接
**節(jié) 幼兒園教育與家庭幼兒教育的合作
第二節(jié) 幼兒園教育與社區(qū)教育的合作
第三節(jié) 幼兒教育與小學(xué)教育的銜接
第九章 當(dāng)今世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢
**節(jié) 學(xué)前教育個性化
第二節(jié) 學(xué)前教育多元化
第三節(jié) 學(xué)前教育信息化
第四節(jié) 學(xué)前教育發(fā)展展望
參考文獻
展開全部
學(xué)前教育改革與發(fā)展研究 作者簡介
彭莉潔，講師。畢業(yè)于西南大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，從2014年開始擔(dān)任重慶人文科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系系主任，負(fù)責(zé)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作，參與專業(yè)課程、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)以及專業(yè)實訓(xùn)室的籌備、完善工作。近年來致力于學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童健康教育領(lǐng)域的研究，并在國家核心、省級教育類期刊上發(fā)表多篇論文，主持過一項市級教改課題，參與過市級三項課題的研究工作。
書友推薦
- >
中國歷史的瞬間
- >
煙與鏡
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
唐代進士錄
- >
經(jīng)典常談
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
推拿
本類暢銷
