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幼兒園教師道德修養與專業發展 版權信息
- ISBN：9787303271641
- 條形碼：9787303271641 ; 978-7-303-27164-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園教師道德修養與專業發展 內容簡介
《幼兒教師道德修養與專業發展》是學前教育專業開設的一門專業課，是理論與實踐并重的課程。本書編寫突出“幼兒為本、師德為先、能力為重、實踐導向”的理念。通過本課程的學習主要使學生了解幼兒園教師道德修養與專業發展的內涵、價值及其關系，理解幼兒園教師道德修養與教師專業的基本要求和基本保障，掌握幼兒園教師道德修養與專業發展的路徑與方法，從而產生對幼兒園教師道德修養重要意義的認同感，形成追求專業發展的積極情感和不斷追求很好的職業態度和能力。本教材主要面向應用型本科、高職高專學前教育專業學生，教材編寫多維度突出實用性與引領性，注重激發和提高學生的學習興趣和學習動機。，緊貼專業標準，突出《幼兒園教師專業標準》《教師教育課程標準》《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要（修訂版）》《幼兒園教師資格考試標準》《師范專業認證標準》等的要求。第二，教材內容與精神體現時代性，把握十八大以來黨中央關于教師隊伍建設、師德建設指導思想。第三，與幼兒教師資格證考試要求、內容相結合，在每個單元增加“模擬實測”模塊并配套模擬試卷及答案，讓學生在系統掌握專業知識、技能的基礎上，為學生參加幼兒園教師資格考試作相應準備。第四，教材編寫過程中注意選用具有適宜性、啟發性及時代感的案例與拓展資源，幫助學生更好地連接理論與實踐。
幼兒園教師道德修養與專業發展 目錄
**單元 幼兒園教師職業與專業發展的基本理論
**講 幼兒園教師職業的特點、角色定位及行為準則
一、幼兒園教師職業的特點
二、幼兒園教師職業的角色定位
三、新時代幼兒園教師職業行為十項準則
第二講 幼兒園教師專業標準
一、幼兒園教師專業標準的含義
二、幼兒園教師專業標準的基本框架
第三講 幼兒園教師既是“職業人”又是“專業人”
一、“專業人”
二、“職業人”
三、從“職業人”到“專業人”：何以可能
第二單元 幼兒園教師道德修養的基本要求與內容
**講 公共道德與教師道德修養的內涵及要求
、道德的含義
二、公共道德的內涵、特點與要求
三、教師道德修養的內涵、歷史演變、特點與要求
第二講 幼兒園教師道德修養的含義、構成要素與意義
一、幼兒園教師道德修養的含義
二、幼兒園教師道德修養的構成要素
三、幼兒園教師道德修養的意義
第三講 幼兒園教師道德修養的基本要求
一、依法執教
二、愛崗敬業
三、關愛幼兒
四、為人師表
五、保教并重
六、終身學習
第四講 幼兒園教師道德修養的基本內容
一、提高幼兒園教師道德認知
二、陶冶幼兒園教師道德情感
三、磨礪幼兒園教師道德意志
四、規約幼兒園教師道德行為
第三單元 幼兒園教師道德修養的養成與道德失范
**講 幼兒園教師道德修養的養成
一、道德修養是在個體道德發展水平基礎之上建立的
二、道德修養是要經過專門教育和親身體驗形成的
三、道德修養是在解決師德沖突中逐漸發展起來的
四、道德修養的發展軌跡是由他律轉向自律的過程
第二講 幼兒園教師的道德失范與原因
一、幼兒園教師的道德失范
二、幼兒園教師道德失范的原因
第三講 幼兒園教師提高道德修養的方法
一、從國家政策和制度建設角度提高道德修養
二、從幼兒園教師自身提升角度提高道德修養
第四單元 幼兒園教師專業發展的基本要求與內容
**講 幼兒園教師專業發展的內涵與特點
一、幼兒園教師專業發展的內涵
二、幼兒園教師專業發展的特點
第二講 幼兒園教師專業發展的要素及其關系
一、幼兒園教師專業發展的要素
二、幼兒園教師專業發展要素間的關系
第三講 幼兒園教師專業發展的基本要求、階段和基本條件
一、幼兒園教師專業發展的基本要求
二、幼兒園教師專業發展的階段
三、幼兒園教師專業發展的基本條件
第五單元 幼兒園教師專業發展的途徑、困境與方法
**講 幼兒園教師專業發展的途徑
一、新手教師的角色適應
二、從新手到專家的成長過程
第二講 幼兒園教師專業發展的困境
一、幼兒教師專業發展的外在困境
二、幼兒教師專業發展的內在困境
第三講 幼兒園教師專業發展的方法
一、優化知識結構
二、培養專業技能
三、實現專業發展
第六單元 幼兒園教師道德修養與專業發展的基本保障
**講 影響幼兒園教師道德修養的因素
一、影響幼兒園教師道德修養的微觀因素
二、影響幼兒園教師道德修養的中觀因素
三、影響幼兒園教師道德修養的宏觀因素
第二講 幼兒園教9幣道德修養的基本保障
一、建立優化道德修養的保障體系
二、統整幼兒園教師道德修養的職前培養和職后教育與培訓
三、構建良好的幼兒園文化制度
四、幼兒園教師自身的努力
第三講 影響幼兒園教師專業發展的因素
一、影響幼兒園教師專業發展的個人因素
二、影響幼兒園教師專業發展的環境因素
第四講 幼兒園教師專業發展的基本保障
一、國家層面的政策性保障
二、學前教育專業培養計劃提供的職前教育保障
三、教育行政部門和幼兒園的支持與指導
四、自主發展是幼兒園教師專業發展的持久保障
參考答案
參考文獻
附錄
后記
**講 幼兒園教師職業的特點、角色定位及行為準則
一、幼兒園教師職業的特點
二、幼兒園教師職業的角色定位
三、新時代幼兒園教師職業行為十項準則
第二講 幼兒園教師專業標準
一、幼兒園教師專業標準的含義
二、幼兒園教師專業標準的基本框架
第三講 幼兒園教師既是“職業人”又是“專業人”
一、“專業人”
二、“職業人”
三、從“職業人”到“專業人”：何以可能
第二單元 幼兒園教師道德修養的基本要求與內容
**講 公共道德與教師道德修養的內涵及要求
、道德的含義
二、公共道德的內涵、特點與要求
三、教師道德修養的內涵、歷史演變、特點與要求
第二講 幼兒園教師道德修養的含義、構成要素與意義
一、幼兒園教師道德修養的含義
二、幼兒園教師道德修養的構成要素
三、幼兒園教師道德修養的意義
第三講 幼兒園教師道德修養的基本要求
一、依法執教
二、愛崗敬業
三、關愛幼兒
四、為人師表
五、保教并重
六、終身學習
第四講 幼兒園教師道德修養的基本內容
一、提高幼兒園教師道德認知
二、陶冶幼兒園教師道德情感
三、磨礪幼兒園教師道德意志
四、規約幼兒園教師道德行為
第三單元 幼兒園教師道德修養的養成與道德失范
**講 幼兒園教師道德修養的養成
一、道德修養是在個體道德發展水平基礎之上建立的
二、道德修養是要經過專門教育和親身體驗形成的
三、道德修養是在解決師德沖突中逐漸發展起來的
四、道德修養的發展軌跡是由他律轉向自律的過程
第二講 幼兒園教師的道德失范與原因
一、幼兒園教師的道德失范
二、幼兒園教師道德失范的原因
第三講 幼兒園教師提高道德修養的方法
一、從國家政策和制度建設角度提高道德修養
二、從幼兒園教師自身提升角度提高道德修養
第四單元 幼兒園教師專業發展的基本要求與內容
**講 幼兒園教師專業發展的內涵與特點
一、幼兒園教師專業發展的內涵
二、幼兒園教師專業發展的特點
第二講 幼兒園教師專業發展的要素及其關系
一、幼兒園教師專業發展的要素
二、幼兒園教師專業發展要素間的關系
第三講 幼兒園教師專業發展的基本要求、階段和基本條件
一、幼兒園教師專業發展的基本要求
二、幼兒園教師專業發展的階段
三、幼兒園教師專業發展的基本條件
第五單元 幼兒園教師專業發展的途徑、困境與方法
**講 幼兒園教師專業發展的途徑
一、新手教師的角色適應
二、從新手到專家的成長過程
第二講 幼兒園教師專業發展的困境
一、幼兒教師專業發展的外在困境
二、幼兒教師專業發展的內在困境
第三講 幼兒園教師專業發展的方法
一、優化知識結構
二、培養專業技能
三、實現專業發展
第六單元 幼兒園教師道德修養與專業發展的基本保障
**講 影響幼兒園教師道德修養的因素
一、影響幼兒園教師道德修養的微觀因素
二、影響幼兒園教師道德修養的中觀因素
三、影響幼兒園教師道德修養的宏觀因素
第二講 幼兒園教9幣道德修養的基本保障
一、建立優化道德修養的保障體系
二、統整幼兒園教師道德修養的職前培養和職后教育與培訓
三、構建良好的幼兒園文化制度
四、幼兒園教師自身的努力
第三講 影響幼兒園教師專業發展的因素
一、影響幼兒園教師專業發展的個人因素
二、影響幼兒園教師專業發展的環境因素
第四講 幼兒園教師專業發展的基本保障
一、國家層面的政策性保障
二、學前教育專業培養計劃提供的職前教育保障
三、教育行政部門和幼兒園的支持與指導
四、自主發展是幼兒園教師專業發展的持久保障
參考答案
參考文獻
附錄
后記
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