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學習困難兒童信息加工的腦機制研究 版權信息
- ISBN：9787519459581
- 條形碼：9787519459581 ; 978-7-5194-5958-1
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學習困難兒童信息加工的腦機制研究 內容簡介
學習困難信息加工的腦機制研究是目前教育心理學、腦科學以及臨床醫學等多學科探討的重要問題。本書借助腦成像技術深入探討學習困難兒童信息加工的腦機制。 本書共分6章，第1章介紹了學習困難腦機制研究的現狀與進展，在此基礎上，第2章采用“跨通路延遲反應”范式，探討學習困難兒童視、聽通道信息自動加工的腦機制特點；第3章采用詞語和句子材料考察學習困難兒童語義加工的腦機制；第四章通過CNV實驗范式考察其視、聽注意信息保持的腦機制特點；第5章采用負啟動范式，探討其抑制能力的神經機制特點；第6章通過 “相繼記憶效應”和 “舊/新效應”實驗范式，考察其記憶編碼與提取的神經機制特點。 本書可作為心理學專業研究生、中小學教師、學生家長以及心理學愛好者的參考用書。
學習困難兒童信息加工的腦機制研究 目錄
**章學習困難兒童信息加工的腦機制研究概述
**節學習困難兒童神經機制研究的歷史回顧
第二節發展性閱讀障礙的神經機制研究
一、閱讀障礙的腦形態學研究
二、閱讀障礙的腦功能研究
第三節發展性閱讀障礙兒童的視、聽通道加工的神經機制
一、視覺加工特點
二、聽覺加工特點
第四節學習困難亞型的神經機制
一、學習困難亞型的腦形態學
二、學習困難亞型的腦電活動特點
三、學習困難亞型的ERP研究
第二章學習困難兒童腦信息自動加工特點
**節腦信息自動加工研究概述
一、失匹配負波
二、腦信息自動加工功能
三、MMN研究常見的實驗范式
四、MMN產生機制理論及其影響因素
五、學習困難的MMN研究
六、問題提出與研究假設
第二節學習困難兒童視覺通道腦信息自動加工的特點
一、實驗目的
二、研究方法
三、結果與分析
第三節學習困難兒童聽覺通道腦信息自動加工的特點
一、實驗目的
二、研究方法
三、結果與分析
四、總討論與結論
第三章閱讀障礙兒童語義加工的腦機制研究
**節閱讀障礙語義加工研究概述
一、語義加工的神經機制研究概述
二、閱讀障礙語義加工研究概述
三、閱讀障礙兒童N400研究進展
第二節閱讀障礙兒童詞匯語義加工的腦機制研究
一、實驗目的
二、研究方法
三、結果
四、討論
第三節閱讀障礙兒童句子語義加工的腦機制研究
一、實驗目的
二、研究方法
三、結果
四、小結
五、總討論與結論
第四章學習困難兒童注意保持的特點
**節關聯性負波的相關研究
一、關聯性負波概述
二、關聯性負波的理論假說
三、關聯性負波的應用研究
第二節學習困難兒童聽覺注意保持的ERP研究
一、學習困難兒童注意特點的相關研究
二、研究方法
三、研究結果
第三節發展性障礙兒童視覺通道注意保持的ERP研究
一、研究方法
二、結果分析
三、總討論與結論
四、未來研究的展望
五、對未來研究的展望
第五章學習困難兒童分心抑制的腦機制研究
**節分心抑制研究概述
一、分心抑制與工作記憶的關系
二、分心抑制機制
三、負啟動-選擇性注意抑制加工的指標
四、問題提出與研究假設
第二節學習困難兒童位置抑制能力的ERP研究
一、研究方法
二、結果
三、討論
第三節學習困難兒童特性抑制的ERP研究
一、研究方法
二、結果
三、小結
四、討論與結論
五、展望
第六章學習困難兒童記憶編碼與提取的腦機制
**節記憶編碼與提取神經機制的相關研究
一、記住和熟悉
二、編碼的ERP研究
三、提取的ERP研究
第二節學習困難兒童數字編碼與提取的ERP研究
一、研究目的
二、研究方法
三、結果
四、討論
五、結論
第三節學習困難兒童漢字編碼與提取的ERP研究
一、研究目的
二、研究方法
三、結果
四、小結
五、總討論與結論
六、有待進一步探討的問題
展開全部
學習困難兒童信息加工的腦機制研究 作者簡介
王恩國，男，1966年10月生，河南滑縣人，博士。現任河南大學特聘教授，博士生導師, 認知心理學碩士點牽頭導師, 河南省心理與行為重點實驗室副主任，河南省教育廳學術技術帶頭人，河南省高等學校哲學社會科學優秀學者。中國心理學家，中國心理學會普通與實驗心理學會理事，河南省心理學會副秘書長，先后榮獲河南大學優秀科研工作者、河南大學優秀實驗室管理工作者、河南大學師德標兵、河南省青年骨干教師、河南省教育廳學術技術帶頭人等榮譽稱號。在《Research in Developmental Disabilities》《Journal of Learning Disabilities》《Journal of Neurology and Neuroscience》等國外SSCI、SCI高影響因子期刊發表論文9篇，在《科學通報》《心理學報》等國內權威專業刊物發表論文50余篇，出版專著5部。主持國家自然科學基金和教育部人文社科項目等多項課題。兼任《Neurophysiology and Rehabilitation》《Journal of Neurology & Neuroscience》以及《Brain Disorders & Therapy》雜志編委。目前主要研究方向為認知與學習，其研究成果主要集中在特殊群體兒童的認知加工和腦機制方面。
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