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質疑思想與語文表達 版權信息
- ISBN：9787542674760
- 條形碼：9787542674760 ; 978-7-5426-7476-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
質疑思想與語文表達 本書特色
語文作為思想的呈現，它必然閃耀著質疑的光芒 ——復旦大學中文系教授 駱玉明顯而易見，這種以經典閱讀為硬核和引擎的人文教育，同樣適合中學語文課程建設。 ——《語文報》主編 任彥鈞 ·今天，中學生該如何閱讀經典？·中學教育不是把現成的知識和價值體系灌輸給學生，而是“質疑和思考”。·從事教學40年、上海市特級語文教師、上海市特級校長、高考命題人陳軍關于中學語文的深度思考
質疑思想與語文表達 內容簡介
本書是上海市特級語文教師陳軍老師在語文教學中的思考。分朝代將古代名篇進行了梳理，有自己的邏輯和脈絡，也提出的有質量的質疑。用于語文教學的擴展和思考，擲地有聲，材料扎實。在語文實踐教學中作為擴展閱讀給學生，也受到學生們的歡迎。是一本、內容扎實的中學語文擴展閱讀材料。
質疑思想與語文表達 目錄
從質疑心理認識語文
人文經典教學的中國化范例
自序
一、“疑思問”之源（上）
（一）孔子“疑思問”說
（二）墨子與老莊的認識超越
（三）先秦“疑思問”語文成就管窺
二、“疑思問”之源（下）
（一）孟子的“辯”
（二）荀子的思想與表達
三、批判的“絕唱”（上）
（一）兩漢的“地火”
（二）《淮南子》樸素簡約的唯物論
（三）司馬遷宏大歷史視野下的質疑思辨
（四）王充的“感知律”和系統質疑觀
四、批判的“絕唱”（下）
（一）《鴻門宴》揭示了“古今之變”的核心疑問
（二）王充《訂鬼》的抗辯
（三）趙壹《憤世疾邪賦》的徹底性
五、異彩：“人”的自覺（上）
（一）魏晉時期的思想背景與特點
（二）人格分析：質疑思想的心理底片
（三）價值多樣性與語文批判新文體
六、異彩：“人”的自覺（下）
（一）社會批判心理形成多個層面
（二）“自省”為主題的語文批判
七、平庸盛世下的文化開放（上）
（一）唐代的思想文化特點
（二）儒釋道三教并尊局面下的“質疑三角”
（三）思想批判的語文匕首：諷刺雜文
八、平庸盛世下的文化開放（中）
（一）韓愈質疑思想及其文體貢獻
（二）《師說》質疑心理思想分析
（三）“序”——韓愈語文新體舉隅
九、平庸盛世下的文化開放（下）
（一）柳宗元的質疑深度與批判視野
（二）柳宗元的思想創新與序體表達
……
十、掙出“彀中”的深沉思索（上）
十一、掙出“彀中”的深沉思索（中）
十二、掙出“彀中”的深沉思索（下）
十三、“天崩地解”時代（上）
十四、“天崩地解”時代（中）
十五、“天崩地解”時代（下）
十六、用“信仰”抗拒絕望（上）
十七、用“信仰”抗拒絕望（中）
十八、用“信仰”抗拒絕望（下）
附錄一：淺論語文學習視閾下的中國質疑思想傳統
附錄二：婺源訪“疑”散記
附錄三：一個人的變革
后記
人文經典教學的中國化范例
自序
一、“疑思問”之源（上）
（一）孔子“疑思問”說
（二）墨子與老莊的認識超越
（三）先秦“疑思問”語文成就管窺
二、“疑思問”之源（下）
（一）孟子的“辯”
（二）荀子的思想與表達
三、批判的“絕唱”（上）
（一）兩漢的“地火”
（二）《淮南子》樸素簡約的唯物論
（三）司馬遷宏大歷史視野下的質疑思辨
（四）王充的“感知律”和系統質疑觀
四、批判的“絕唱”（下）
（一）《鴻門宴》揭示了“古今之變”的核心疑問
（二）王充《訂鬼》的抗辯
（三）趙壹《憤世疾邪賦》的徹底性
五、異彩：“人”的自覺（上）
（一）魏晉時期的思想背景與特點
（二）人格分析：質疑思想的心理底片
（三）價值多樣性與語文批判新文體
六、異彩：“人”的自覺（下）
（一）社會批判心理形成多個層面
（二）“自省”為主題的語文批判
七、平庸盛世下的文化開放（上）
（一）唐代的思想文化特點
（二）儒釋道三教并尊局面下的“質疑三角”
（三）思想批判的語文匕首：諷刺雜文
八、平庸盛世下的文化開放（中）
（一）韓愈質疑思想及其文體貢獻
（二）《師說》質疑心理思想分析
（三）“序”——韓愈語文新體舉隅
九、平庸盛世下的文化開放（下）
（一）柳宗元的質疑深度與批判視野
（二）柳宗元的思想創新與序體表達
……
十、掙出“彀中”的深沉思索（上）
十一、掙出“彀中”的深沉思索（中）
十二、掙出“彀中”的深沉思索（下）
十三、“天崩地解”時代（上）
十四、“天崩地解”時代（中）
十五、“天崩地解”時代（下）
十六、用“信仰”抗拒絕望（上）
十七、用“信仰”抗拒絕望（中）
十八、用“信仰”抗拒絕望（下）
附錄一：淺論語文學習視閾下的中國質疑思想傳統
附錄二：婺源訪“疑”散記
附錄三：一個人的變革
后記
展開全部
質疑思想與語文表達 作者簡介
陳軍，現任上海市市北中學校長。上海市語文特級教師、上海市特級校長、上海市名校長名教師“陳軍語文基地”主持人。 兼任教育部中學校長培訓中心特聘教授、上海市政府基礎教育課程改革專家工作委員會委員、上海市政府考試與評價專家委員會委員、華東師范大學基礎教育特聘教授、上海師范大學基礎教育特聘教授、上海市教師學研究會會長。 從教以來，長期研究“語文教學點撥法”，出版重要論著多部。是中國教育學會中學語文教學專業委員會首評的全國中學語文“學術領軍人物”。 主要學術專著有《語文教學點撥藝術叢談》、《語文教學時習論》、《教育思想今繹》、《質疑思想與語文表達——中國批判精神側記》以及《我的語文生活》等16種。
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