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白漢雙語兒童漢語韻律焦點發展研究 版權信息
- ISBN：9787520388351
- 條形碼：9787520388351 ; 978-7-5203-8835-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
白漢雙語兒童漢語韻律焦點發展研究 內容簡介
本研究探索了早期白漢雙語兒童漢語（L2）韻律焦點的發展。通過考察從六歲至十三歲的白漢雙語兒童和成人，探明了白漢雙語者漢語韻律焦點的發展途徑和*終習得狀態。雙語和單語兒童的漢語韻律焦點發展的語言發展在發展途徑和速率上，既有共性又有差異。本研究首次在韻律習得方面提供了雙語兒童語言發展相對滯后的證據，即早期雙語兒童的韻律發展并不能與單語兒童持平。這一研究結果與前人對于雙語兒童語言發展中的語音發展結論基本一致，但卻與詞匯和句法發展的結論相悖。總而言之，本研究發現母語正負遷移在雙語者的語言發展中是十分顯著的影響因素。更為重要的是，非標準化二語輸入同樣對早期雙語者的語言發展的途徑和速率造成不可忽視的影響。
白漢雙語兒童漢語韻律焦點發展研究 目錄
前言
**章 引言
一 研究范圍
二 韻律焦點編碼
三 雙語者韻律焦點編碼的習得
四 白漢早期雙語者的一語和二語
五 研究問題和研究假設
六本書框架
第二章 白語的韻律焦點編碼
一 引言
二 白語和漢語的語言接觸
三 研究方法
四 統計分析和結果
五 結論與討論
第三章 大理方言的韻律焦點編碼
一 引言
二 研究方法
三 統計分析和結果
四 結論與討論
第四章 白漢雙語兒童的韻律焦點編碼習得研究
一 引言
二 研究方法
三 統計分析和結果
四 結論與討論
第五章 白漢早期雙語者的漢語韻律焦點編碼*終習得狀態研究
一 引言
二 研究方法
三 統計分析和結果
四 討論和結論
第六章 討論與結論
一 引言
二 主要研究發現、重訪研究假設
三討論與結論
四 有待進一步研究的問題
參考文獻
附錄
附錄A 家庭語言使用問卷(中文版)
附錄B 家庭語言使用問卷(英文版)
附錄C 白語實驗材料轉寫文本
附錄D 發音人信息一覽表(N=51)
后記
**章 引言
一 研究范圍
二 韻律焦點編碼
三 雙語者韻律焦點編碼的習得
四 白漢早期雙語者的一語和二語
五 研究問題和研究假設
六本書框架
第二章 白語的韻律焦點編碼
一 引言
二 白語和漢語的語言接觸
三 研究方法
四 統計分析和結果
五 結論與討論
第三章 大理方言的韻律焦點編碼
一 引言
二 研究方法
三 統計分析和結果
四 結論與討論
第四章 白漢雙語兒童的韻律焦點編碼習得研究
一 引言
二 研究方法
三 統計分析和結果
四 結論與討論
第五章 白漢早期雙語者的漢語韻律焦點編碼*終習得狀態研究
一 引言
二 研究方法
三 統計分析和結果
四 討論和結論
第六章 討論與結論
一 引言
二 主要研究發現、重訪研究假設
三討論與結論
四 有待進一步研究的問題
參考文獻
附錄
附錄A 家庭語言使用問卷(中文版)
附錄B 家庭語言使用問卷(英文版)
附錄C 白語實驗材料轉寫文本
附錄D 發音人信息一覽表(N=51)
后記
展開全部
白漢雙語兒童漢語韻律焦點發展研究 作者簡介
劉增慧，2017年畢業于荷蘭烏特勒支大學(Utrecht Universltv)，博士，現為云南大學文學院講師，碩士研究生導師。研究方向為語言習得、實驗語音學。目前發表學術論文9篇，其中El收錄4篇，出版英文專著1部；主持中央部委級科研項目1項，省級科研項目1項。
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