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中國現(xiàn)當代文學史 版權(quán)信息
- ISBN:9787305247248
- 條形碼:9787305247248 ; 978-7-305-24724-8
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
中國現(xiàn)當代文學史 內(nèi)容簡介
中國現(xiàn)當代文學運動和文學思潮,小說、詩歌、散文、戲劇發(fā)展簡史以及各類文體很有代表性的作家和作品,選文注重美文、人文、教育、愛情、親情、友情,粗線條勾勒簡史,重點突出作家和作品,作家直接打通現(xiàn)當代的時間界限和文體的界限,凸顯小學教育專業(yè)的需求,注重文學涵養(yǎng)心靈,工具性與人文性的統(tǒng)一、成.人與成才并舉。本書分為上下兩篇一共三十二章,上編主要介紹中國現(xiàn)當代文學發(fā)展簡史,章為文學思潮和文學流派第二章為中國現(xiàn)當代文學小說發(fā)展簡史第三章為中國現(xiàn)當代文學詩歌發(fā)展簡史第四章為中國現(xiàn)當代文學散文發(fā)展簡史第五章為中國現(xiàn)當代文學戲劇發(fā)展簡史下編主要介紹作家與作品。
中國現(xiàn)當代文學史 目錄
**節(jié) 五四新文化運動
第二節(jié) 20年代——中國現(xiàn)代詩歌的開端
第三節(jié) 新詩的開拓者——郭沫若
第四節(jié) 唯美的歌者——徐志摩與戴望舒
第五節(jié) 20年代小說——社團化表征凸顯
第六節(jié) 現(xiàn)代文學之父——魯迅
第七節(jié) 20年代散文——個人風格凸顯
第八節(jié) 美文大家——冰心與朱自清
第九節(jié) 20年代——現(xiàn)代戲劇的開端
第十節(jié) 中國現(xiàn)代話劇的奠基人——田漢
第二章 30年代文學(1927-1937)
**節(jié) 30年代的文學思潮
第二節(jié) 30年代的詩歌
第三節(jié) 30年代小說——左翼、京派、海派三足鼎立
第四節(jié) 革命現(xiàn)實主義的文學巨匠——茅盾
第五節(jié) 北京市民的書寫者——老舍
第六節(jié) 封建大家庭的批判者——巴金
第七節(jié) 湘西的歌者——沈從文
第八節(jié) 30年代散文——小品文、雜文、游記、報告文學各領(lǐng)風騷
第九節(jié) 30年代——現(xiàn)代戲劇的發(fā)展與成熟
第十節(jié) 中國話劇的杰出代表——曹禺
第三章 40年代文學(1937-1949)
**節(jié) 40年代文學思潮
第二節(jié) 40年代詩歌——多樣化的藝術(shù)融合
第三節(jié) 40年代小說——多樣態(tài)呈現(xiàn)
第四節(jié) 解放區(qū)文藝的雙星——趙樹理與孫犁
第五節(jié) 40年代散文——雜文與報告文學大放異彩
第六節(jié) 40年代——現(xiàn)代戲劇的黃金時代
第四章 50-70年代文學(1949-1978)
**節(jié) 50-70年代文學思潮
第二節(jié) 50-70年代歌頌新時代、新生活的詩歌
第三節(jié) 50-70年代政治意識形態(tài)化凸顯的小說
第四節(jié) 50-70年代縱情歌唱與“詩化”“政論”“知識性”結(jié)合的散文
第五節(jié) 50-70年代政治意識形態(tài)凸顯的戲劇
第五章 80-90年代文學(1978-1999)
**節(jié) 80—90年代文學思潮
第二節(jié) 80 90年代由繁榮到衰落的詩歌
第三節(jié) 80—90年代由多元化探索到個性化寫作的小說
第四節(jié) 當代文壇的鏡子和旗手——王蒙
第五節(jié) 鄉(xiāng)土生活歷史的記錄者——莫言
第六節(jié) 路遙與蔣子龍
第七節(jié) 王安憶與鐵凝
第八節(jié) 毛茸茸生活的記錄者——池莉
第九節(jié) 80-90年代散文:由回憶和悼念散文獨領(lǐng)風騷到“世紀末的狂歡”
第十節(jié) 通透生命的書寫者——史鐵生
第十一節(jié) 文化散文作家——余秋雨
第十二節(jié) 80-90年代艱難發(fā)展的戲劇
第六章 21世紀文學(2000-2020)
**節(jié) 21世紀在困境中挺立的詩歌
第二節(jié) 21世紀“新三足”鼎立的小說
第三節(jié) 中原大地的書寫者——李佩甫
第四節(jié) 21世紀傳統(tǒng)散文衰落與新媒體散文繁榮
第五節(jié) 21世紀迎來轉(zhuǎn)機的戲劇
第六節(jié) 守正創(chuàng)新的劇作家——陳涌泉
中國現(xiàn)當代文學史 作者簡介
張厚萍,鄭州師范學院教授,發(fā)表論文30余篇,主持完成省級課題4項,廳級課題5項,校級課題2項,在研省級重點課題1項,校級重點課題1項,獲省級教改一等獎1項,二等獎一項,廳級一等獎1項,二等獎3項;獨著2部,主編1部,參編2部。
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