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看見可能 懷抱希望 版權信息
- ISBN：9787517711612
- 條形碼：9787517711612 ; 978-7-5177-1161-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
看見可能 懷抱希望 本書特色
法國作家加繆曾經說過，不要走在我的后面，因為我可能不會引路；不要走在我前面，因為我可能不會跟隨；請走在我的旁邊，做我的朋友。這些教師就是走在孩子們左右的朋友。也許他們做的事情并不那么重要，卻很有可能點燃了別人的生命
看見可能 懷抱希望 內容簡介
這是一部講述老師與特殊兒童相伴的工作紀實。書中記錄了一群普通的人民教師，為了“一個也不能少”而努力的心路歷程。這里有尊重理解的故事，有護佑生命的故事，有堅持不懈的故事，有師生共同成長的故事。這里的每一個故事，都讓人動容。讓我們一起打開這本紀實，做孩子們的朋友吧！
看見可能 懷抱希望 目錄
目錄
校長的話
關愛特需成長 熔鑄家國信仰
融合：多種資源與力量的聚集
樂融樂享 真趣同行——對九小、三小深度聯盟校融合教育的思考與實踐
特殊時期里的特需關愛——王歡工作室疫情期間工作交流
使命感召 聚力前行——西中街小學優質教育資源帶“心”花怒放主題活動暨王歡名
校長工作室特需學生成長研究中心啟動儀式校長致辭
融合教研“量身定做” 師生共贏
看見可能 懷抱希望——在王歡名校長工作室特殊兒童教育研究會上發言
案例故事
嚴而有度 愛而有距 寬嚴并濟 立規方圓——點滴積累，養成好習慣
特別的愛給特別的你——談教師與隨讀生共成長讓隨讀生在關注中健康成長
愛的力量：家校配合助力孩子成長
教育植根于愛
借助專業團隊引領 提高個案指導實效
聆聽心聲 心手相牽
令人期待綻放的小花
可愛的隨班就讀生
他只是折斷了翅膀
小學生心理健康教育教師的心里話
用心、用愛去呵護每一個孩子
約定的力量
自閉癥案例分析
“磨蹭大王”變形記
特殊的關愛
牙印“消失了”
用愛雕琢“璞玉”
疫情期間的一份教育關愛
我和“小豆豆”的故事
家校共育促成長
共情 接納 促成長
班級環境育“全人”
教師的改變帶來學生的改變
當家長和老師看法不一致時
從學生需求出發 為老師發展助力
一支筆引發的“爭端”
愛讓他不再“嘔吐”
讓愛與規矩同行 做幸福的陪伴者
點亮你的心
“小豆豆”變身記
小契約大智慧
抓住教育契機 促進學生成長
守護希望 靜待花開
學生個案情況分析
對一個四年級讀寫困難學生的幫助
小羅同學的成長與變化
“小淘氣”的成長
一次舉手的約定
有愛的教育 快樂成長
做“光融校園”的踐行者——帶給多動癥兒童一縷溫暖
林中那片別樣的綠葉
喚醒孩子們的感恩之心
用贊揚打開學生的心扉
做一名幸福的教師
理論研究
以美育人 讓隨讀生的世界充滿色彩
建立“共情平臺” 幫助有特殊需要的學生融入班級
“選擇性緘默癥”兒童在普教低年級中適應與改變策略的行動研究
課題引領資源教室建設 團隊共促融合教育發展
如何落實對隨班就讀學生閱讀教學的減負增效
在教腦癱學生畫線過程中進行小肌肉康復訓練——淺談融合教育校本課程的綜合性
淺談運用 TPR 活動促智障生英語學習的策略研究
西總布小學融合教育資源中心課程建設成果研究報告
西總布小學學校本位融合教育試點研究報告
展開全部
看見可能 懷抱希望 節選
如果說一個國家的文明程度取決于其對弱者的態度，那么一所學校的精神高度就取決于其對特需學生的教育溫度。史家教育集團的價值主軸是面向全體學生的家國情懷教育。在邁向社會主義現代化強國之路上，我們致力于讓每一個孩子都能夠成為“具有家國情懷的頂天立地的中國人”。對于特需學生來說，如何讓教育夢想照進成長現實？頭頂的天，是我們共同的國；立身的地，是我們共建的家。基于“頂天立地”的家國擔當，我們努力通過心理疏導、行為養成、人格塑造等一系列層遞推進的健康教育干預，讓特需學生“有家內心暖，有國格局大”。 信仰，在健康教育干預中具有不可替代的作用。我們理解的健康，是一種體格上、品格上和人格上的健全完好狀態，是一種指向生命追求的核心成長素養，是一種關乎家國信仰的關鍵價值構成。我們著力倡導史家學生要“以家國情懷為底蘊，以健康快樂為底色，以種子生長為底氣”，在學習成長中“強健體格、涵養品格、完善人格”。即不斷提升健康素養，持續增強身體素質；始終保持積極進取、奮發向上的心態，不斷增強內驅力、生長力和學習力；心懷“國格即人格”的成長認知，在家國擔當中聚力揮寫一個頂天立地的“人”字。 人的價值是教育價值的根本。我們留下一個什么樣的世界給子孫后代，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。今天教育賦予他們的，正是明天他們給予世界的。從這個意義上講，我們更多關愛特需學生今天的成長世界，就是給全體孩子的未來世界播灑更加燦爛的生命陽光！就讓我們在新時代教育中情筑家國、學益萬方，進一步促進學生全面健康成長，在“少年強則中國強”的齊聲激蕩中并肩開步、攜手同行！
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