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領導力(第2版新編21世紀遠程教育精品教材)/經濟與管理系列 版權信息
- ISBN：9787300292304
- 條形碼：9787300292304 ; 978-7-300-29230-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
領導力(第2版新編21世紀遠程教育精品教材)/經濟與管理系列 內容簡介
本書在汲取國內外領導學研究成果的基礎之上，從領導的概念和特點入手，介紹了領導力基礎、領導模式、領導行為與藝術方面的內容，闡述了在現代社會怎樣成為一個好的、一個好的應該具備什么特性以及應該怎樣行動等。本書體系新穎，分析得當，理論與實踐緊密結合，可作為管理相關專業的教材，也可供組織、團體和政府的領導以及有關人員在實際工作中自學和借鑒。
領導力(第2版新編21世紀遠程教育精品教材)/經濟與管理系列 目錄
**章 領導力概述
**節 領導力的基本概念與內涵
第二節 領導角色范疇
第三節 領導力的研究路徑
第四節 本書的邏輯與框架
第二章 文化與領導力
**節 文化的維度與圈層
第二節 中國領導者與文化挑戰
第三章 勝任力與領導力
**節 勝任力概述
第二節 領導者的特質
第三節 領導者勝任力模型
第四節 領導者勝任力的測評
第四章 影響力與領導力
**節 領導影響力概述
第二節 權力與影響力
第三節 行為策略與影響力
第五章 傳統領導模式
**節 領導行為模式
第二節 權變領導模式
第三節 情境領導模式
第六章 現代領導模式
**節 魅力型領導模式
第二節 變革型領導模式
第三節 五級經理人模式
第四節 極客與怪杰領導模式
第五節 平衡領導模式
第六節 量子物理視角下的領導模式
第七章 戰略管理與領導力
**節 戰略管理與戰略領導
第二節 愿景與使命
第三節 領導戰略管理的關鍵
第四節 領導組織變革
第八章 決策與領導力
**節 政治價值與領導決策
第二節 法律價值與領導決策
第三節 管理價值與領導決策
第四節 多元價值平衡與領導決策
第五節 領導決策的優先權
第六節 決策的四大悲劇
第七節 危機決策的四大誤區
第九章 用人與領導力
**節 領導用人理念
第二節 領導察人之術
第三節 領導用人誤區
第四節 團隊管理
第十章 激勵與領導力
**節 領導激勵的內涵
第二節 激勵的基本理論
第三節 領導激勵的一般原則
第四節 領導激勵的方法與藝術
第十一章 溝通與領導力
**節 溝通視角下的領導力
第二節 領導者溝通有效性的影響因素
第三節 溝通行為與溝通有效性
第四節 沖突管理與溝通
第十二章 領導定位與領導力開發
**節 領導定位
第二節 領導力開發
參考文獻
**節 領導力的基本概念與內涵
第二節 領導角色范疇
第三節 領導力的研究路徑
第四節 本書的邏輯與框架
第二章 文化與領導力
**節 文化的維度與圈層
第二節 中國領導者與文化挑戰
第三章 勝任力與領導力
**節 勝任力概述
第二節 領導者的特質
第三節 領導者勝任力模型
第四節 領導者勝任力的測評
第四章 影響力與領導力
**節 領導影響力概述
第二節 權力與影響力
第三節 行為策略與影響力
第五章 傳統領導模式
**節 領導行為模式
第二節 權變領導模式
第三節 情境領導模式
第六章 現代領導模式
**節 魅力型領導模式
第二節 變革型領導模式
第三節 五級經理人模式
第四節 極客與怪杰領導模式
第五節 平衡領導模式
第六節 量子物理視角下的領導模式
第七章 戰略管理與領導力
**節 戰略管理與戰略領導
第二節 愿景與使命
第三節 領導戰略管理的關鍵
第四節 領導組織變革
第八章 決策與領導力
**節 政治價值與領導決策
第二節 法律價值與領導決策
第三節 管理價值與領導決策
第四節 多元價值平衡與領導決策
第五節 領導決策的優先權
第六節 決策的四大悲劇
第七節 危機決策的四大誤區
第九章 用人與領導力
**節 領導用人理念
第二節 領導察人之術
第三節 領導用人誤區
第四節 團隊管理
第十章 激勵與領導力
**節 領導激勵的內涵
第二節 激勵的基本理論
第三節 領導激勵的一般原則
第四節 領導激勵的方法與藝術
第十一章 溝通與領導力
**節 溝通視角下的領導力
第二節 領導者溝通有效性的影響因素
第三節 溝通行為與溝通有效性
第四節 沖突管理與溝通
第十二章 領導定位與領導力開發
**節 領導定位
第二節 領導力開發
參考文獻
展開全部
領導力(第2版新編21世紀遠程教育精品教材)/經濟與管理系列 節選
“領導”是人們生活中極其熟悉的名詞,但是如何領導卻是大多數人所不了解的。在過去的中國,領導之道是一種潛學,是秘不外傳的。領導者獲取領導知識的途徑主要有三條:一是通過自己“悟”。這需要有豐富的領導實踐作為悟的基礎,并且,不同的人判斷 事物的價值標準存在差異,悟的能力高低也有不同,其所悟出的道也可能南轅北轍。二是通過模仿。有不少領導者通過觀察、模仿自己自身邊的領導者來獲取領導之道。假如幸運地遇上優秀的領導者,那么,模仿者就可以獲得領導真經;否則,模仿者得到的只是斜道、歪經。三是通過閱讀史書和傳記。通過史書和傳記的確可以管窺成功名人的領導方略,但是,這些方略往往帶有濃厚的個性化色彩,同時,這些方略也可能僅僅是作者的方略而不是領導之規律。這三種認知途徑都存在較高程度的或然性,這就造成了現實中領導 者領導知識的稀缺。而領導學的興起為這一局面的改進點燃了希望。“如何做領導”由潛 學轉為顯學,并借助現代研究手段,為我們展示了領導行為選擇的規律與藝術。
領導力(第2版新編21世紀遠程教育精品教材)/經濟與管理系列 作者簡介
祁凡驊：中國人民大學行政管理學系副主任、教授。主要研究方向為領導學和人力資源管理；在中國人民大學、中共中央黨校、國家電網培訓中心等單位長期擔任領導學專題任課教師。出版《領導力》、《領導學》、《平衡——構筑和諧領導力》、《勝任能力——人力資源管理新聚焦》等專著、教材、譯著多部，發表論文數十篇。
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