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包郵 人格三部曲:人格養(yǎng)成
作者：陸艷清 陸詩(shī)偉
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
298
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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人格三部曲:人格養(yǎng)成 版權(quán)信息
- ISBN：9787559839671
- 條形碼：9787559839671 ; 978-7-5598-3967-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
人格三部曲:人格養(yǎng)成 本書(shū)特色
《人格養(yǎng)成》為“人格三部曲”（人格養(yǎng)成、人格解析、人格療愈）之一。 本書(shū)匯集了作者多年的心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)和反思，以精神分析理論為基礎(chǔ)，以人格養(yǎng)成為主線，結(jié)合豐富生動(dòng)的案例，從人格觀察、自體發(fā)育、客體養(yǎng)育、母嬰互動(dòng)、心理創(chuàng)傷等方面層層展開(kāi)論述，系統(tǒng)性地提出了健康人格的養(yǎng)育理念，深入地探討了人格養(yǎng)成的路徑和意義，有利于父母把握育兒規(guī)律，養(yǎng)育人格健康的孩子，有利于個(gè)人成長(zhǎng)和自我療愈。
人格三部曲:人格養(yǎng)成 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)匯集了作者多年的心理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，以生動(dòng)平實(shí)的語(yǔ)言和豐富的案例，細(xì)致入微地剖析了各種心理問(wèn)題的成因，深入淺出地揭示了親子關(guān)系和婚姻問(wèn)題的癥結(jié)，深刻地闡述了原生家庭對(duì)每個(gè)人一生的影響，幫助讀者一步步追根溯源，從個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中照見(jiàn)真正的自己。 同時(shí)，本書(shū)以精神分析理論為導(dǎo)向，在對(duì)無(wú)數(shù)案例深刻反思的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)性地提出健康人格的養(yǎng)育理念，對(duì)家庭育兒、個(gè)人成長(zhǎng)以及自我療愈有重要的指導(dǎo)意義。本書(shū)還從心理創(chuàng)傷的形成機(jī)理和傳承原理出發(fā)，為心理疾病的預(yù)防和治療指出了具體而清晰的方向。
人格三部曲:人格養(yǎng)成 目錄
引言一 “種娃”方程式
引言二 原生家庭之傷
第1章 人格總論
第1節(jié) 人格是什么
1 人格是智力的底層邏輯
2 人格代表你曾經(jīng)走過(guò)的路、見(jiàn)過(guò)的人
第2節(jié) 人格觀察
1 情緒情感觀察
2 行為觀察
3 觀點(diǎn)信念
4 軀體化
5 人際關(guān)系
第3節(jié) 人格養(yǎng)成模型
1 人格養(yǎng)成模型的構(gòu)成
2 人格養(yǎng)成模型的意義
3 人格養(yǎng)成模型的運(yùn)用
第2章 自體發(fā)育
第1節(jié) 胎兒的心理特點(diǎn)
l 胎兒的感知
2 胎兒的記憶
3 出生創(chuàng)傷
第2節(jié) 嬰兒的心理發(fā)育(O～3歲)
1 嬰兒的感覺(jué)
2 嬰兒獲取信息的效應(yīng)：鏡像效應(yīng)、海綿效應(yīng)
3 嬰兒的認(rèn)知方式：投射
4 嬰兒的記憶方式：人格水池、人格樹(shù)輪
5 嬰兒的需要：安全需要、關(guān)系需要、自戀需要
6 對(duì)嬰兒共情的意義
7 無(wú)條件的愛(ài)和有條件的愛(ài)
第3節(jié) 兒童的心理發(fā)育(3～12歲)
1 兒童感知覺(jué)的發(fā)展
2 兒童心智化
3 兒童需求的發(fā)展和延伸
4 兒童自戀的發(fā)展：從“可愛(ài)”到“有用”
5 兒童人際關(guān)系的發(fā)展：從二元到三元再到多元
6 兒童公平、自主及規(guī)則體系的建立
第4節(jié) 青春期的心理發(fā)展(12～18歲)
1 青春期心理發(fā)展的任務(wù)
2 青春期“反叛”的意義
3 青春期心理問(wèn)題的原因
4 青春期心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)
第5節(jié) 人格評(píng)估
1 心智化
2 社會(huì)化
第3章 客體養(yǎng)育
第1節(jié) 父母
1 父母的水池和容器功能
2 內(nèi)在父母腳本
3 母親和父親的功能
4 父母的成長(zhǎng)責(zé)任
第2節(jié) 同伴
1 補(bǔ)償父母功能的不足
2 療愈心理創(chuàng)傷
3 社會(huì)化的引領(lǐng)力
第3節(jié) 教師
1 師生關(guān)系的意義
2 教師與學(xué)生成績(jī)
3 教師的成長(zhǎng)責(zé)任
第4節(jié) 祖父母及其他人
1 祖父母的影響
2 其他人的意義
第4章 母嬰觀察
第1節(jié) 分離個(gè)體化
1 **階段：孤獨(dú)期(0～1個(gè)月)
2 第二階段：共生期(1～6個(gè)月)
3 第三階段：分離個(gè)體化(6個(gè)月～3歲)
4 “情感客體恒定感”的意義
第2節(jié) 足夠好的媽媽
1 絕對(duì)依賴(lài)期(6個(gè)月內(nèi))
2 相對(duì)依賴(lài)期(6個(gè)月～2歲)
3 朝向獨(dú)立(2歲以后)
4 “真實(shí)自體”與“虛假自體”
5 足夠好的媽媽
第3節(jié) 依戀類(lèi)型
1 依戀關(guān)系的建立
2 依戀類(lèi)型
3 依戀關(guān)系的延伸
4 依戀類(lèi)型與心理自愈能力
5 依戀類(lèi)型與孤獨(dú)能力
6 依戀對(duì)人一生的意義
第4節(jié) 發(fā)展心位
1 發(fā)展心位的概念
2 發(fā)展心位的移動(dòng)
3 發(fā)展心位的社會(huì)文化意義
第5章 心理創(chuàng)傷
第1節(jié) 心理創(chuàng)傷的引發(fā)
1 家庭氛圍
2 家庭秘密
3 替代性創(chuàng)傷
4 其他引發(fā)心理創(chuàng)傷的事件
第2節(jié) 心理創(chuàng)傷的分類(lèi)
1 I型創(chuàng)傷和Ⅱ型創(chuàng)傷
2 家庭創(chuàng)傷和社會(huì)性創(chuàng)傷
第3節(jié) 心理創(chuàng)傷的代際傳承
1 跨越時(shí)空的陰霾——代際創(chuàng)傷
2 超越祖先的桎梏
第4節(jié) 心理創(chuàng)傷的預(yù)防及治療
1 創(chuàng)造孩子的“美麗人生”
2 從家庭中學(xué)習(xí)，從創(chuàng)傷中感悟
3 結(jié)束語(yǔ)
展開(kāi)全部
人格三部曲:人格養(yǎng)成 作者簡(jiǎn)介
陸艷清，廣西科技大學(xué)附屬衛(wèi)生學(xué)校高級(jí)講師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，主要研究方向?yàn)樾睦碜稍?xún)與心理治療，從事心理咨詢(xún)工作二十年。兼任廣西柳州市公安局強(qiáng)制隔離戒毒所心理輔導(dǎo)專(zhuān)家、廣西監(jiān)獄管理局南寧監(jiān)獄心理輔導(dǎo)專(zhuān)家、廣西武警柳州支隊(duì)心理特聘專(zhuān)家、鹿寨法院心理特聘專(zhuān)家等。 陸詩(shī)偉，畢業(yè)于遼寧中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床學(xué)院，動(dòng)力取向心理咨詢(xún)師，長(zhǎng)期從事身心疾病與家庭關(guān)系的研究與治療。
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