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你是孩子最好的守護者(0-6歲兒童蒙臺梭利教育指南) 版權信息
- ISBN：9787515363585
- 條形碼：9787515363585 ; 978-7-5153-6358-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
你是孩子最好的守護者(0-6歲兒童蒙臺梭利教育指南) 本書特色
1.蒙氏教育經典，深度解讀瑪麗亞·蒙臺梭利思想理念，提供經典的幼兒教育法，正確開啟0—6歲兒童的蒙氏教育！ 2.方法實用、在家庭以及教室可快速套用操作，專為父母和教育工作者而作，教你如何培養有好奇心、有責任感的孩子。 3.易讀易懂，無任何閱讀障礙，從蒙臺梭利教育思想的起源到現階段，全面詳細闡釋純正的蒙臺梭利教育經典。 4.著名兒童精神科教授作序推薦，詳細闡釋蒙臺梭利育兒法。 本書重點關注0—6歲兒童發展的三個關鍵階段： 觀察孩子——盡可能多地觀察孩子，孩子需要我們的關注才能長大，我們對他們自身和他們所做活動的關注，會帶給他們真切的存在感。他們會知道，他們之所以被認可，是因為他們自身，是因為他們所做的一切。這是孩子逐漸建立自信和自尊的源泉。 確保孩子能夠表達好奇心，能夠自由行動——放棄試圖控制孩子，給孩子自由空間，讓他更充分發展。 幫助孩子探索世界——通過探索世界，孩子的適應力獲得發展。我們不是為當下的世界培養孩子，而是為了未來。隨著他們的成長，世界也會改變，沒有誰能提前預知未來世界，但是我們可以教會他們適應。
你是孩子最好的守護者(0-6歲兒童蒙臺梭利教育指南) 內容簡介
瑪麗亞·蒙臺梭利曾說過一句話“大人是真正的瞎子，對孩子的世界一無所知。”早在法國有名的兒童心理學家弗朗索瓦茲·多爾多之前，這位教育界的先驅就十分重視兒童的早期教育，為此她從事了半個多世紀的教育實驗與研究，總結出了具有革命意義的幼兒教育方法；從智力訓練、感官訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，蒙臺梭利都提出了她深刻的見解。“孩子”是什么？出生之后他們是如何成長的？如何培養他們的自尊心和自信心？如何教他們生存、思考、自力更生？如何讓他們形成獨特的個性，樹立正確的價值觀？對上述所有問題，瑪麗亞·蒙臺梭利都以簡單明了的方式做了回答——自孩子出生之日起，你要學會觀察他們，且不能錯過任何一個小細節，以與他建立親密聯系，并維系這份珍貴的相遇藝術。這是陪伴這個小生命健康成長、積極發展的關鍵所在。如今，蒙臺梭利教育法比任何時候都更具有運用和發展的現實意義。本書作者帕特里夏·斯皮內利與凱倫·本謝特里合作，以新穎的方式闡述了換種角度看待孩子的重要教育意義，并向父母家長及教育工作者傳授了優選的蒙氏教育思想。
你是孩子最好的守護者(0-6歲兒童蒙臺梭利教育指南) 目錄
序言 “請幫助我自己做”
**部分 蒙氏教育革命的起源——觀察的重要性
蒙臺梭利首先是一位杰出的學者
蒙臺梭利在教育運動中扮演的重要角色
為什么說蒙臺梭利教學法是zui具生命力的教學法
蒙臺梭利與其他偉大教育家的根本區別
“兒童之家”與精英學校的天壤之別
蒙臺梭利獨特的科學貢獻是什么
蒙臺梭利給家長的三條建議
第二部分 生命的起源——兒童心理發展的基礎
什么才是有益于孩子的成長環境
如何為兒童創造有益的環境
什么是生命初期的秩序
兒童成長中的三大支柱
“錯誤”是孩子的學習機會
兒童獲得的自由越多就越自律
如何理解孩子的“工作”
第三部分 探索世界——兒童對周邊環境的探索發現
劃分滿足孩子不同需求的功能區
6個月之前的空間布置
開始斷奶到學會走路
學會走路后，開始鍛煉孩子的日常生活能力
3歲后，開始構建孩子的精神生活
蒙氏教育如何培養兒童的創造性和藝術感
后記 教育是項終身事業
附錄 出生至 6 歲兒童能力發展圖表
術語表
展開全部
你是孩子最好的守護者(0-6歲兒童蒙臺梭利教育指南) 節選
視覺感官，是嬰兒出生時發育zui不成熟的感官，我們應如何促進新生兒的視覺發展呢？ 的確，新生兒的眼睛能捕捉到色調和光亮，但視力范圍只有大約30厘米。 為了幫助嬰兒的視覺發展，我們可以給他逐漸準備一些會活動的東西（視覺吊飾），安放在地墊或被子上方。放置的高度要合適，要放在嬰兒可以看得到的高度，因此不要放太高，尤其是要注意選擇合適的時機，當我們感到時機成熟，嬰兒做好準備可以觀看時，再放置。只要孩子顯示出興趣，東西便可以一直放置在那里。**種我們可以給孩子提供的視覺吊飾是穆納里吊鈴，這種玩具以它的發明者布魯諾·穆納里的名字命名。穆納里是意大利著名藝術家、雕刻大師，同時也是兒童圖畫書的先驅者之一。這種吊鈴的獨特之處在于：它由一些黑白幾何圖形構成，中間有一個玻璃球控制平衡，玻璃球可以反射光線。 嬰兒長到四五個月時，我們可以給孩子提供第二種視覺吊飾——Gobbi漸層色球。這種玩具得名于其設計師戈比，戈比是蒙臺梭利的合作者。這種漸層色球可以有多種安裝方式，zui簡單的是將五個顏色漸變的球用棉線或絲線（如果能找到可以用的絲線zui好，因為棉線沒有絲線的亮度）依次掛起來，五個球的顏色為同一顏色由深到淺的漸變。這可以幫助視覺發展變得更精細，可以加強孩子對顏色變化的感知。Gobbi漸層色球還可以放七個球：顏色zui深的球懸掛在中間，兩邊懸掛其他漸變色球。每組漸層色球只有同一顏色的漸變，一方面可以避免眼睛受到過度的刺激，另一方面可以讓孩子能越來越精準地認識一個顏色的細微變化。 第三種我們可以給孩子提供的視覺吊飾是“跳舞的小人”。這種視覺吊飾使用全息紙制作，全息紙具有金屬光澤，在光的照射下會反射出奇妙的七色光。紙的一面是金屬灰色，另一面是粉紅色、綠色、藍色、黃色或其他顏色。 第四種視覺吊飾，是一套八面體吊鈴，由三個不同大小的八面體組成——八面體用基礎顏色的紙板制成：可以是一個藍色的八面體，一個紅色的八面體和一個黃色的八面體。這種視覺吊飾是給月齡更大一些的孩子準備的：四五個月時，嬰兒可以分辨顏色，可以區分形狀接近的物體的大小。 我們還可以準備一些藝術圖片，放在嬰兒視線可及的地方，幫助其視覺發展。可以選擇一些非常簡單、精練的藝術圖片，zui開始可以是一些幾何圖形的圖片，或者是馬克·羅斯科、彼埃·蒙德里安、邁克爾·克萊恩等畫家的作品圖片，這樣嬰兒可以輕松地認識、辨別形狀和顏色，并記住它們。嬰兒視線內也可以擺放一些植物和鮮花，供嬰兒觀察。 抓握活動在輔助兒童成長中，位置同樣極其重要。 抓握在兒童全身發展中特別重要。兒童的協調動作或有意識的動作的發展順序是：從身體的上部到下部，從身體的中央到四周。因此，起初我們要給嬰兒準備一些能鍛煉雙手的活動，讓他有機會伸出雙手努力去抓握東西，幾個月后zui終能做到松開東西。我們有一系列的簡單物品可以鍛煉嬰兒的抓握能力。比如，當嬰兒平躺在地墊或高度合適的被子上時，我們可以用一根絲帶系上鈴鐺，掛在孩子頭上方。孩子會把手伸向鈴鐺，而碰到鈴鐺后發出的叮叮當當的聲音會進一步激發孩子的濃厚興趣。我們也可以用絲帶穿上一個小圓圈或一些木制小物件掛在那，孩子一伸手就能輕松夠到。還可以將一些簡單的物品放在孩子附近的地上，比如帶搖珠的撥浪鼓，里面裝有鈴鐺的滾筒、小球或方塊，綁起來的圓環或圓盤，dolio木制彩球搖鈴，帶凸起的橡皮球等。這些物品可以讓孩子進行全身鍛煉——逐漸地，孩子將學會從躺著翻身趴下，再學會從趴著翻身躺下，不久學會爬行。 我們也可以給孩子準備一個大的布藝球，綁在皮筋上。孩子每次踢到皮筋時，布球就會上下彈起來。這樣孩子可以練習腿部運動，加強下肢的力量。在孩子能夠站立前，這個布藝球都很有用。 孩子需要有機會多活動身體，盡其所能地取得一些看得見、對孩子有益的成就。只要孩子有適合運動的空間，成年人能給予足夠的關注并支持他投入到各種活動中，孩子的運動量可以比我們想象的要更多。 在這個活動空間，我們還可以進行一些更集中訓練語言的活動：給孩子讀讀適合的書，唱唱搖籃曲，念念童謠，玩玩數手指游戲。 當孩子進行這些活動時，如果在場的成年人和孩子能賦予這些活動以特別的意義，那么孩子的這種體驗將成為一種人性化體驗。這個意義可以由一個眼神或一句話所賦予，甚至有時大人只要待在那里、給孩子一個微笑就夠了。物品自己做不到，物品無法傳遞文化。使活動具有意義的、使活動變得人性化的，是與孩子在一起的那個人——他調動自己的人性：一個眼神、一個微笑、一句話，以及伴隨孩子游戲和活動時自己的舉動——激發或賦予了這些物品以生命。 這時，也只有在這時，孩子才能全身心地通過身體、精神和內心來學習和領會周圍世界的精髓。讓孩子成長的不是歲月，而是體驗，是能夠在適宜的環境中與他人談論事物和事件的體驗。
你是孩子最好的守護者(0-6歲兒童蒙臺梭利教育指南) 作者簡介
帕特里夏·斯皮內利(Patricia Spinelli)，法國蒙臺梭利教育專家，具有30多年的蒙臺梭利教育法教授經驗，同時也是國際蒙臺梭利協會（AMI）的科學教育委員會的成員。目前是法國瑪麗亞·蒙臺梭利高等學校聯合創始人兼負責人。該學校培養了大批蒙臺梭利教師。 凱倫·本謝特里（Karen Benchetrit），記者、作家，專門研究當今社會的重大問題。
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