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青少年軟件編程基礎與實戰:圖形化編程二級 版權信息
- ISBN：9787115558169
- 條形碼：9787115558169 ; 978-7-115-55816-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
青少年軟件編程基礎與實戰:圖形化編程二級 本書特色
1.全國青少年軟件編程等級考試（圖形化編程二級）配套學生用書，基于Scratch 3編程環境。 2.標準組專家按照真題命題標準設計，基于圖形化編程環境，遵照考試標準和大綱。 3.帶著學生通過一個個生動有趣的游戲、動畫范例，在邊玩邊學中掌握考核目標對應的知識和技能。 4.全彩印刷。
青少年軟件編程基礎與實戰:圖形化編程二級 內容簡介
圖形化編程指的是一種無須編寫文本代碼，只需要通過鼠標拖曳相應的圖形化指令積木，按照一定的邏輯關系完成拼接就能實現編程的形式。 本書作為全國青少年軟件編程等級考試（圖形化編程二級）配套學生用書，基于圖形化編程環境，遵照考試標準和大綱，帶著學生通過一個個生動有趣的游戲、動畫范例，在邊玩邊學中掌握考核目標對應的知識和技能。標準組專家按照真題命題標準設計的所有范例和每課練習更是有助于學生順利掌握考試大綱中要求的各種知識。 本書適合參加全國青少年軟件編程等級考試（圖形化編程二級）的中小學生使用，也可作為學校、校外機構開展編程教學的參考書。
青少年軟件編程基礎與實戰:圖形化編程二級 目錄
第 1課 向城堡出發——了解舞臺坐標
1．1 課程學習 002
1．2 課程回顧 008
1．3 課程練習 008
第 2課 小貓變魔術——設置角色特效
與圖層
2．1 課程學習 011
2．2 課程回顧 017
2．3 課程練習 017
第3課 小貓做算術——使用數學運算
3．1 課程學習 020
3．2 課程回顧 024
3．3 課程練習 025
第4課 精準走動的時鐘——使用無限循環
4．1 課程學習 027
4．2 課程回顧 034
4．3 課程練習 035
目 錄
第5課 學習飛行的鸚鵡——使用確定性循環
5．1 課程學習 037
5．2 課程回顧 042
5．3 課程練習 043
第6課 貓抓老鼠——使用選擇結構
6．1 課程學習 044
6．2 課程回顧 050
6．3 課程練習 050
第7課 彈彈球——偵測顏色
7．1 課程學習 053
7．2 課程回顧 058
7．3 課程練習 058
第8課 猜猜我的坐標——使用雙分支選擇結構
8．1 課程學習 061
8．2 課程回顧 066
8．3 課程練習 067
第9課 放煙花——使用不確定性循環
9．1 課程學習 069
9．2 課程回顧 075
9．3 課程練習 075
第 10課 一閃一閃亮晶晶——演奏音樂
10．1 課程學習 078
10．2 課程回顧 081
10．3 課程練習 081
第 11 課 小貓的魔法書—錄制聲音
11．1 課程學習 086
11．2 課程回顧 092
11．3 課程練習 092
第 12課 畫正多邊形——使用畫筆
12．1 課程學習 095
12．2 課程回顧 100
12．3 課程練習 101
第 13課 看看聲音的模樣——應用畫筆
13．1 課程學習 103
13．2 課程回顧 107
13．3 課程練習 107
第 14課 打氣球——偵測視頻運動幅度
14．1 課程學習 110
14．2 課程回顧 115
14．3 課程練習 115
第 15課 送小企鵝回家——偵測視頻運動方向
15．1 課程學習 118
15．2 課程回顧 122
15．3 課程練習 123
第 16課 保衛城堡——綜合運用
16．1 整體分析 124
16．2 準備工作 125
16．3 制作城堡保衛者——小貓的移動效果 127
16．4 制作敵人——機器人的飛行效果 128
16．5 保衛者的武器——火箭的移動及發射 129
16．6 偵測火箭是否擊中敵人 130
16．7 敵人的武器——閃電的移動及發射 131
16．8 偵測閃電是否擊中小貓 131
1．1 課程學習 002
1．2 課程回顧 008
1．3 課程練習 008
第 2課 小貓變魔術——設置角色特效
與圖層
2．1 課程學習 011
2．2 課程回顧 017
2．3 課程練習 017
第3課 小貓做算術——使用數學運算
3．1 課程學習 020
3．2 課程回顧 024
3．3 課程練習 025
第4課 精準走動的時鐘——使用無限循環
4．1 課程學習 027
4．2 課程回顧 034
4．3 課程練習 035
目 錄
第5課 學習飛行的鸚鵡——使用確定性循環
5．1 課程學習 037
5．2 課程回顧 042
5．3 課程練習 043
第6課 貓抓老鼠——使用選擇結構
6．1 課程學習 044
6．2 課程回顧 050
6．3 課程練習 050
第7課 彈彈球——偵測顏色
7．1 課程學習 053
7．2 課程回顧 058
7．3 課程練習 058
第8課 猜猜我的坐標——使用雙分支選擇結構
8．1 課程學習 061
8．2 課程回顧 066
8．3 課程練習 067
第9課 放煙花——使用不確定性循環
9．1 課程學習 069
9．2 課程回顧 075
9．3 課程練習 075
第 10課 一閃一閃亮晶晶——演奏音樂
10．1 課程學習 078
10．2 課程回顧 081
10．3 課程練習 081
第 11 課 小貓的魔法書—錄制聲音
11．1 課程學習 086
11．2 課程回顧 092
11．3 課程練習 092
第 12課 畫正多邊形——使用畫筆
12．1 課程學習 095
12．2 課程回顧 100
12．3 課程練習 101
第 13課 看看聲音的模樣——應用畫筆
13．1 課程學習 103
13．2 課程回顧 107
13．3 課程練習 107
第 14課 打氣球——偵測視頻運動幅度
14．1 課程學習 110
14．2 課程回顧 115
14．3 課程練習 115
第 15課 送小企鵝回家——偵測視頻運動方向
15．1 課程學習 118
15．2 課程回顧 122
15．3 課程練習 123
第 16課 保衛城堡——綜合運用
16．1 整體分析 124
16．2 準備工作 125
16．3 制作城堡保衛者——小貓的移動效果 127
16．4 制作敵人——機器人的飛行效果 128
16．5 保衛者的武器——火箭的移動及發射 129
16．6 偵測火箭是否擊中敵人 130
16．7 敵人的武器——閃電的移動及發射 131
16．8 偵測閃電是否擊中小貓 131
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青少年軟件編程基礎與實戰:圖形化編程二級 作者簡介
蔣先華：杭州市下城區教育技術中心研訓部主任、信息技術學科教研員，中學高級教師、浙江省教壇新秀。任教30年來，一直從事信息技術應用能力培訓、信息技術學科教學及研究工作。主編《Scratch編程入門》《基于Scratch的傳感器板編程》（浙江教育出版社）《Scratch 3.0 程序設計》（浙江大學出版社）和參編浙江省小學信息技術第五冊(浙江科學技術出版社，浙江省教材審定委員會審定通過)等各類出版物30余本。李夢軍：常州開放大學副教授、中國電子學會普及工作委員會委員、中國下一代教育基金會實踐與創新工程專家委員會副主任委員、青少年創客教育聯盟發起人、派森社社群負責人、“編程日”倡議發起人、《青少年科技創新》（清華大學出版社）叢書副主編、《創客教育》（北京航空航天大學出版社）叢書主編、青少年科技教育推動者。
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