掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
特殊兒童個別化教育:理論、計劃、實施 版權信息
- ISBN：9787568919302
- 條形碼：9787568919302 ; 978-7-5689-1930-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
特殊兒童個別化教育:理論、計劃、實施 內容簡介
《特殊兒童個別化教育：理論、計劃、實施（第3版）》分為理論、計劃、實施三篇。理論篇從個別化教育歷史溯源，對個別化教育計劃、課程的教育學和心理學基礎、課程理論、教育診斷、教育評量等重要核心概念進行了論述與實作介紹。計劃篇對個別化教育教學依流程進行詳細指引，包括教育診斷、評量、測驗、調整、個別化教育計劃擬訂、教學活動設計、再評量等各環節。實施篇對個別化教育在融合教育、相關服務和學校、家庭、社會的多元運用進行實踐說明。 《特殊兒童個別化教育：理論、計劃、實施（第3版）》適合用作特殊教育專業大學生、研究生的教材，也可作為特殊教育學校教師及家長、研究人員、管理者、對個別化教育感興趣的人士的參考用書。
特殊兒童個別化教育:理論、計劃、實施 目錄
理論
**章 特殊兒童個別化教育概述
**節 特殊兒童個別化教育歷史探源
第二節 個別化教育及個別化教育計劃
第三節 支持與個別化支持計劃
第四節 個別化教育在我國特殊教育中的發展
第二章 個別化教育心理學基礎與社會學基礎
**節 特殊兒童個別化教育的心理學基礎
第二節 特殊兒童個別化教育的社會學基礎
第三章 特殊兒童個別化教育課程理論與成長
**節 特殊兒童個別化教育課程及理論
第二節 發展性課程、適應性課程與職業教育課程
第三節 生態課程建構
第四章 教育診斷的理論與方法
**節 教育診斷中的觀察與記錄
第二節 教育診斷中的調查、訪談
第三節 教育診斷中的常用測驗與評量
計劃
第五章 教育診斷與個別化教育計劃
**節 特殊兒童教育診斷項目及報告
第二節 教育診斷結果綜合分析
第三節 召開個案的教育診斷會
第四節 擬訂個別化教育計劃
第六章 個別化教育計劃與學期總計劃
**節 從個別化教育計劃到學期總計劃
第二節 擬訂學期教學總計劃
第七章 學期總計劃與個別化教學活動設計
**節 個別化教學活動設計與教學活動實施
第二節 常用教學方法與策略
第三節 一日教學活動設計
第八章 個別化教育中的再評量
**節 個別化教學計劃執行中的再評量
第二節 課堂教學中的修正教學
實施
第九章 個別化教育在融合背景下的實施
**節 學前融合教育中的個別化教育計劃
第二節 學齡期融合教育中的個別化教育計劃
第十章 個別化教育在教康整合相關服務中的實施
**節 特殊教育教康整合相關服務課程建設
第二節 教康整合的相關服務教育教學實例
第十一章 個別化教育在學校、家庭、社會中的實施
**節 特殊教育學校、班級與融合教育學校的個別化教育管理
第二節 家庭、社區的個別化教育
第三節 學校、社區整合的一日個別化教學實例
參考文獻
**章 特殊兒童個別化教育概述
**節 特殊兒童個別化教育歷史探源
第二節 個別化教育及個別化教育計劃
第三節 支持與個別化支持計劃
第四節 個別化教育在我國特殊教育中的發展
第二章 個別化教育心理學基礎與社會學基礎
**節 特殊兒童個別化教育的心理學基礎
第二節 特殊兒童個別化教育的社會學基礎
第三章 特殊兒童個別化教育課程理論與成長
**節 特殊兒童個別化教育課程及理論
第二節 發展性課程、適應性課程與職業教育課程
第三節 生態課程建構
第四章 教育診斷的理論與方法
**節 教育診斷中的觀察與記錄
第二節 教育診斷中的調查、訪談
第三節 教育診斷中的常用測驗與評量
計劃
第五章 教育診斷與個別化教育計劃
**節 特殊兒童教育診斷項目及報告
第二節 教育診斷結果綜合分析
第三節 召開個案的教育診斷會
第四節 擬訂個別化教育計劃
第六章 個別化教育計劃與學期總計劃
**節 從個別化教育計劃到學期總計劃
第二節 擬訂學期教學總計劃
第七章 學期總計劃與個別化教學活動設計
**節 個別化教學活動設計與教學活動實施
第二節 常用教學方法與策略
第三節 一日教學活動設計
第八章 個別化教育中的再評量
**節 個別化教學計劃執行中的再評量
第二節 課堂教學中的修正教學
實施
第九章 個別化教育在融合背景下的實施
**節 學前融合教育中的個別化教育計劃
第二節 學齡期融合教育中的個別化教育計劃
第十章 個別化教育在教康整合相關服務中的實施
**節 特殊教育教康整合相關服務課程建設
第二節 教康整合的相關服務教育教學實例
第十一章 個別化教育在學校、家庭、社會中的實施
**節 特殊教育學校、班級與融合教育學校的個別化教育管理
第二節 家庭、社區的個別化教育
第三節 學校、社區整合的一日個別化教學實例
參考文獻
展開全部
特殊兒童個別化教育:理論、計劃、實施 作者簡介
張文京（1948-2021），重慶師范大學特殊教育系教授，特殊教育碩士研究生導師，重慶市學術技術帶頭人，國務院政府特殊津貼獲得者。多年來與同事共同努力，建立了個別化教育教學理論基礎上的具實踐性、應用性的高校特殊教育成長課程群，進行了特殊教育師資養成性培養探索。獲多項國家、省部級課題和獎項，發表論文數十篇；獲全國特殊教育先進工作者稱號，獲重慶市名師稱號，獲2007年重慶市爭光貢獻獎，獲2008年全國三八紅旗手稱號，獲2010年重慶市教書育人楷模獎。已出版專著《特殊兒童個別化教育：理論、計劃、實施>《特殊教育班級管理與建設》《特殊兒童個別化教學設計與實施》《學前兒童家庭教育訓練手冊》《弱智兒童適應性功能教學課程與實踐》《弱智兒童個別化教育與教學》《特殊兒童早期干預理論與實踐》《融合教育與教學》《特殊兒童早期干預支持系統建設》《特殊教育課程理論與實踐》等！ 佬∏，重慶師范大學特殊教育系教師，曾從事特殊兒童教育教學、特殊教育機構教學管理和行政管理工作。自2007年以來，一直承擔特殊兒童個別化教育這一課程的教學。多次獲得重慶師范大學教學優秀獎。
書友推薦
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
有舍有得是人生
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
莉莉和章魚
- >
二體千字文
- >
隨園食單
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
本類暢銷
