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心理學最佳入門(原書第5版) 版權信息
- ISBN：9787518088676
- 條形碼：9787518088676 ; 978-7-5180-8867-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心理學最佳入門(原書第5版) 本書特色
● 一站式學習系統，激發學習主動性，適合自學與備考 合理的學習目標、一目了然的知識點、仿真的課堂提問、創新性的視覺化概念地圖、頗具實踐性的小測試，讓普通心理學教材的內容更符合學生學習的興趣與動機，主動性與互動性十足。 ● 緊跟國際心理學新趨勢，直擊5大心理學核心專業技能 全書按照美國心理協會（APA）制定的學習目標2.0版建構知識體系。設立的學習目標圍繞“構建心理學知識庫、培養科學探究與批判性思維能力、理解倫理與社會責任、鍛煉交流的能力、明確職業發展”5大心理學核心專業技能展開。 ● 從教30余年的資深教授編寫，了解學生學習習慣和學習風格 本書的主要作者之一桑德拉 ?? 切卡萊麗教授，自博士畢業后30余年一直從事《心理學導論》和《人的發展》課程的講授。她撰寫的教材從實際使用的老師和學生那里汲取了大量反饋意見和建議，更符合教師授課和學生學習的習慣。 ● 南京大學心理系主任周仁來領銜翻譯，北師大、北大、中科院等5大高校名師集體推薦 北京師范大學心理學部部長羅躍嘉，北京大學心理與認知科學學院長江學者特聘教授、中國心理學會前理事長、教育部高等學校心理學教學指導委員會主任委員周曉林，中國科學院心理研究所所長、中國科學院大學心理學系主任傅小蘭，中國心理學會常務理事、福建省心理學會理事長、福建師范大學心理學院教授/博導連榕，東北師范大學心理學院教授蓋笑松聯袂推薦。 ● 湛廬文化出品。
心理學最佳入門(原書第5版) 內容簡介
"《心理學很好入門》是一本充分考慮讀者習慣，容易記憶、適合自學的心理學入門書籍。內容涵蓋了普通心理學中應有的基本知識點，符合教學及入門學習的需要。 本書歷經了十余年升級歷程，是一本十分成熟的教材。從生物學視角、前沿的認知神經科學，到人的畢生發展、心理障礙及治療，全書涵蓋心理學入門必學的15堂必修課，解析心理學學科概貌。 包含豐富的特色專欄，內容更符合學生學習的興趣與動機： 批判式思考：從問題導向入手，讓讀者一開始就開動腦筋、主動思考，注重批判性思維訓練。 學習目標：本書設置的目標與APA學習目標相呼應，在每章章首列出，使讀者在閱讀之前就對本章要達成的目標有清楚的了解。 3大核心專欄：“科學探究和批判性思維”“在日常生活中應用心理學”“心理學經典研究”，通過具體實例或日常思考深入學術概念的理解和應用。 概念地圖：將概念之間的關系以思維導圖的形式直觀形象地呈現出來，媲美學霸筆記，幫助讀者構建“認知地圖”。 隨堂小考：在每節結束后出現，充分貫徹“學而時習之”的理念。 本章總結：在章結尾及時呈現，與每章開頭的“學習目標”遙相呼應。 章末測試：可供讀者自我檢查對每章的掌握情況，也為考試提供了先導。 與其他心理學教材更為不同的是，作者十分關注學習的方法和應用。這本書以學習方法開篇，為讀者揭示了8個學習技巧和提高成績的秘訣；以心理學職業生涯收尾，充分討論了心理學在各行各業的應用和心理學專業學生的職業發展路徑。兩者各占2個整章的內容，分量十足。如果你想獲取科學的學習技巧，掌握心理學核心專業技能，本書就是一個很好的選擇。"
心理學最佳入門(原書第5版) 目錄
導論 大學生存和成績提高的秘密 001
為什么要學習如何學習 001
第1章 心理科學 020
為什么要學習心理學 020
現代心理學領域 027
科學研究 032
·科學探究和批判性思維：樣本實驗案例
心理學研究倫理 045
·在日常生活中應用心理學：對批判性思維的批判式思考 047
第2章 生物學視角 053
為什么要研究神經系統和腺體 053
神經元和神經：建立網絡 054
神經系統 063
內分泌腺：遙遠的連接 069
窺視大腦 072
從下到上認識大腦結構 077
·心理學經典研究：通過窺鏡看世界——空間忽視癥 084
·科學探究和批判性思維：菲尼亞斯 · 蓋奇和神經可塑性 087
·在日常生活中應用心理學：關注注意缺陷多動障礙 088
第3章 感覺和知覺 094
為什么要研究感覺和知覺 094
感覺概述 095
視覺：如何“看見”的科學 098
聽覺：現在你能聽到我嗎 104
化學感覺：嘗起來很好，聞起來更好 107
其他感覺：身體知道什么 111
知覺概述 115
·科學探究和批判性思維：知覺對元認知的影響 123
·在日常生活中應用心理學：“煙霧和鏡子” 背后——魔術中的心理科學和神經科學 124
第4章 意識 130
為什么要了解意識 130
什么是意識 131
睡眠 133
·科學探究和批判性思維：體重增加與睡眠 143
夢 144
催眠 147
警惕精神藥物 150
·在日常生活中應用心理學：鬼魂、外星人和其他在夜晚出現的事物 159
第5章 學習 164
為什么要研究學習 164
經典條件反射：它使你流口水 165
操作性條件反射：它對我有什么好處 174
·心理學經典研究：操作性條件反射的生物學局限 184
·科學探究和批判性思維：“不打不成器”對嗎 188
認知學習理論 189
觀察學習 193
·在日常生活中應用心理學：你真的能訓練貓上廁所嗎 196
第6章 記憶 202
為什么要了解記憶 202
記憶的定義 203
信息加工模型：3種記憶系統 205
·心理學經典研究：斯珀林的圖像記憶測試 206
長時記憶的提取 216
·心理學經典研究：伊麗莎白·洛夫特斯和目擊者 220
·科學探究和批判性思維：補充劑對記憶的影響 225
遺忘：我們剛才說了什么 226
記憶的神經科學研究 230
·在日常生活中應用心理學：健康與記憶 234
第7章 認知 240
為什么要研究思維的本質 240
思維方式 241
智力 250
·心理學經典研究：特曼的“特曼人” 262
語言 267
·科學探究和批判性思維：雙語者的認知優勢 273
·在日常生活中應用心理學：身心訓練與認知健康 273
第8章 畢生發展 278
為什么要了解人的發展 278
了解人的發展 279
孕期發育 284
嬰兒和兒童發育 288
·心理學經典實驗：視崖實驗 290
·心理學經典研究：哈洛的接觸舒適 298
·科學探究和批判性思維：疫苗接種和群體免疫 301
青少年期 302
成年期和老化 306
·在日常生活中應用心理學：跨文化死亡觀 312
第9章 動機和情緒 317
為什么要學習動機和情緒 317
理解動機 318
·科學探究和批判性思維：用表揚來激勵孩子的文化差異 328
饑餓與飲食 328
情緒 333
·心理學經典研究：憤怒和快樂的人 340
·在日常生活中應用心理學：動機不足時怎么辦 343
第10章 性與性別 347
為什么要學習性與性別 347
性征：性的生理層面 348
性別：性的心理層面 351
人類性行為 358
·心理學經典研究：**項人類性反應觀察研究 359
·科學探究和批判性思維：色情短信和青少年性行為 366
性健康 367
第11章 壓力與健康 374
為什么研究壓力與健康 374
應激與應激源 375
壓力的生理、認知和社會心理因素 383
·科學探究和批判性思維：治愈的幻覺 ——“順勢療法” 395
應對壓力 396
·在日常生活中應用心理學：正念冥想如何影響壓力應對 401
第 12 章 社會心理學 405
為什么要學習社會心理學 405
社會影響 406
社會認知 414
社會互動 422
·心理學經典研究：棕眼睛和藍眼睛 424
·在日常生活中應用心理學：窺視社交大腦 435
第 13 章 人格理論 440
為什么要學習人格 440
心理動力學視角 441
行為和社會認知視角 448
人本主義視角 451
特質理論 454
人格、遺傳與文化 457
·心理學經典研究：吉爾特·霍夫斯塔德的文化人格四維度 459
·科學探究和批判性思維：人格、家庭和文化 461
人格評估 461
·在日常生活中應用心理學：人格的生物學基礎 467
第14章 心理障礙 472
為什么要學習異常行為和思維 472
何為異常 473
焦慮及相關障礙：過度的擔憂 480
分離性障礙：身份的改變 486
心境障礙：情感的影響 489
進食障礙和性功能障礙 492
精神分裂癥：現實感改變 496
人格障礙：我很好，你奇怪 500
·科學探究和批判性思考：科學思考有關心理障礙的更多信息 502
·在日常生活中應用心理學：消除考試焦慮 503
第15章 心理治療 509
為什么要學習心理障礙的治療 509
心理障礙治療的過去和現在 510
領悟療法 512
行動療法 517
團體治療 524
判斷心理療法的效果 526
·科學探究和批判性思維：心理治療有效嗎 530
生物醫學療法 531
·在日常生活中應用心理學：虛擬現實療法 538
附錄A 心理學中的統計 544
為什么要學習統計學 544
什么是統計學 544
描述統計 545
推斷統計 551
附錄B 應用心理學與心理學職業生涯 556
為什么要學習應用心理學 556
什么是應用心理學 557
心理學職業生涯 557
心理學與工作 563
·在日常生活中應用心理學：運動心理學家如何幫助運動員取得好成績 565
致 謝 / 568
術語表 / 570
譯者后記 / 593
展開全部
心理學最佳入門(原書第5版) 作者簡介
桑德拉·切卡萊麗 Saundra K. Ciccarelli l 巴拿馬市灣岸州立學院心理學榮譽教授，發展心理學博士，美國心理協會和心理科學協會的成員。 l 熱愛教學，有30余年的教學生涯，主講心理學導論和人的畢生發展，擅長將趣聞軼事和案例融入課堂。 l 曾為多部心理學導論和發展心理學書籍撰寫過大量輔助教學和學習材料。 諾蘭·懷特 J. Noland White l 米利奇維爾市佐治亞學院與州立大學心理學教授，咨詢心理學博士，曾獲其學校的杰出教學獎。 l 教授心理學導論、行為神經科學、臨床與咨詢心理學、心理學研究方法等多項專業課程，領導一個聚焦生理心理學的研究方法小組。 l 致力于探索如何在大學課堂內外整合各種技術以促進學生的學習效率，曾為其他希望在課堂上加強技術應用的教師提供指導。
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