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沒有不聰明的大腦.只有不會訓練的父母 版權信息
- ISBN：9787520723053
- 條形碼：9787520723053 ; 978-7-5207-2305-3
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
沒有不聰明的大腦.只有不會訓練的父母 本書特色
適讀人群 ：0-12歲孩子的父母和老師們有的孩子輕輕松松就能拿高分，有的孩子拼盡全力成績還是一團糟。當付出了巨大努力仍然做不好、做不到時，孩子們的自信就會大大降低，挫敗感會使他們變得孤獨、離群和沮喪。而這些又會進一步演變成嚴重的行為問題，從而影響人生道路的發展。如果孩子受這些問題的困擾，父母就更加痛不欲生——不僅望子成龍的期望落空，孩子又在學習和生活中備受打擊…… 那么，學習好壞真的是天生的嗎？不能否認，這世界上確實存在一部分天生智商超群的孩子，但大部分的孩子智力上并沒有太大的差別。如果說天生學霸體質的孩子比例是5%，90%的孩子智商處在平均閾值，還有5%的孩子真的跟學習“合不來”，那么這本書就是為后面這95%的孩子準備的，學霸的家長沒必要看。 這本書要幫家長和老師解決的，是靠孩子盲目的努力和學習方法解決不了的問題。這本書分為三大部分，**部分告訴我們孩子們究竟面臨多少種學習問題和障礙；第二部分講了影響孩子學習能力的因素：三商——情商、智商、體商，三腦——生存大腦、情感大腦和思考大腦。思考大腦整合不好直接影響三商和另外兩個大腦，因此作者就此提出了解決方案，也就是本書的第三部分——如何正確訓練大腦，使三腦更好地整合，從而提高孩子的讀寫、算數、思維認知能力和專注力等各種學習能力，從而為存在學習問題的孩子家長和老師提供解決方案。
沒有不聰明的大腦.只有不會訓練的父母 內容簡介
別的孩子20分鐘就能寫完的作業，我家孩子2個小時了還寫不完，肯定是孩子犯懶，故意拖拉磨蹭！ 一個簡單到不行的漢字，孩子寫了幾十遍了再聽寫還是不會！別人家孩子英語都考過KET了，我家孩子還b、d傻傻分不清， c能寫成，肯定是孩子不用心不努力！ *簡單的公約數、公倍數的問題，就按照我教他的方法做肯定沒錯，他就是不聽話導致總也做不對！他肯定故意的，不是學不會是他學習態度有問題！ 難道孩子真的就是不想好好寫作業？就是不想好好學習考出好成績嗎？相信沒有哪一個孩子喜歡這樣的。那有沒有什么辦法，能幫助家長和孩子解決以上那些學習問題呢？ 教育心理學博士、大腦發育專家麥露迪·德·雅格博士以其30多年的實踐經驗和腦科學研究成果為依據著成本書，提出影響孩子學習能力的三商——智商、情商、體商和三腦——生存大腦、情感大腦和思考大腦。告訴家長和老師，那些靠孩子盲目的努力和家長解決不了的學習問題，家長和老師因此而遭受的各種焦慮與痛苦，都能溯到根源并通過科學、正確地訓練大腦得到解決和改善。
沒有不聰明的大腦.只有不會訓練的父母 目錄
前言：大腦和孩子的學習能力/ 001
譯者序：為什么有的孩子不管多努力，成績就是上不去？ / 001
**部分：學習障礙
感官刺激與整合障礙——認字慢、算數差只因爬得少 / 002
社會—經濟障礙——窮人的孩子面臨更多學習障礙 / 003
情感障礙——愛是大腦*好的營養 / 003
語言障礙——我的小鎮沒交警 / 004
知識參照系障礙——為什么要爬到石頭上去？ / 004
學習方式障礙——這個有點復雜 / 006
性別障礙——男孩子，女孩子，我們的大腦不一樣 / 007
不良學習環境障礙——要愛啊，不要暴力 / 008
第二部分：智商？情商？體商！
究竟什么是學習？ / 009
智力是什么？ / 014
可以提高的智商 / 014
影響孩子專注力、記憶力的情商 / 015
影響學習能力，也影響情商和智商的體商 / 016
第三部分：生存大腦、情感大腦、思考大腦
三腦合一
生存大腦：沒有生存上的安全感，就無法成功學習 / 024
沒有安全感的孩子有哪些表現 ？ / 026
讓孩子超越生存模式，成功學習 / 028
如何達到*佳的學習效果：重復、重復、再重復 / 030
情感大腦：情感發育不完全，孩子無法自主學習 / 031
情感發育不完全的典型表現 / 034
開發情感大離，成人的幫助很重要 / 036
如何達到*佳的學習效果：重復、重復、再重復 / 037
思考大腦：*后一個發育的大腦 / 039
三個大腦都發育良好的孩子有哪些表現？ / 041
如何獲得*佳的學習效果：整合兩個大腦半球 / 042
小結 / 043
第四部分：未整合的思考大腦
第五部分：神經系統和孩子的習得過程
第六部分：關于體商的常見問題/137
第七部分：訓練大腦提高學習能力
參考書目/ 173__
展開全部
沒有不聰明的大腦.只有不會訓練的父母 節選
為什么有的孩子不管多努力， 成績就是上不去？ 作為一個在教育領域工作了幾十年的老師，一些有關教育的問題仍然讓我感到非常的困惑。我所在的大學是國內*好的大學之一，學生們基本都是品學兼優、多才多藝的好學生，是父母和老師眼里的驕傲。從他們身上，我看到了成功的學習者應該具有的一些突出品質：認真、自律、專注且有超凡的學習動力和毅力。 有時候我也會想，這些優異的品質是從何而來？難道這些品質是與生俱來、從父母基因那里傳承下來的？從與學生們的交往中，我得到的答案往往是否定的，因為很多孩子的父母就是社會上普普通通的勞動者，他們在學生時代在學業方面并不是很突出。我期望有機會能夠澄清我內心的這些疑惑。 因緣巧合，正好今年春節期間受東方出版社委托翻譯了這本書 ——《沒有不聰明的大腦 只有不會訓練的父母》。在翻譯的過程中，麥露迪·德·雅格博士的一些理論和實踐也深深地啟發了我。目前，孩子教育問題是全社會都關注的熱點問題！半u娃”“內卷”……，這些話題不但成為家長們的熱門談資，也頻繁登上各種媒體，引起市民街傳巷議，繼而反映在我們生活中的方方面面，家長們對孩子教育問題的關注甚至已經到了一種令其無比焦慮的地步。之前我自己也曾經教過一些學習不成功的學生，家長對孩子成績始終上不去心急如焚，希望我這個所謂“名師”能解決孩子的英語學習問題。據我觀察，其中一些孩子就是麥露迪·德·雅格博士在書中所提到的典型注意力無法專注的學生。因為無法長時間集中注意力，這些孩子被學校、老師或同學污名化，貼上“頑皮淘氣”“不守紀律““不愛學習”這樣的標簽，有時甚至上升到道德品德的高度。難道這些孩子天生就是這樣嗎？在作者看來，答案明顯是否定的。 很多年來，麥露迪·德·雅格博士恰恰就一直在從事這方面的理論研究，并匯聚自己多年潛心研究的成果精華，撰寫了這本書——《沒有不聰明的大腦 只有不會訓練的父母》。在我看來，該書不但具有扎實的理論基礎，還把研究過程中總結的很多動手實踐方法用清晰易懂的圖示呈現出來，讓家長和老師能夠自己動手幫助孩子克服學習障礙，真正做到了從嬰兒階段就改善學習者的學習能力。尤其是書中介紹的方法，具有操作簡便、簡單易行的特點，不用教育專業人士，作為普通家長都可以從頭開始，一步一步地幫助孩子從出生起改善神經發育，增強學習效果，從而將來使孩子成為一個成功的學習者，為其在學業上取得優異成績奠定良好的基礎。 2016 年我在美國科羅拉多大學訪學的時候，有一次受邀參觀當地的Whittier 小學，教室里一些特殊的學生座椅深深地吸引了我。與中國教室里那些方方正正、木質鐵質的椅子不同，這種椅子是彩色的、用皮革包裹海綿做成的蘑菇型椅子，頂部形成一個圓形平滑的凸起。我很好奇為什么教室里有這樣的椅子？單純是為了好看？我問校長Sara，她告訴我這些椅子是專門為那些好動的男生準備的。椅子底下還有彈簧，這樣可以有效地幫助好動的孩子緩沖愛動習慣，幫助他們上課集中精力聽講。 這件事深深地打動了我。父母是孩子的**任老師，此言不虛。處于成長階段的孩子，他們的一舉一動、一言一行，都和家長有著密不可分的關系。作為家長能夠在孩子很小的時候，注意到他們大腦神經發育的一些異常，從而在特定階段有效地抑制某些神經反射、干預神經發育成長過程，就能做到在起跑線上幫助孩子掃清學習障礙，成功地開始人生漫長的學習過程。從這個角度看，作者的研究成果尤其寶貴。在孩子開始學習的初始階段就打好基礎，提高孩子的各項學習能力，這是我們作為家長力所能及也必須去做的事情。 這本書內容精煉，兼具理論成果和實踐操作，是中國家長們學習教育孩子**的一本佳作。
沒有不聰明的大腦.只有不會訓練的父母 作者簡介
麥露迪，教育心理學博士、幼兒身體和腦力訓練機構創始人、國際知名作家、大腦發育專家，演講人。最初當過幼兒園老師，專門研究入學準備（幼小銜接）。后來到美國、比利時、德國和奧地利等進一步學習，獲得神經刺激學博士學位，并研究如何將其應用于優化發展、更好的學習、提高思維清晰度和生活質量等。她在應用神經科學領域擁有超過30年的經驗，是一位受歡迎的演講者和國際公認的作家，已經出版了十多本書。其作品已經以英語、南非荷蘭語、丹麥語、匈牙利語、意大利語、漢語、波蘭語和西班牙語等在全世界出版。麥露迪會定期舉辦研討會，是電臺和電視臺的？停幻绹鴤饔泤f會評為“21世紀最偉大的女性之一”。
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