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應用型本科通信工程專業課程體系(精) 版權信息
- ISBN：9787302569015
- 條形碼：9787302569015 ; 978-7-302-56901-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
應用型本科通信工程專業課程體系(精) 本書特色
通信工程(專業代碼為080703)是電子信息類專業中的第三個基本專業。該專業的目標是培養具備通信技術、通信系統和通信網等方面的知識，能夠在通信領域中從事研究、設計、制造、運營以及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備的高級工程技術人才。 作者充分結合了2013—2017年教育部高等學校電子信息類專業教學指導委員會制定的《普通高校電子信息類專業與課程體系導引》，對通信工程專業的知識框架進行梳理，并從龐大的數據中整理出了知識脈絡。《應用型本科通信工程專業課程體系》非常適合新建應用技術型本科院校。研究型大學在“新工科”研究中，可以借鑒其思想調整工科教學的思路，發揮其理論基礎扎實的優勢。高等職業技術學院通信類專業通過使用《應用型本科通信工程專業課程體系》可以充分發掘學生創新創業過程中對通信知識的快速理解和進一步提升實踐水平的重要途徑。 基于“新工科”“工程教育專業認證”背景，對比美英澳的課程設置，結合國內產業發展趨勢2017年2月，教育部積極推進新工科建設，提出要培養工程實踐能力強、創新能力強的“新工科”人才。田錦、劉靜等學者分析了國內外通信類課程體系的現狀和趨勢，以提高學生的創新能力為宗旨，強調實踐與理論的有機結合，構建了即體現學科前沿性又兼顧實踐創新性的通信工程專業課程體系，將有助于培養科學基礎厚、工程能力強、具有多方向整合能力的通信人才。 王一秋 中國移動(上海)產業研究院副總經理 近二十年，通信技術實現了從2G到4G及5G的代際轉換，是典型的技術驅動業務發展的過程，在通信新技術快速迭代發展的背景下，通信工程專業如何順應時代發展，為行業企業培養更加符合崗位能力要求的人才，培養更具創新精神的應用型、復合型人才，《應用型本科通信工程專業課程體系》給出了深入的分析及設計。同時，《應用型本科通信工程專業課程體系》對于通信專業如何升級發展、課程體系如何搭建給予了非常實用和系統的建議，是一本值得推薦的好書。 楊建 北京華晟經世信息技術有限公司副總裁 無線通信技術位于信息技術發展的前沿，移動通信行業亦是國民經濟的重要支柱。目前，移動通信技術正在從第5代(5G)向第6代(6G)發展，5G核心技術也正成為大國競爭的焦點。《應用型本科通信工程專業課程體系》面向通信工程專業如何順應時代發展，為行業企業培養更具創新精神、更加符合崗位能力要求的復合型人才，進行了深入的分析及設計。 張在琛 東南大學移動通信國家重點實驗室教授、博士生導師信息科學與工程學院執行院長《應用型本科通信工程專業課程體系》針對應用型本科人才培養要求，闡述通信工程專業課程的體系設置和內容安排；以理論牽引下的實踐認證為主線，既強化了工程目標感，又不失理論基礎認知，值得推薦。 徐平平 東南大學移動通信國家重點實驗室教授、博士生導師南京工業大學浦江學院計算機與通信工程學院院長《應用型本科通信工程專業課程體系》圍繞本科通信工程人才培養方案、課程體系建設等核心問題，給出指導性意見和系統內容，具有實際價值，是一本值得推薦的好書。 江冰 教授，河海大學原物聯網工程學院院長《應用型本科通信工程專業課程體系》結合應用技術型本科人才的培養目標，根據產業發展需求以及應用技術型等條件對高校的約束，提出通信工程專業的課程體系，并給出了主要課程的課程大綱。《應用型本科通信工程專業課程體系》簡述了人才培養需要“理論+實踐”的方式，提出了校內實踐教學條件的建設目標，并給出代表性案例，對新建本科、應用技術型本科院校的通信專業建設、發展和實踐創新教育有很好的借鑒意義。 田輝 教授，博士生導師，北京郵電大學網絡與交換技術國家重點實驗室網絡信息處理研究中心主任基于“新工科”“工程教育專業認證”背景，對比美英澳的課程設置，結合國內產業發展趨勢
應用型本科通信工程專業課程體系(精) 內容簡介
《應用型本科通信工程專業課程體系》在“新工科”“工程教育專業認證”大背景下，研究和分析通信工程專業課程設置，以及信息工程、電子信息工程、光電信息工程、電子信息科學與工程、網絡工程、物聯網工程等專業中的通信類課程設置。從美國、英國、澳大利亞通信工程專業課程體系，到國內電子信息產業、通信產業、計算機產業發展趨勢，《應用型本科通信工程專業課程體系》從產業發展研究產業對人才能力的需求，并系統提出了通信工程專業在應用型高等院校的課程體系。 《應用型本科通信工程專業課程體系》適用于應用型高校通信工程專業的課程體系建設，也可以供同類院校電子信息類、計算機類專業的通信課程建設借鑒。對于專科層次高等職業院校的通信類課程建設，借鑒該課程體系也是“重在操作、理論牽引”的教學理念實施的*好方法。
應用型本科通信工程專業課程體系(精) 目錄
目錄
第1章 行業產業需求 1
1.1 新一代信息技術產業 1
1.1.1 下一代通信網絡 2
1.1.2 物聯網 2
1.1.3 三網融合 3
1.1.4 云計算 3
1.2 通信工程專業國內典型課程設置 4
1.2.1 國家質量標準對課程設置的示例 4
1.2.2 各高校課程設置情況 5
1.2.3 國內現有課程設置分析 5
1.3 英、美、澳通信專業教育情況與先進性分析 5
1.3.1 英國通信專業教育情況 6
1.3.2 美國通信專業教育情況 9
1.3.3 澳大利亞通信專業教育情況 12
1.3.4 對我國應用技術型本科通信專業人才培養的啟示 16
第2章 人才培養 19
2.1 應用技術型通信人才崗位及其知識結構需求 19
2.2 人才培養目標 27
2.3 人才培養體系 28
第3章 課程體系 30
3.1 工程教育認證的課程標準 30
3.1.1 數學與自然科學領域 30
3.1.2 工程基礎領域 30
3.1.3 專業基礎領域 31
3.1.4 專業領域 31
3.2 工程教育認證體系的課程群建設 32
3.3 應用技術型本科通信專業專業課程體系（本書核心） 33
第4章 典型課程大綱 37
4.1 理論課程教學大綱 37
4.1.1 概率論 38
4.1.2 排隊論 39
4.1.3 隨機過程 41
4.1.4 電子技術Ⅰ（電路分析） 43
4.1.5 電子技術Ⅰ（模擬電路） 44
4.1.6 電子技術Ⅱ（數字電路、通信電子線路） 46
4.1.7 電子線路CAD 48
4.1.8 C++程序語言 49
4.1.9 Python語言 51
4.1.10 32位微機原理與接口 52
4.1.11 信號與系統 55
4.1.12 通信原理 57
4.1.13 微波技術與天線 59
4.1.14 交換原理與技術 60
4.1.15 軟交換技術 62
4.1.16 數字傳輸技術 63
4.1.17 無線移動通信原理與技術 65
4.1.18 無線傳感網、Mesh網絡、Ad Hoc網絡 66
4.1.19 無線局域網技術與工程 68
4.1.20 移動網絡規劃與優化 69
4.1.21 衛星與無線定位技術 71
4.1.22 UWB技術 72
4.1.23 藍牙技術 73
4.1.24 互聯網通信 75
4.1.25 光纖通信器件與光傳輸設備 76
4.1.26 電信技術與電信工程 78
4.1.27 認知無線電技術 79
4.1.28 RFID技術 80
4.1.29 移動通信系統與工程 82
4.2 實驗課程教學大綱 83
4.2.1 移動通信調制/解調實驗 83
4.2.2 移動通信信道編碼解碼實驗 84
4.2.3 移動通信信令/協議實驗 85
4.2.4 WLAN調制解調、編碼解碼實驗 86
4.2.5 UWB調制解調、編碼解碼實驗 87
4.2.6 藍牙調制解調、編碼解碼實驗 88
4.2.7 CSMA協議實驗 89
4.2.8 Ad Hoc路由協議實驗 89
第5章 實踐性人才培養模式與校內外實踐教學條件建設 91
5.1 實踐性人才培養模式 92
5.2 校內外實踐教學條件建設 93
5.2.1 校外實踐教學條件建設 93
5.2.2 校內實踐教學條件建設 94
參考文獻 102
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應用型本科通信工程專業課程體系(精) 作者簡介
田錦教授：金陵科技學院網絡與通信工程學院院長，畢業于東南大學移動通信國家重點實驗室通信與信息系統（移動通信）專業，研究方向為新一代移動通信、智能交通、泛在異構無線網絡等。
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